Qua xác minh, nhà trường xác định vụ đánh nhau xảy ra vào ngày 14/9 và 2 nữ sinh đánh nhau cùng học lớp 8/4.

Thông tin ban đầu cho biết, chiều 14/9, lớp 8/4 học 2 tiết thể dục từ 15h35 đến 17h15. Do đến trước giờ học, 2 nữ sinh H.T.L.A. và T.T.H.L. cùng một số bạn trong lớp ra chơi với nhau và xảy ra mâu thuẫn vì A. nhờ L. đi mua nước giúp nhưng L. không đi.

Tại đây, A. lao vào đánh L. khiến nữ sinh này bị chảy máu đầu. Vụ việc được một số học sinh đi cùng dùng điện thoại quay clip.

Nhận được tin báo, Công an xã Lộc Thủy đã đến hiện trường, phối hợp với Trường THCS Lộc Thủy giải quyết vụ việc.

Em T.T.H.L. được đưa đến Bệnh viện Đa khoa Chân Mây để khám, điều trị. Rất may, do vết thương của em T.T.H.L. chỉ ở ngoài da nên được bệnh viện cho về nhà uống thuốc.

Sau khi vụ việc xảy ra, lãnh đạo Trường THCS Lộc Thuỷ đã mời phụ huynh và các em học sinh liên quan đến làm việc. Tại buổi làm việc, phụ huynh em A. ngỏ lời xin lỗi gia đình em L.; đồng thời 2 nữ sinh này cũng viết bản tường trình, cam kết không tái phạm.

Đội hình ra sân

Atletico Madrid: Oblak, Gimenez, Lodi, Savic, Trippier, Koke (c), Saul, Herrera (Joao Felix 58'), Carrasco, Llorente,  Costa (Morata 72').

RB Leipzig: Gulacsi, Upamecano, Klostermann, Halstenberg, Angelino, Sabitzer (c), Laimer (Adams 72'), Kampl, Poulsen, Nkunku (Haidara 83'), Olmo (Schick 83').

Bàn thắng: Joao Felix 71' - Olmo 50', Adams 88'

* An Nhi

"Hồi còn bé, em đã xem nhiều chương trình hoa hậu và cảm thấy mình có đam mê và yêu thích chúng, ước mơ đó cứ lớn dần lên và đã trở thành hiện thực”.

Khi biết đến cuộc thi, Thảo đã đăng ký ngay và cố gắng giảm cân, luyện tập và giữ cho vóc dáng trở nên săn chắc. Cô có số đo ấn tượng lần lượt là 83-61-93, chiều cao 1m68 và cân nặng 51kg. 

“Trước đây, em đã từng có thời gian nặng 62 kg, bị body shaming rất nhiều. Nhưng nhờ tập gym và ăn uống điều độ, em đã lấy lại được vóc dáng.

Sau đó, để chuẩn bị cho cuộc thi em đã tăng cường tập luyện nhiều hơn để có cơ thể săn chắc và hiện tại em còn 51kg. Em thấy rằng mọi cố gắng sẽ được đền đáp xứng đáng” - Thảo tâm sự.

Ngoài việc giữ gìn vóc dáng, nhan sắc, Phương Thảo chia sẻ bản thân còn dành thời gian rèn luyện thêm kiến thức văn hóa, lịch sử, địa điểm du lịch nổi tiếng của tỉnh Tuyên Quang.

Bên cạnh đó, kỹ năng ứng xử, thuyết trình trước đám đông và phản ứng trước câu hỏi của ban giám khảo hay thậm chí là giao tiếp với các thí sinh khác cũng là điều được cô chú trọng.

Bên cạnh khả năng trình diễn tốt, Phương Thảo còn có thành tích học tập khá nổi bật.

Trước đó, khi còn học phổ thông, cô từng đạt giải Ba cuộc thi học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp tỉnh. Cô cũng giành học bổng khi theo học tại Trường ĐH Mở Hà Nội và đạt chứng chỉ HSK 5 (chứng chỉ Ngôn ngữ Trung Quốc).

“Tiếng Trung từ lâu đã là môn học yêu thích của em và em muốn tìm hiểu sâu về văn hóa và con người tại quốc gia này.

Mỗi ngày, em dành ra 4 tiếng để học ngôn ngữ và luyện bài tập. Từ năm thứ ba đại học, em xin vào quán ăn Trung Hoa để tìm cơ hội được giao tiếp bằng ngôn ngữ này nhiều hơn” - Thảo nói.

Chia sẻ về phương pháp học tiếng Trung, Thảo cho biết cần tập trung học ngữ pháp trước, sau đó mới rèn cách phát âm và luyện nghe cho chuẩn. Cô thường sử dụng ứng dụng Hello Talk để nói chuyện với người bản địa.

Ngoài ra, Thảo còn luyện thêm bằng cách xem phim, nghe nhạc, đọc truyện để biết thêm kiến thức, tiếng lóng hay những điều không có trong sách vở. 

Trong tương lai, Phương Thảo mong muốn được làm việc trong lĩnh vực quan hệ hợp tác quốc tế, giao lưu gắn kết với mọi người, góp sức phát triển mạnh ngành du lịch tỉnh Tuyên Quang.

Cô cũng ấp ủ ước mơ tham gia các đấu trường sắc đẹp lớn hơn như Hoa hậu Việt Nam.

“Để vươn ra biển lớn không phải điều dễ dàng, em cần trau dồi và học tập thật nhiều hơn nữa” - Phương Thảo bày tỏ.

Hoàng Huyền - Ảnh: Nhân vật cung cấp

Hoa hậu Lương Thùy Linh nhận bằng tốt nghiệp xuất sắc của ĐH Ngoại thương

Dưới đây là bài viết của độc giả Thúy Hằng gửi về diễn đàn (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đang thực hiện ở lớp 1,2,6 và bắt đầu thực hiện lớp 3,7,10 trong năm học 2022-2023. Tới năm học 2024-2025, Chương trình được thực hiện ở toàn bộ cấp học, bậc học. 

Đã có thể thấy rằng phương pháp đánh giá của Chương trình 2018 ở bậc tiểu học, THCS cho dù có nhiều đổi mới so với Chương trình Giáo dục phổ thông 2006, nhưng kết quả cả năm vẫn coi trọng điểm số. Dù không còn điểm trung bình chung trong tất cả các môn học nhưng vẫn còn so sánh học sinh này so với học sinh khác thông qua điểm số các môn, các danh hiệu khen thưởng…

Theo tôi, hiện nay vẫn còn hai xu hướng trong đánh giá người học.

Xu hướng thứ nhất là đánh giá thật,học sinh sẽ cố gắng học tập vì sợ giáo viên hay sợ ở lại lớp…  

Tôi cho rằng quan điểm này có thể không phù hợp với giai đoạn hiện nay, không phù hợp với mục tiêu phổ cập, bởi khi đó sẽ có nhiều học sinh ở lại lớp, dẫn đến tình trạng bỏ học, các em sẽ là gánh nặng cho gia đình, xã hội.

Bên cạnh đó, một số giáo viên sẽ lợi dụng cho điểm rất khó để lôi kéo học thêm thu tiền, trù dập học sinh…

Do đó, theo xu hướng thứ hai, tôi cho rằng ở tiểu học, THCS là giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh hình thành năng lực và phẩm chất cơ bản, học sinh có thể học tốt môn này, chưa tốt ở môn khác là điều hết sức bình thường. Nếu vì học sinh yếu 1, 2 môn mà cho ở lại lớp, khiến các em bỏ học đã không còn phù hợp trong tình hình hiện nay.

Để chấm dứt bệnh thành tích, chấm dứt việc giao chỉ tiêu, giáo viên chú trọng vào “dạy người” hơn dạy chữ, tôi cho rằng nên đánh giá học sinh ở bậc tiểu học, THCS ở tất cả các môn bằng nhận xét và hạn chế tối đa học sinh ở lại lớp.

Việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, vì vậy không nên đánh giá xếp loại học sinh tốt, khá hay chưa đạtlàm cho các em mặc cảm… 

Theo tôi, cũng nên bỏ điểm số các môn học từ tiểu học đến THCS. Chỉ đến bậc THPT, khi học sinh được lựa chọn các môn định hướng nghề nghiệp thì có thể đánh giá bằng điểm số để định lượng khả năng học tập, định hướng nghề nghiệp chính xác hơn.

Với xu hướng thứ hai này, học sinh học môn nào sẽ được nhận xét về phẩm chất và năng lực cần đạt của môn đó mà không cộng các môn lại để đánh giá giỏi hay chưa đạt.

Bỏ xếp loại giỏi, yếu, kémtức là sẽ không còn thi lại, ở lại lớp, học sinh sẽ biết mình đạt năng lực môn nào, chưa đạt môn nào. Sẽ không còn lạm phát danh hiệu học sinh giỏi, cũng sẽ không còn học sinh bị o ép học thêm vì loại giỏi hay vì sợ phải thi lại, ở lại lớp nếu không học thêm.

Làm được điều này, giáo viên cũng không còn phải chạy theo chỉ tiêu, thành tích như hiện nay.

Khi không còn lo sợ phải ở lại lớp, không còn lo phải học thêm vì điểm số thấp, không còn lo bị phụ huynh lên án vì điểm thấp…, học sinh sẽ cảm thấy hạnh phúc, trường học sẽ hạnh phúc.

Thúy Hằng (giáo viên THCS)

'Để trường học hạnh phúc, nên tặng điểm số tốt cho học sinh làm sức bật học tập'?