当前位置：NEWS > Bóng đá> 正文

Nhận định, soi kèo Al

2025-04-10 23:11:55 分类：Bóng đá 阅读(8)

ậnđịnhsoikèbóng đá ngoại hạng anh hôm nay Hoàng Ngọc - 08/04/2025 11:44 Nhận định bóng đá giải khác

最新发布

Nhận định, soi kèo SHB Đà Nẵng vs Công an Hà Nội, 18h00 ngày 7/4: Tìm lại niềm vui2025-04-10 22:15
Từ nỗi lo cho Công Phượng
Theo chia sẻ của HLV Park Hang Seo, việc Công Phượng không được thi đấu tại giải VĐQG Bỉ thực sự là điều khiến ông lo lắng nhất vào lúc này, bởi rất đơn giản các cầu thủ phải được ra sân thường xuyên.
Phải rất lo lắng chiến lược gia người Hàn Quốc mới bày tỏ điều đó với truyền thông trong buổi họp báo trước khi tuyển Việt Nam bước vào đợt tập trung chuẩn bị cho các trận đấu tại vòng loại World Cup 2022 tới đây.
Công Phượng mới chỉ có 20 phút ra sân cho Sint Truidense
HLV Park Hang Seo không chỉ lo việc Công Phượng mất đi cảm giác thi đấu, mà còn ở chỗ chân sút đang khoác áo Sint Truidense (Bỉ) còn không có quá nhiều thời gian để tập trung cùng với các đồng đội tại tuyển Việt Nam.
Cụ thể hơn, Công Phượng và cả Văn Hậu mất gần 1 ngày bay từ Bỉ hay Hà Lan trở về Việt Nam, và cả hai chỉ có vỏn vẹn 3 ngày tập luyện nên không dễ có thể đảm bảo phong độ 100% cho trận đấu đầu tiên gặp Malaysia.
... đến phương án của thầy Park
Công Phượng khó có thể lấy được vé đá chính ít nhất trong trận đấu đầu tiên, bất chấp vào thời điểm hiện tại tuyển Việt Nam đang rất “khan” tiền đạo có đẳng cấp, hoặc những người còn lại có vấn đề riêng.
Không Công Phượng, hoặc có chăng chân sút này cũng chỉ là phương án 2 để buộc lòng chiến lược gia người Hàn Quốc phải tìm ra một nhân tố mới thay thế cho trận đấu gặp Malaysia.
để có thể mất chỗ vào tay Mạc Hồng Quân (trái)
Và dường như ông Park đã chọn được cho mình người đóng thế cho Công Phượng khi khẳng định sẽ kéo Mạc Hồng Quân lên đá tiền đạo thay vì thi đấu ở vị trí tiền vệ tấn công như sắp xếp tại CLB Than Quảng Ninh vài mùa giải qua.
Ông Park có lý do để đưa ra sự lựa chọn này đối với cầu thủ Việt kiều, khi mùa giải 2019 này Mạc Hồng Quân đã có cho mình 8 bàn thắng – con số ấn tượng bậc nhất so với những người còn lại trên hàng công của tuyển Việt Nam vào lúc này.
Chưa hết, Mạc Hồng Quân cũng tỏ ra khá toàn diện khi biết ghi bàn bằng đầu, sút tốt cả hai chân để thuyết phục HLV Park Hang Seo cho một vị trí trên hàng công của tuyển Việt Nam, theo như tính toán đến lúc này.
Tất nhiên nói như thế không có nghĩa Mạc Hồng Quân đã chắc suất đá chính, thậm chí giữ được tấm vé trên tuyển Việt Nam trước khi ông Park gút lại đội hình, nếu như thiếu sự cố gắng đồng thời không thể hoà nhập được lối chơi chung của toàn đội.
Còn nếu như vượt qua được bài kiểm tra trong những ngày tới đây, việc Mạc Hồng Quân đẩy đàn em, đồng đội cũ Công Phượng lên ghế dự bị có lẽ cũng không phải là điều gì quá ngạc nhiên. Nhất là khi ông Park trong lần hiếm hoi chê Công Phượng cũng đã vô tình tiết lộ ý đồ sử dụng Mạc Hồng Quân như thế nào trước truyền thông.
Video Clip:
Mai Anh
" alt="Tuyển Việt Nam: HLV Park Hang Seo chọn ai thay Công Phượng?" src="
Từ nỗi lo cho Công Phượng
Theo chia sẻ của HLV Park Hang Seo, việc Công Phượng không được thi đấu tại giải VĐQG Bỉ thực sự là điều khiến ông lo lắng nhất vào lúc này, bởi rất đơn giản các cầu thủ phải được ra sân thường xuyên.
Phải rất lo lắng chiến lược gia người Hàn Quốc mới bày tỏ điều đó với truyền thông trong buổi họp báo trước khi tuyển Việt Nam bước vào đợt tập trung chuẩn bị cho các trận đấu tại vòng loại World Cup 2022 tới đây.
Công Phượng mới chỉ có 20 phút ra sân cho Sint Truidense
HLV Park Hang Seo không chỉ lo việc Công Phượng mất đi cảm giác thi đấu, mà còn ở chỗ chân sút đang khoác áo Sint Truidense (Bỉ) còn không có quá nhiều thời gian để tập trung cùng với các đồng đội tại tuyển Việt Nam.
Cụ thể hơn, Công Phượng và cả Văn Hậu mất gần 1 ngày bay từ Bỉ hay Hà Lan trở về Việt Nam, và cả hai chỉ có vỏn vẹn 3 ngày tập luyện nên không dễ có thể đảm bảo phong độ 100% cho trận đấu đầu tiên gặp Malaysia.
... đến phương án của thầy Park
Công Phượng khó có thể lấy được vé đá chính ít nhất trong trận đấu đầu tiên, bất chấp vào thời điểm hiện tại tuyển Việt Nam đang rất “khan” tiền đạo có đẳng cấp, hoặc những người còn lại có vấn đề riêng.
Không Công Phượng, hoặc có chăng chân sút này cũng chỉ là phương án 2 để buộc lòng chiến lược gia người Hàn Quốc phải tìm ra một nhân tố mới thay thế cho trận đấu gặp Malaysia.
để có thể mất chỗ vào tay Mạc Hồng Quân (trái)
Và dường như ông Park đã chọn được cho mình người đóng thế cho Công Phượng khi khẳng định sẽ kéo Mạc Hồng Quân lên đá tiền đạo thay vì thi đấu ở vị trí tiền vệ tấn công như sắp xếp tại CLB Than Quảng Ninh vài mùa giải qua.
Ông Park có lý do để đưa ra sự lựa chọn này đối với cầu thủ Việt kiều, khi mùa giải 2019 này Mạc Hồng Quân đã có cho mình 8 bàn thắng – con số ấn tượng bậc nhất so với những người còn lại trên hàng công của tuyển Việt Nam vào lúc này.
Chưa hết, Mạc Hồng Quân cũng tỏ ra khá toàn diện khi biết ghi bàn bằng đầu, sút tốt cả hai chân để thuyết phục HLV Park Hang Seo cho một vị trí trên hàng công của tuyển Việt Nam, theo như tính toán đến lúc này.
Tất nhiên nói như thế không có nghĩa Mạc Hồng Quân đã chắc suất đá chính, thậm chí giữ được tấm vé trên tuyển Việt Nam trước khi ông Park gút lại đội hình, nếu như thiếu sự cố gắng đồng thời không thể hoà nhập được lối chơi chung của toàn đội.
Còn nếu như vượt qua được bài kiểm tra trong những ngày tới đây, việc Mạc Hồng Quân đẩy đàn em, đồng đội cũ Công Phượng lên ghế dự bị có lẽ cũng không phải là điều gì quá ngạc nhiên. Nhất là khi ông Park trong lần hiếm hoi chê Công Phượng cũng đã vô tình tiết lộ ý đồ sử dụng Mạc Hồng Quân như thế nào trước truyền thông.
Video Clip:
Mai Anh
" class="thumb"> Tuyển Việt Nam: HLV Park Hang Seo chọn ai thay Công Phượng?2025-04-10 21:47

Ngày 31/3, Bộ GD-ĐT công bố hướng dẫn thực hiện tinh giản nội dung chương trình các bậc học ở học kỳ II năm học 2019-2020. PGS.TS. Đỗ Ngọc Thống, Trưởng tiểu ban rà soát tinh giản nội dung chương trình môn Ngữ văn, đã có những chia sẻ xung quanh việc tinh giản nội dung dạy học học kỳ II bậc trung học đối với môn Ngữ văn.

3 hình thức tinh giản môn Ngữ văn

PGS.TS. Đỗ Ngọc Thống cho biết, việc chỉnh lí, tinh giản, hướng dẫn điều chỉnh chương trình môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông các cấp đã được Bộ GD-ĐT thực hiện nhiều lần. Lần này xuất phát từ bối cảnh dịch bệnh Covid 19 đang diễn ra phức tạp, học sinh các trường phải nghỉ học quá dài nhằm tránh dịch, đảm bảo an toàn. Trong điều kiện và thời gian dạy học eo hẹp cần xem xét giảm nhẹ, tinh giản một số nội dung dạy học cho phù hợp với bối cảnh năm học 2019-2020.

Có 3 hình thức tinh giản là không dạy; khuyến khích học sinh tự đọc và tự học có hướng dẫn.

Không dạy: đó là một số nội dung Tiếng Việt, tập làm văn mang tính lí thuyết được giảm hẳn không thực hiện trên lớp.

Khuyến khích học sinh tự đọc: nghĩa là không dạy trên lớp nhưng giáo viên nên khuyến khích học sinh đọc thêm, thường là các văn bản đọc hiểu (truyện, thơ, kí , kịch...).

Đáng chú ý là yêu cầu Tự học có hướng dẫn. Đó là một số nội dung giáo viên hướng dẫn học sinh tự học trên lớp. Hình thức này bao gồm hướng dẫn tích hợp, kết hợp các bài có cùng nội dung và giảm nội dung trong 1 bài để giảm thời lượng.

Việc tinh giản chương trình môn Ngữ văn ở phổ thông bao gồm 3 hình thức là không dạy; khuyến khích học sinh tự đọc và tự học có hướng dẫn (Ảnh: Phạm Hải)

Theo ông Thống, lý do chính của việc tinh giản lần này là do quỹ thời gian học kì II eo hẹp, vì thế cần giảm nhẹ chương trình, bớt các nội dung không ảnh hướng lớn đến mục tiêu môn học là dạy cách đọc, đọc hiểu và cách viết, cách tạo lập văn bản.

Yêu cầu của dạy học phát triển năng lực hướng tới dạy cho học sinh cách đọc hiểu văn bản theo thể loại, vì thế giáo viên khá giỏi có thể tổ chức dạy đọc hiểu theo chuyên đề thể loại như: dạy cụm truyện, thơ, kí, kịch bản văn học, văn nghị luận... Ở mỗi cụm không cần thiết phải dạy nhiều văn bản mà tập trung dạy kĩ một vài văn bản, sau đó hướng dẫn cho học sinh thực hành đọc hiểu các văn bản tương tự cùng thể loại.

Theo cách này, giáo viên sẽ bớt được một lượng thời gian đáng kể mà lại thực hiện được yêu cầu dạy học theo hướng phát triển năng lực, học sinh phải đọc trực tiếp văn bản và thực hành là chính.

Tinh giản không ảnh hưởng tới yêu cầu cần đạt

Bên cạnh lý do chính là do dịch bệnh kéo dài, thời gian năm học rút ngắn thì theo PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, đây còn là dịp rà soát phát triển chương trình, nên cần kết hợp xem xét, tinh giản những nội dung chưa hợp lý hoặc trùng lặp, những nội dung không tập trung cho phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

Chẳng hạn bài Các thành phần chính của câu (Lớp 6) nội dung này đã học nhiều ở cấp tiểu học. Hay bài Thực hành về hàm ý (Lớp 12) đã học khá kĩ ở lớp 9. Rất nhiều bài lí thuyết về làm văn các lớp trùng lặp về nội dung và yêu cầu, ví dụ Văn thuyết minh đã học rất kĩ ở lớp 8 và lớp 9 nhưng đến lớp 10 học lặp lại khá nhiều, dùng tới 7 bài của lý thuyết lẫn thực hành ở đầu học kì II. Cùng loại này là bài về tác giả Nguyễn Du đã học kĩ ở lớp 9 nay lên lớp 10 lặp lại các thông tin về tác giả này là không cần thiết.

Một số bài có dung lượng kiến thức và câu hỏi bài tập quá nhiều cần giảm bớt. Chẳng hạn các bài như Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (lớp 7) hoặc Hội thoại (lớp 8); các bài ôn tập, tổng kết ở tất cả các lớp.... Nhiều bài đọc hiểu và Tiếng Việt, làm văn đã được giảm tải trong các lần trước, nhất là năm 2011 với CV 5842/BGDĐT-VP của Bộ GD-ĐT. Ví dụ các bài sử ký (lớp 10) của Hưng Đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư), Thái sư Trần Thủ Độ (trích Đại Việt sử kí toàn thư) hoặc kịch bản văn học Tôi và chúng ta (lớp 9)... là những văn bản năm 2011 đã chuyển sang đọc thêm.

Một số nội dung học sinh hoàn toàn có thể tự học và không ảnh hưởng nhiều đến yêu cầu chính (đọc hiểu và viết) là các nội dung địa phương về văn học, Tiếng Việt và làm văn ở tất cả các lớp đều có thể giảm nhẹ bằng cách chuyển sang yêu cầu học sinh tự học, tự thực hiện.

PGS.TS Đỗ Ngọc Thống cho hay, do chương trình hiện hành (2006) được thiết kế theo cấu trúc đồng tâm nâng cao dần (xoáy ốc) nên nhiều đề tài, chủ đề, nội dung và hình thức thể loại, kiểu văn bản và hệ thống các kĩ năng (đọc và viết) được lặp lại khá nhiều. Vì thế việc giảm nhẹ, tinh giản một số nội dung gần nhau và các kĩ năng cơ bản không ảnh hưởng lớn đến yêu cầu của kết quả đầu ra và cũng không ảnh hưởng tới tính hệ thống của chương trình.

Hoàng Hà