Phương thức tuyển sinh và tiêu chí trúng tuyển như sau: 

Điều kiện 1:Đạt 20 điểm thi tốt nghiệp THPT trở lên của 1 trong 4 khối sau: 

Điều kiện 2:Điểm thi THPT môn Tiếng Anh đạt 6.0/10 điểm trở lên hoặc có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế đạt tối thiểu tương đương trình độ bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho người Việt Nam (VSTEP): IELTS 5.5; TOEFL iBT 72 còn trong thời hạn 2 năm.

Điều kiện 3: (chỉ áp dụng với Chương trình do ĐH TROY cấp bằng) Điểm trung bình chung của mỗi năm học ở bậc THPT đạt tối thiểu 6,5 theo thang điểm 10 (hoặc 2,5 theo thang điểm 4,0); xếp loại hạnh kiểm “Khá” trở lên.

Đối với ngành do ĐH TROY cấp bằng, thí sinh cần có 3 bài thi gồm: Toán học, Ngữ văn, Tiếng Anh đạt tối thiểu 17/30 điểm, bài thi còn lại (Khoa học tự nhiên hoặc Khoa học xã hội) đạt tối thiểu 4,0/10 điểm. Đối với thí sinh chưa đạt trình độ Tiếng Anh theo yêu cầu được xét vào học Chương trình đào tạo tiếng Anh dự bị tại Trường Quốc tế để đủ trình độ học tập và thi lấy chứng chỉ Tiếng Anh theo yêu cầu. 

Thời gian và địa điểm xét tuyển thẳng: Từ nay đến hết 30/8/2023 tại Trường Quốc tế - ĐHQGHN (thời hạn xét tuyển thẳng sẽ kết thúc ngay khi đủ chỉ tiêu). 

Quy trình xét tuyển bao gồm: Phần 1 - Nhà trường tiếp nhận nguyện vọng, hướng dẫn thủ tục và thu hồ sơ xét tuyển trực tiếp theo quy định của từng chương trình. Phần 2 - Phỏng vấn, xét duyệt trực tiếp và thông báo kết quả trúng tuyển hoặc trúng tuyển có điều kiện cho từng thí sinh. Phần 3 - Thí sinh trúng tuyển tiến hành thủ tục xác nhận nhập học chính thức. 

Thời gian đào tạo của các chương trình này là: 3,5 năm (10 học kỳ) đối với chương trình Cử nhân Quản trị Khách sạn, Thể thao và Du lịch do Trường ĐH Troy cấp bằng; 4 năm (8 học kỳ) đối với chương trình Cử nhân Khoa học Quản lý do ĐH Keuka và Cử nhân Kế toán và Tài chính do ĐH East London cấp bằng. 

Sinh viên có nguyện vọng du học tích lũy đủ số lượng tín chỉ theo quy định của Trường Quốc tế - ĐHQGHN có thể chuyển tiếp thẳng sang Trường ĐH đối tác và hưởng mức học phí ưu đãi dành cho sinh viên nội bang. 

Thông tin chi tiết về hồ sơ xét tuyển có tại: https://tuyensinh.vnuis.edu.vn/chuongtrinhlienket/

Thí sinh và phụ huynh có thể nhận tư vấn trực tiếp qua các cách sau: Văn phòng tuyển sinh Trường Quốc tế - ĐHQGHN Địa chỉ 1: Văn phòng tuyển sinh, Tầng 1, Nhà E5, Trường Quốc tế - ĐHQGHN, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, HN. Địa chỉ 2: Bộ phận Tuyển sinh - Phòng 302, Nhà C, Làng Sinh viên HACINCO, 79 Ngụy Như Kon Tum, Nhân Chính, Thanh Xuân, HN. Hotline: 024.3555.3555 " alt="Trường Quốc tế ĐHQGHN xét tuyển 180 chỉ tiêu cho chương trình liên kết" /> Lớn lên ở ngôi làng nhỏ bé Mati vùng Dausa thuộc bang Rajasthan, nơi dân số chỉ vỏn vẹn 2.000 người, nhưng hoàn cảnh sống khó khăn không ngăn được Chetram Gurjarfrom theo đuổi giấc mơ lớn. Clip được quay ngày 8/9 cho thấy Chetram đang thử chiếc máy bay của mình, khi đám đông người đứng xem và ghi lại sự kiện này. Chế tạo trực thăng trong khi đang theo học tại Học viện Đào tạo Công nghiệp (ITI) là một việc không dễ dàng. Nhưng với sự giúp đỡ từ một quỹ hỗ trợ nông dân được chính phủ hậu thuẫn, Chetram cuối cùng cũng dựng xong sản phẩm đặc biệt của mình. Tuy nhiên, máy bay hiện chưa thể cất cánh. Thanh Hảo " alt="Xem trực thăng tự chế bằng phế liệu của con trai nông dân Ấn Độ" />

Con cá vàng của Kanya bị thối rữa nửa cơ thể. Ảnh: Faceboook Kanya Tantiwiwatkul

Kanya quyết định chụp vài tấm ảnh về con cá vàng bị bệnh và mang tới một cửa hàng chuyên sinh vật cảnh để hỏi thuốc chữa trị. Sau khi xem ảnh, chủ cửa hàng nói con cá không còn cơ hội sống sót, đồng thời khuyên cô vứt nó đi và thay bằng cá mới.

Ảnh: Faceboook Kanya Tantiwiwatkul

Tuy nhiên, Kanya không từ bỏ hy vọng. Cô mua một số thuốc chữa bệnh cho cá và dành 6 tháng tiếp theo để chăm sóc, hồi sinh nó.

Vào ngày 12/9 vừa qua, tức là gần nửa năm tự tay điều trị cho cá vàng, bao gồm cả cho cá dùng thuốc hàng ngày và thay nước thường xuyên, Kanya đăng một bức ảnh cho thấy sinh vật này đã hồi phục tới mức nào.

Ảnh: Faceboook Kanya Tantiwiwatkul

Nửa thân dưới của con cá cảnh bé nhỏ gần như đã được tái tạo (so với ảnh công bố ban đầu). Nó thậm chí có vẻ bắt đầu mọc lại một phần đuôi so với bức ảnh chụp cách đây 6 tháng.

Cá vàng đã hồi sinh kỳ diệu nhờ sự chăm sóc của cô chủ. Ảnh: Faceboook Kanya Tantiwiwatkul

"Mặc dù đuôi cá chưa hoàn thiện nhưng nó rất mạnh và giúp cá có thể bơi tốt. Bạn cá rất dễ thương và mạnh mẽ, nhất quyết sinh tồn. Tôi tin, thêm một chút chăm sóc nữa, bạn cá càng khá hơn thôi", Kanya nhấn mạnh.

Bài viết của Kanya hiện đã thu hút hàng trăm ngàn lượt "Like" (Thích) của cư dân mạng. Nhiều người tỏ ra kinh ngạc và thích thú trước sự hồi sinh kỳ diệu của cá vàng. Họ cũng ca ngợi sự tận tâm và bàn tay chăm sóc như có phép màu của cô chủ.

Tuy nhiên, cũng có vô số ý kiến tỏ ra hoài nghi về câu chuyện lạ thường. Theo một vài người, đây có thể chỉ là "chuyện bịa" nhằm thu hút sự chú ý của dư luận.

Một số người thận trọng bình luận, tình trạng thối rữa có thể đã không ảnh hưởng đến những bộ phận thiết yếu ở cơ thể cá vàng. Song, họ vẫn muốn có câu trả lời cho nghi vấn cá đã sống sót ra sao trong nửa năm không có đuôi hoặc nửa thân dưới để bơi lội tung tăng trong bể như những con cá cảnh bình thường khác.

Tuấn Anh

- Các giáo viên hẳn đã từng một lần đứng trước tình huống dở khóc dở cười, khi nỗ lực giảng bài nhưng kết quả là học sinh không hiểu.

Nghề dạy học là một nghề vô cùng cao quý, người giáo viên khi đứng trên bục giảng không chỉ giáo dục cho học sinh toàn diện đức, trí, thể, mỹ mà đôi khi trở thành những nhà xử lý tình huống không hề có trước kịch bản. 

Các tình huống sư phạm này được đưa ra để thử thách thức khả năng xử lý của các cô giáo tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017 vừa qua.

Các cô giáo đã thể hiện khả năng xử lý tình huống sư phạm tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017.

Thử thách với cô giáo Hoàng Lệ Thanh (Trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai) là được nhà trường phân công dạy thay đồng nghiệp nghỉ ốm. Nhưng khi cô giáo đang giảng bài, lớp học ồn ào và một học sinh đứng dậy đề nghị cô giảng lại vì "Chúng em không hiểu gì cả!". Tình huống càng khó khăn hơn khi cô giảng lại nội dung đó nhưng các em vẫn làm ồn và tỏ vẻ không muốn học.

Gặp tình huống này, cô Thanh cho biết, trước tiên cô sẽ dừng bài giảng và xem lại cách truyền đạt của mình tới học sinh. Sau đó, cô sẽ thẳng thắn hỏi học sinh để biết các em không hiểu ở chỗ nào.

“Tôi sẽ hướng ánh mắt của mình xuống những chỗ mà các em ồn ào nhất, sau đó sẽ trao đổi với các em về nội dung bài học, và về cách làm như thế nào để tiết học diễn ra hiệu quả nhất”. 

Ngoài ra, cô Thanh sẽ mời các học sinh có lực học khá tốt trong lớp để trao đổi về những nội dung mà các em không hiểu để nắm tình hình.

“Tôi sẽ nói để các em hiểu rằng mỗi một giáo viên có một phương pháp. Đây là ngày đầu tiên cô tiếp xúc với các em ở trong lớp học này, có thể là phương pháp cô truyền đạt tới các em chưa hiệu quả, nhưng cô sẽ cố gắng bằng tất cả kinh nghiệm và chuyên môn của mình để có thể truyền đạt kiến thức đến các em một cách đầy đủ nhất” - cô Thanh nói.

Sau giờ học, cô Thanh sẽ chủ động trao đổi với cô giáo chủ nhiệm của lớp này để tìm phương án phù hợp. 

“Tôi cũng chia sẻ nếu như các em không hiểu thì những tiết sau có thể tiếp tục hỏi lại cô giáo chủ nhiệm của lớp mình. Nhưng tôi sẽ cố gắng bằng tất cả những hiểu biết của mình để tiết học vẫn được diễn ra một cách sôi nối và tích cực nhất”.

- Để kiểm nghiệm khả năng dạy học sinh lập trình cho robot trong giáo dục STEM, GS Nguyễn Minh Thuyết (Tổng chủ biên chương trình giáo dục phổ thông mới) đã nhận lời trải nghiệm bài học “xóa mù” lập trình robot do Liên minh STEM tổ chức.

Lớp học đặc biệt này diễn ra ngay tại trụ sở Ban quản lý Dự án hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông (Bộ GD-ĐT) ngày 1/6.

GS Nguyễn Minh Thuyết trải nghiệm lập trình và vận hành robot

Ngoài GS Thuyết và một số thành viên khác của Dự án còn có anh Nguyễn Quang Thạch, đại diện của chương trình Sách hóa nông thôn và cũng chính là người Việt Nam đầu tiên đoạt giải về xóa mù chữ của UNESCO năm 2016.

Theo GS Thuyết, một trong những điểm nổi bật của chương trình giáo dục phổ thông mới là học thông qua thực làm để hình thành, phát triển năng lực thực tiễn.

Đặc biệt, chương trình coi giáo dục STEM là một nội dung thiết yếu của môn Công nghệ.

GS Nguyễn Minh Thuyết được hướng dẫn về việc lập trình cho robot hoạt động

GS Thuyết muốn trải nghiệm thực tế học lập trình cho robot để đánh giá khả năng hiện thực hóa giáo dục STEM và hứng thú mà nội dung giáo dục này đem lại cho người học.

“Tôi muốn kiểm nghiệm xem một người làm khoa học xã hội đã ngót nghét 70 tuổi như tôi có lập trình được cho robot theo hướng dẫn của người dạy trong một thời gian ngắn không, qua đó xem bài học và cách dạy này có thích hợp đối với những người chưa biết gì về thuật toán, lập trình không” - GS Thuyết chia sẻ.

GS Thuyết đã được học trong vòng 45 phút một số nội dung bài học mà theo Liên minh STEM dùng để dạy cho giáo viên và học sinh các trường làng xoá mù lập trình cho robot. Nội dung của buổi học về lập trình điều khiển robot bằng phần mềm kiểu kéo thả.

Đại diện của Liên minh STEM hướng dẫn và cho GS Thuyết trải nghiệm việc lập trình robot. GS Thuyết cho rằng việc này liên quan đến giáo dục STEM- một nội dung thiết yếu của môn Công nghệ trong chương trình giáo dục phổ thông mới.

Kết quả, sau bài học rút gọn, “tổng công trình sư” của chương trình giáo dục phổ thông mới đã nhiều lần điều khiển được robot bật đèn các màu, pha màu và chạy theo theo lập trình của mình.

GS Thuyết nhìn nhận: “Tôi học rất hứng thú, thậm chí có lúc tiếc rằng mình không còn trẻ nữa để đi theo nghề này. Nghe hai chữ lập trình thì thấy phức tạp, nhưng vì các nhà chuyên môn đã thiết kế sẵn nên thực hành rất đơn giản, chỉ khó hơn điều khiển tivi một chút thôi. Chắc chắn các bạn trẻ, kể cả học sinh tiểu học, hoàn toàn có thể thực hiện lập trình nhanh hơn tôi khi được hướng dẫn”.

Vận hành robot sau khi được lập trình

GS Thuyết cho biết ông cũng như các thành viên Ban soạn thảo chương trình giáo dục phổ thông rất quan tâm đến giáo dục STEM và nâng cao văn hoá đọc trong trường học. Chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ có nhiều giải pháp phát triển những nội dung giáo dục này và sẽ dành nhiều thời lượng để các cơ sở giáo dục và giáo viên chủ động triển khai.

Giáo dục STEM được hiểu là trang bị cho người học những kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học. Các kiến thức và kỹ năng này (gọi là kỹ năng STEM) phải được tích hợp, lồng ghép và bổ trợ cho nhau, giúp học sinh không chỉ hiểu biết về nguyên lý mà còn có thể áp dụng để thực hành và tạo ra được những sản phẩm trong cuộc sống hằng ngày.

Thanh Hùng

Từ cấu trúc dữ liệu được rao bán, NCSC cho rằng, dữ liệu này có thể xuất phát từ việc người dùng đăng ký sử dụng các dịch vụ có yêu cầu cung cấp thông tin KYC (bao gồm họ tên, địa chỉ, số điện thoại, ảnh chụp hai mặt CMND/CCCD). 

Cụ thể, có thể kể đến là dịch vụ cho vay tiền trực tuyến, dịch vụ tài khoản tiền ảo,…Tới thời điểm hiện tại, các đơn vị chức năng đang tiến hành xác minh dữ liệu để đánh giá mức độ và nguồn lộ lọt thông tin.

Theo NCSC, những thông tin này có thể được sử dụng với mục đích thực hiện các hành vi lừa đảo, quảng cáo... Do vậy, trung tâm này khuyến nghị mỗi cá nhân cần trang bị kiến thức tốt để không bị đối tượng xấu lợi dụng hoặc trở thành nạn nhân của các cuộc tấn công lừa đảo. 

Theo đó, người dùng có thể lường trước một số kịch bản lừa đảo có thể xảy ra đối với mình và người thân, sẵn sàng thông báo cho cơ quan chức năng gần nhất khi có những cuộc gọi, thư điện tử nghi ngờ được gửi đến.

Các thông tin của người Việt bị rò rỉ đều là thông tin nhạy cảm. (Ảnh: Trọng Đạt)

NCSC cũng khuyến cáo người dùng nên đảm bảo an toàn cho các tài khoản trực tuyến như tài khoản ngân hàng, ví điện tử, thư điện tử, Facebook... đặc biệt với tài khoản có chức năng thanh toán trực tuyến, chỉ mở tính năng này khi cần sử dụng. 

Người dùng nên cập nhật cho đơn vị cung cấp dịch vụ nếu số điện thoại đang gắn với các tài khoản ngân hàng, ví điện tử... không được sử dụng nữa.

Theo các chuyên gia của NCSC, người dùng chỉ nên sử dụng dịch vụ của các tổ chức uy tín, đã được tín nhiệm tại Việt Nam. Tránh cung cấp thông tin cá nhân, KYC cho dịch vụ của các tổ chức chưa được xác nhận, đánh giá tín nhiệm một cách rõ ràng như hệ thống app cho vay, tiền ảo,…Không cung cấp thông tin cá nhân khi chưa biết rõ về tổ chức yêu cầu cung cấp cũng như mục đích của việc cung cấp thông tin cá nhân.

Đối với các tổ chức cung cấp dịch vụ trực tuyến, NCSC khuyến cáo những đơn vị này cần nghiêm túc rà soát lại hệ thống để dịch vụ, sản phẩm cung cấp cho khách hàng được bảo đảm an toàn thông tin, tránh các sự việc lộ lọt dữ liệu không đáng có.

Trọng Đạt

Bkav: Vụ lộ thông tin 10.000 người Việt không liên quan đến dữ liệu dân cư

Trước nghi ngại dữ liệu cá nhân của nhiều người Việt bị rao bán trên diễn đàn R***forums có thể rò rỉ từ thông tin khi làm căn cước công dân, chuyên gia Bkav nhận định vụ việc không liên quan đến cơ sở dữ liệu quốc gia dân cư.