时间：2025-02-02 11:33:26 来源：NEWS 作者：Ngoại Hạng Anh 阅读：678次

Theạythêmnêncấmhayquảlich thi đấu cup c1o dự thảo mới về dạy thêm, học thêm (dự kiến thay thế cho quy định ban hành năm 2012) được Bộ GD-ĐT lấy ý kiến từ ngày 22/8 đến hết 22/10, giáo viên được dạy thêm học sinh của mình ở ngoài trường, chỉ cần báo cáo và lập danh sách (gồm họ tên, lớp của học sinh) gửi hiệu trưởng, đồng thời cam kết không dùng bất kỳ hình thức nào ép học trò học thêm. Ngoài ra, giáo viên không sử dụng những ví dụ, câu hỏi, bài tập đã dạy thêm để kiểm tra, đánh giá học sinh.

Những quy định mới này đã thu hút sự chú ý của đông đảo phụ huynh, giáo viên, và những người quan tâm tới giáo dục, với nhiều luồng ý kiến khác nhau. 

Gây thêm bất công giữa học sinh, giáo viên

Phần lớn các ý kiến thể hiện sự phản đối trước dự kiến không cấm giáo viên dạy thêm học sinh của mình ngoài trường vì lo ngại điều này có thể gây ra hoặc làm nặng nề thêm tình trạng bất công trong trường học. 

Độc giả Dương Anh Khoaviết: Quy định cho phép giáo viên dạy thêm với học sinh của lớp mình vô tình có thể tạo ra sự thiên vị khi cho điểm giữa các học sinh cùng lớp. Học sinh nào đi học thêm thường dễ biết đáp án các đề thi, bài kiểm tra, và khỏi cần chăm chỉ, nỗ lực thì vẫn đạt điểm cao. Những học sinh còn lại dù có học chăm điểm vẫn thấp hơn. 

Phụ huynh Hoàng Longchia sẻ tình huống của gia đình mình: “Con tôi không học thêm, cháu đi thi phải gồng mình lên mới được điểm 7,8. Cháu có giơ tay trong giờ học cũng chẳng mấy khi được gọi. Tóm lại sao lại tạo điều kiện cho giáo viên nhiều đặc quyền như vậy trong khi lương đã được cải thiện nhiều?".

Trước những quy định của dự thảo về việc giáo viên phải cam kết đảm bảo chất lượng dạy trên lớp và không dùng bất cứ hình thức nào ép buộc học sinh học thêm, nhiều người đặt câu hỏi: "Ai sẽ kiểm soát được nếu giáo viên dạy vượt quá chương trình ở lớp học thêm hay chỉ dạy hời hợt trên lớp, để kiến thức chính cho lớp phụ đạo? Ai sẽ kiểm soát giáo viên sẽ thiên vị những học sinh đi học thêm hay trù úm những em không tham gia lớp bên ngoài? 

"Trong ‘cuộc đua’ học thêm, dạy thêm, rõ ràng con em các gia đình khó khăn sẽ chịu sự thiệt thòi khi cha mẹ các em không có điều kiện cho con tham gia các lớp học thêm”, một phụ huynh tên Thanh Đàobày tỏ. 

Vị này cho rằng, sẽ rất khó để kiểm soát được việc giáo viên có ép buộc học sinh học thêm hay không. Thực tế, không ít người dạy đã sử dụng “quyền lực mềm” để gây khó khăn cho học sinh bằng nhiều hình thức, khiến các em không biết phải lên tiếng thế nào. 

Ngoài ra, việc thiếu công bằng không chỉ xảy ra giữa các học sinh mà ngay cả giữa giáo viên, vì không phải thầy cô nào cũng dạy thêm được - nhất là các giáo viên dạy môn phụ. 

Một lý do khá phổ biến khiến nhiều người không đồng tình với quy định cho phép dạy thêm, học thêm là việc này đặt gánh nặng lên vai con trẻ, khiến các em không còn một tuổi thơ đúng nghĩa. 

Chị Anh Thơ(TPHCM) chia sẻ, con chị mỗi ngày phải học hai buổi trên lớp, tối về vẫn sang nhà cô học thêm, cuối tuần cũng không nghỉ. “Nếu con không học thêm là không theo kịp các bạn. Con mới cấp một mà học nhiều tới nỗi đêm còn ngủ mơ ú ớ đọc bài. Tôi thấy mà đau lòng nhưng không biết phải làm sao”, chị bày tỏ. 

Nhiều người khác cũng đồng tình rằng, áp lực về học thêm không chỉ nặng nề với học sinh mà còn với cả phụ huynh. Đôi khi, dù không ai ép, nhiều cha mẹ lo lắng con mình thua kém các bạn đi học thêm hay có thể bị thiệt thòi khi trên lớp, nên cố gắng cho con đi học. Để thực hiện việc này, nhiều gia đình không chỉ chật vật về kinh tế mà còn đau đầu xoay sở thời gian đưa đón con. 

Nhìn việc dạy thêm, học thêm ở bức tranh rộng hơn, một số ý kiến cho rằng, nên cấm việc này vì nó không nâng tầm giáo dục nước nhà hay giúp học sinh nước ta giỏi giang, đạt nhiều thành tựu hơn.

Ông Tuấn Phạm, một người Việt đang sống tại Mỹ cho rằng, nhiều nước có nền giáo dục phát triển cấm giáo viên dạy thêm học sinh của mình. “Cháu tôi học cấp 1 ở Australia, giáo viên tại trường cháu không được phép dạy thêm cho học sinh của mình, ngoại trừ môn âm nhạc. Tôi sang thăm con thứ ở Canada cũng thấy tình hình tương tự. Giáo viên sẽ dạy kèm miễn phí cho các học sinh có sức học kém hơn hay các em nhập cư chưa hòa nhập tốt, ngôn ngữ chưa thạo. Ở Mỹ, tôi biết, học sinh nếu đi học thêm cũng chỉ theo các lớp về âm nhạc và thể thao”, ông chia sẻ. 

Bổ sung ý kiến này, anh Thanh Hải (Hà Nội) cho rằng, nhìn gần hơn, ngay ở nhiều nước châu Á thì hầu như cũng không cho phép giáo viên mở lớp bên ngoài dạy phụ đạo học sinh của mình. Chẳng hạn, ở Nhật, giáo viên toàn thời gian ở trường công sẽ không được phép dạy thêm. Trẻ cần học thêm thường tìm tới hệ thống trung tâm độc lập.

Tương tự, tại Hàn Quốc, hầu hết học sinh đi học thêm tại các trung tâm gọi là hagwon - nơi chủ yếu luyện thi tuyển sinh đại học, hay đăng ký các dịch vụ học thêm các chương trình bổ trợ kiến thức… 

Tại Singapore, giáo viên biên chế ở các trường do Bộ Giáo dục quản lý được phép dạy thêm ngoài giờ học, nhưng không quá 6h/tuần và phải đảm bảo không ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng giảng dạy chính tại trường.

Một vấn đề nữa được nhiều người đưa ra khi không ủng hộ việc cho phép dạy thêm là: Tại sao, hiện nay chương trình học đã rất nặng, chiếm hầu hết thời gian nghỉ ngơi, giải trí của trẻ nhưng các em vẫn phải đi học thêm, hay Bộ GD-ĐT đã áp dụng chương trình mới, tại sao những vấn đề cũ vẫn không chuyển biến?

Một cựu giáo viên thẳng thắn đặt câu hỏi trên trang cá nhân rằng: "Tại sao đã có một chương trình giáo dục mới (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) với mục tiêu giúp người học làm chủ kiến thức phổ thông; biết vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời, mà vẫn phải dạy thêm, học thêm nhiều? Phải chăng, chương trình mới này không mang lại hiệu quả hay vì nó còn thiếu nên cần bù đắp bằng việc học thêm?". 

'Học thêm là nhu cầu chính đáng - tại sao phải cấm'

Bên cạnh nhiều ý kiến phản đối việc nới lỏng quy định cấm dạy thêm, học thêm, một số người ủng hộ dự kiến này vì cho rằng, đó là nhu cầu thực tế cần đáp ứng, và dù có cấm nó vẫn diễn ra như tình hình hiện nay. 

 Một độc giả có tài khoản Đỗ Vănbày tỏ, nhu cầu học thêm - dạy thêm tới từ cả 2 phía. Thầy cô muốn tăng thu nhập và truyền tải kiến thức, cách thức thi cử. Cha mẹ muốn con được bồi dưỡng và đôi khi vì không có ai giúp trông giữ con. 

“Vợ chồng tôi đi làm từ sáng đến tối. Con thì 4-5h chiều đã tan học. Cho con đi học thêm, cháu vừa được củng cố kiến thức trên lớp, làm bài tập để tối đỡ phải thức khuya, chúng tôi yên tâm vì con ở nơi an toàn. Cô giáo bỏ công sức, chất xám thì nhận được thù lao, đỡ gánh nặng kinh tế. Như vậy chẳng phải tốt cho tất cả?”, phụ huynh này bày tỏ.

Đồng ý với việc không nên cấm dạy thêm, học thêm, anh Hoàng Công (Hưng Yên) thẳng thắn: Bản chất việc dạy thêm, học thêm không hề xấu và đó là nhu cầu của xã hội. Theo anh, việc học thêm có nhiều ý nghĩa tích cực như giúp bồi dưỡng cho học sinh giỏi, hỗ trợ và củng cố kiến thức cho học sinh yếu. Việc này chỉ tiêu cực khi giáo viên dạy hời hợt trên lớp, để dành những kiến thức quan trọng cho lớp học thêm và đối xử thiếu công bằng giữa các em có hoặc không tham gia lớp này. 

“Vậy thì, việc cần làm không phải là cấm giáo viên dạy thêm bên ngoài mà là cần có yêu cầu cụ thể để tránh những tiêu cực. Chẳng hạn, yêu cầu giáo viên phải đạt chất lượng giảng dạy trên lớp như thế nào mới được dạy thêm ngoài trường, cam kết không ép buộc học sinh học thêm và chịu phạt nếu không tuân thủ”, anh Công góp ý. 

Đứng ở góc độ một chuyên gia về kinh tế, chị Vương Thịnh(Hà Nội) cho rằng, người làm nghề nào cũng được phép và nên được tạo cơ hội gia tăng thu nhập bằng chính năng lực của mình. Với việc dạy thêm, không nên cấm mà nên có cơ chế quản lý minh bạch, phù hợp, ví dụ cơ sở dạy thêm phải được cấp phép, công khai thu chi, nộp thuế… 

“Bác sĩ được khám bệnh ngoài giờ, chuyên gia tài chính được tư vấn ngoài doanh nghiệp mình làm, tại sao giáo viên lại không được dạy học ngoài trường? Rất nhiều thầy cô giỏi, kiến thức sâu rộng, nếu không dạy thêm và có cơ hội tăng thu nhập thì quá phí, cho cả họ và học sinh”, chị Vương Thịnh bày tỏ. 

Đồng tình với điều này, nhưng độc giả Hải Bằng(Nam Định) bổ sung: Cần đảm bảo nguyên tắc những kiến thức thi cử được gói gọn trong chương trình trên lớp, việc học thêm chỉ củng cố và nâng cao. 

Về vấn đề làm sao cho phép dạy thêm, học thêm nhưng tránh được những tiêu cực liên quan tới việc này, theo một giảng viên đại học, nên tăng lương cho giáo viên để họ đủ sống và dạy hết mình, không cần phải bươn chải tìm cách tăng thu nhập mới đảm bảo cuộc sống.

Bộ GD-ĐT: Việc cần chấn chỉnh nhất là ép học sinh học thêm bên ngoài 

Trước nhiều luồng ý kiến trái chiều liên quan tới dự kiến không cấm giáo viên tổ chức dạy thêm ngoài nhà trường, trả lời phỏng vấn báo Giáo Dục & Thời Đại, PGS.TS Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) khẳng định, quy định giáo viên trường công lập không được “tổ chức” dạy thêm, học thêm vẫn giữ nguyên, đúng với quy định chung về việc viên chức thì không được tổ chức kinh doanh; nhưng thầy cô vẫn được “tham gia” dạy thêm. 

Nếu tham gia dạy thêm ngoài nhà trường, giáo viên phải làm 2 việc: Báo cáo hiệu trưởng về môn học, địa điểm, thời gian tham gia dạy thêm và cam kết hoàn thành nhiệm vụ được giao, không vi phạm quy định về các nguyên tắc dạy thêm, học thêm; Trường hợp trong lớp dạy thêm ngoài nhà trường có học sinh lớp mình, phải báo cáo, lập danh sách các học sinh đó gửi hiệu trưởng và cam kết không dùng bất kỳ hình thức nào ép buộc học sinh học thêm.

Những báo cáo này để hiệu trưởng nhà trường có thông tin và lưu hồ sơ, trường hợp giáo viên vi phạm sẽ có minh chứng xử lý.

Theo PGS.TS Nguyễn Xuân Thành, để kiểm soát việc này, cơ quan quản lý giáo dục ở các địa phương phải đóng vai trò người giám sát, quản lý, bắt đầu từ trường, đến phòng và sở GD-ĐT. 

“Khi xây dựng dự thảo này, điều quan trọng mà chúng tôi hướng đến là cấm những hiện tượng tiêu cực chứ không cấm những nhu cầu có thực và chính đáng của cả người dạy và người học”, ông Thành khẳng định.

Theo ông, dạy thêm ngoài nhà trường là một hoạt động kinh doanh. Do đó, đã tổ chức thì phải đăng ký kinh doanh.

Ông nhấn mạnh, vấn đề dư luận đang bức xúc là giáo viên dạy học sinh ở trường, rồi lại bằng cách này, cách kia “ép” học sinh học thêm bên ngoài, khiến học sinh và phụ huynh phải “tự nguyện một cách bắt buộc”. "Đây là vấn đề mà ngành GD-ĐT muốn chấn chỉnh nhất", ông nói.

Liên quan tới vấn đề dạy thêm, học thêm, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn từng khẳng định tại phiên thảo luận Quốc hội ngày 20/11/2023 rằng, đây là một nhu cầu thực tế và Bộ đã có nhiều quy định về hoạt động này.

Tuy nhiên với môi trường ngoài nhà trường, Bộ trưởng nhìn nhận còn đang thiếu cơ sở pháp lý để quản lý, giám sát, điều tiết, xử lý.

Bộ từng đề xuất bổ sung việc dạy thêm, học thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện, từ đó có cơ sở pháp lý để xử lý bên ngoài trường học, nhưng chưa được chấp thuận. 

Với 53.000 trường học trên cả nước, Bộ trưởng mong muốn những gì xảy ra bên ngoài nhà trường, chính quyền địa phương phối hợp để kiểm soát việc dạy thêm học thêm. 

Trong Dự thảo Thông tư quy định về Dạy thêm học thêm vừa ban hành, tại mục 1, điều 5, chương II, nêu rõ: Tổ chức hoặc cá nhân kinh doanh hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường phải đăng ký kinh doanh theo quy định của pháp luật. 

Dự kiến không cấm giáo viên tổ chức dạy thêm ngoài nhà trườngBộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo thông tư quy định về dạy thêm, học thêm. Trong đó, thay đổi đáng chú ý so với quy định hiện hành là việc bỏ quy định không được tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường đối với giáo viên trường công lập.

(责任编辑：Thời sự)

上一篇：Nhận định, soi kèo Stuttgart vs Monchengladbach, 21h30 ngày 1/2: Chưa thể vực dậy
下一篇：Soi kèo góc Juventus vs Benfica, 3h00 ngày 30/1

• 
• 
• 

  "Danh hề" Tùng Lâm là một nɡhệ sĩ rất đa tài, tham ɡia trᴏnɡ hầu hết ᴄáᴄ lĩnh vựᴄ nɡhệ thuật, từ tân nhạᴄ sanɡ ᴄổ nhạᴄ, điện ảnh đến sân khấu thᴏại kịᴄh, baᴏ ɡồm ᴄả ᴄhính kịᴄh lẫn hài kịᴄh. Ônɡ ᴄũnɡ là ônɡ bầu nổi tiếnɡ. 

  Nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm sinh năm 1934 tại Sài Gòn, tên thật là Lâm Nɡươn Phẩm, là ᴄᴏn út trᴏnɡ ɡia đình ᴄó 10 anh ᴄhị еm ở ɡầm ᴄhợ Tân Định. Cha ᴄủa ônɡ là một trạnɡ sư (ɡần ɡiốnɡ với luật sư nɡày nay) ᴄó tiếnɡ ở Sài Gòn thời đó.

  Thuở nhỏ, vì ɡia ᴄảnh khốn khó, ônɡ thườnɡ thеᴏ bạn bè nɡaᴏ du đàn hát kiếm kế sinh nhai, ᴄó lúᴄ phiêu bạt sanɡ tận Phnᴏm Pеnh, rồi may mắn đượᴄ nhạᴄ sĩ Lê Bình dạy ᴄhᴏ hát tân nhạᴄ và ᴄhơi mandᴏlinе rất thuần thụᴄ. Tùnɡ Lâm đến với sinh hᴏạt văn nɡhệ từ rất sớm. Khi mới 14 ônɡ đã đạt ɡiải nhất ᴄuộᴄ thi hát thiếu nhi dᴏ đài phát thanh Saiɡᴏn-Radiᴏ (tiền thân ᴄủa đài Pháp Á) tổ ᴄhứᴄ với ᴄa khúᴄ An Phú Đônɡ ᴄủa thầy ᴄủa mình là nhạᴄ sĩ Lê Bình. Sau đó đến năm 1952, ônɡ lại ᴄhiếm ɡiải nhất trᴏnɡ ᴄuộᴄ thi tuyển lựa ᴄa sĩ ᴄủa đài phát thanh Pháp Á tổ ᴄhứᴄ với ᴄa khúᴄ "Tiếnɡ dân chài" ᴄủa nhạᴄ sĩ Phạm Đình Chươnɡ.

  Nɡhệ danh ban đầu ᴄủa ônɡ là Văn Tâm. Vì ᴄhiều ᴄaᴏ khiêm tốn nên ônɡ bị bạn bè trêu ᴄhọᴄ là "Tâm lùn". Với bản tính hài hướᴄ, ônɡ biến đổi lời trêu ᴄhọᴄ đó để thành nɡhệ danh mới ᴄhᴏ mình: "Tâm lùn" nói lái lại thành Tùnɡ Lâm. Thập niên 1950, bộ ba Lam Phươnɡ – Vân Hùnɡ – Tùnɡ Lâm thườnɡ hát ᴄhunɡ với nhau trᴏnɡ ᴄáᴄ buổi phát thanh tại Sài Gòn. Ban tam ᴄa này trình diễn rất ăn ý ᴄáᴄ nhạᴄ phẩm: Khúᴄ ca ngày mùa, Nhạᴄ rừnɡ khuya, Ô mê ly, Đᴏàn lữ nhạᴄ, Nɡựa phi đườnɡ xa, Khúᴄ nhạᴄ dưới trănɡ, Thiên thai…

  Nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm bắt đầu bướᴄ sanɡ lĩnh vựᴄ sân khấu kịᴄh một ᴄáᴄh tình ᴄờ. Khi ban kịᴄh Dân Nam diễn vở "Tàn cơn áᴄ mộnɡ", kịᴄh sĩ Vân Hùnɡ đột nɡột trả vai là nhân vật một nɡười ᴄùi, kém sắᴄ vóᴄ. Tùnɡ Lâm xunɡ phᴏnɡ nhận vai nhưnɡ ra điều kiện diễn thеᴏ ý ᴄủa ônɡ ᴄhứ khônɡ bám thеᴏ kịᴄh bản. Vai diễn thành ᴄônɡ nɡᴏài mᴏnɡ đợi, ônɡ đượᴄ ɡiaᴏ tiếp vai ᴄậu ᴄhủ trᴏnɡ vở "Mua chút tình thươnɡ", Vân Hùnɡ vàᴏ vai nɡười ở. Tuy nhiên lúᴄ đó Vân Hùnɡ đanɡ ᴄạᴏ đầu trọᴄ từ chối nên vai nɡười ở đượᴄ ɡiaᴏ lại ᴄhᴏ Tùnɡ Lâm. Dᴏ khônɡ ᴄhuẩn bị trướᴄ, ônɡ mượn quần lửnɡ ᴄủa một nɡhệ sĩ múa trᴏnɡ đᴏàn mặᴄ. Mới bướᴄ ra sân khấu, khán ɡiả ᴄười rần rần. Sau thành ᴄônɡ với một vai hài kháᴄ nữa trᴏnɡ "Cây đàn bỏ quên", Tùnɡ Lâm ᴄhính thứᴄ ᴄhuyển sanɡ lĩnh vựᴄ hài kịᴄh.

  

  Thеᴏ nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm ᴄhᴏ biết, ᴄhọᴄ ᴄhᴏ khán ɡiả ᴄười nhiều lúᴄ ᴄòn khó hơn làm ᴄhᴏ họ khóᴄ. Nɡười nɡhệ sĩ hài phải biết ᴄhắt ᴄhiu nɡôn từ để khônɡ sa vàᴏ ᴄái hài vụn vặt, rẻ tiền. Trướᴄ đây, mỗi danh hài đều ᴄó nét đặᴄ trưnɡ: Văn Chunɡ ᴄười dê, Khả Nănɡ trầm tĩnh, Văn Hườnɡ ᴄa vọnɡ ᴄổ, Thanh Việt nhép nhép bộ ria… khônɡ ai bắt ᴄhướᴄ ai. Nɡᴏài việᴄ làm bầu sô, ônɡ kiêm luôn vai trò dẫn ᴄhươnɡ trình. Cùnɡ Châu Kỳ và Duy Nɡọᴄ, Tùnɡ Lâm đượᴄ xếp vàᴏ tam đại bầu sô, ᴄáᴄ ᴄhươnɡ trình tạp kỹ rất đắt vé ᴄáᴄ rạp lớn Quốᴄ Thanh, Olympia, Thanh Bình.

  Nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm tự hàᴏ ᴄhưa ᴄó danh hài nàᴏ ᴄó thu nhập ᴄaᴏ như ônɡ, đến từ rất nhiều nơi, từ tiền quảnɡ ᴄáᴏ, biểu diễn, sánɡ táᴄ kịᴄh bản, đónɡ phim, dạy họᴄ, viết báᴏ, diễn kịᴄh, hát ᴄải lươnɡ, ᴄa nhạᴄ, dẫn ᴄhươnɡ trình, hᴏạt náᴏ viên và làm bầu.

  "Năm 1960 tôi mở Ban tạp lục. Thời đó soạn giả Thu An bên cải lương cũng đã thai nghén hình thức "thi ca vũ nhạc kịch cải lương" cho đoàn Hương mùa thu, tôi đã nghĩ đến việc một đêm diễn phải cho khán giả dự buổi đại tiệc. Có nhiều thể loại như: Ca múa, kịch, nhạc, cải lương, độc tấu nhạc cụ, ảo thuật và tiếu lâm hội. Thế là "Ban tạp lục" ra đời, tôi dẫn chương trình kiêm luôn bầu sô. Tiền thu vào các suất cứ đổ đầy tủ rồi cuối tháng mới đếm một lần rồi gửi vô ngân hàng, phần vợ tôi mua vàng, kim cương cất giữ'', ông chia sẻ.

  

  Sự nɡhiệp Tùnɡ Lâm đạt đỉnh thịnh ở thập niên 1970, khi ônɡ ᴄùnɡ Hᴏànɡ Mai, Khả Nănɡ, Phi Thᴏàn, Thanh Hᴏài, Thanh Việt, Văn Chunɡ đượᴄ báᴏ ᴄhí mệnh danh là Thất hài đế, mà Tùnɡ Lâm thườnɡ đượᴄ xếp vị trí ưu ái nhất. Ônɡ đượᴄ đặt biệt danh Hề Lùn vì ᴄhỉ ᴄaᴏ 1m54, nặnɡ 49 ᴄân, để phân biệt với ᴄáᴄ bạn diễn. Khi diễn ᴄhunɡ, Tùnɡ Lâm thườnɡ đượᴄ sánh đôi với Khả Nănɡ (Hề Mập) hᴏặᴄ Thanh Việt (Hề Râu) để ᴄhọᴄ ᴄười bằnɡ nɡᴏại hình.

  Có một thời ɡian Tùnɡ Lâm đượᴄ mời làm nɡhệ sĩ ᴄhuyển âm (bây ɡiờ ɡọi là lồnɡ tiếnɡ) ᴄáᴄ phim Nhật, Ấn Độ ᴄủa ᴄáᴄ hãnɡ Mỹ Phươnɡ, Mỹ Vân, Lidᴏ… Nhờ đó, ônɡ đượᴄ mời đónɡ liên tụᴄ ᴄáᴄ vai hài trᴏnɡ phim: Năm hiệp sĩ bất đắᴄ dĩ, Năm vua hề về lànɡ, Tứ quái Sài Gòn, Nắnɡ chiều, Như hạt mưa sa… Chỉ riênɡ với vai trᴏnɡ phim "Tứ quái Sài Gòn", ônɡ đượᴄ mệnh danh là "minh tinh quốᴄ tế" khi nhận đượᴄ sự quan tâm ᴄủa báᴏ ɡiới và khán ɡiả khắp Á ᴄhâu, Úᴄ, Pháp và Bắᴄ Mỹ. 

  Đã ᴄó thời nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm "làm mưa làm gió", kiếm tiền khủnɡ khiếp, nhưnɡ sau đó vì vướnɡ vàᴏ đỏ đеn, ɡia sản ᴄạn dần, rồi thậm ᴄhí nợ nần ᴄhồnɡ ᴄhất. Đó là quá khứ đеn tối mà ônɡ khônɡ hề muốn ᴄhе ɡiấu, thậm ᴄhí ᴄòn tự viết thành bài hát manɡ tên "Xập xám chướnɡ" nhằm khuyên răn mọi nɡười".

  Sau năm 1975, sự nɡhiệp Tùnɡ Lâm ᴄhùnɡ xuốnɡ một thời ɡian, ônɡ ᴄhuyên tâm vàᴏ việᴄ đàᴏ tạᴏ nɡhệ sĩ mới. Vàᴏ năm 1983, ônɡ đượᴄ ᴄử làm phó Đᴏàn ᴄa múa nhạᴄ Hậu Gianɡ. Suốt thập niên 1980 dᴏ bận ᴄônɡ táᴄ quản lý trᴏnɡ đᴏàn nhạᴄ nên Tùnɡ Lâm ít khi đi diễn trên sân khấu. 

  

   NS Tùng Lâm U90 nằm một chỗ nương, nhờ vợ kém 20 tuổi 

  Từ năm 2005, dᴏ trải qua 4 lần đột quỵ, nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm ɡiã từ nɡhiệp diễn, thi thᴏảnɡ xuất hiện trᴏnɡ ᴄáᴄ ᴄhươnɡ trình phỏnɡ vấn ᴄủa báᴏ ɡiới. Nhữnɡ năm ɡần đây, nɡhệ sĩ Tùnɡ Lâm ɡià yếu, bị lãnɡ tai và khônɡ ᴄòn đượᴄ minh mẫn như xưa. Ônɡ sốnɡ ᴄùnɡ nɡười vợ kém ɡần 20 tuổi trᴏnɡ một ᴄăn nhà nhỏ ở hẻm sâu đườnɡ Nɡuyễn Văn Đậu, quận Bình Thạnh, Sài Gòn.

  

  Đầu năm 2023, nhóm "Ngũ long du ký" trở lại thăm nam nghệ sĩ được biết ông đã ốm đi nhiều. Chia sẻ về tình hình của nghệ sĩ Tùng Lâm, vợ ông cho biết: "Tôi phải nhờ con phụ chăm sóc, đỡ ông ấy sinh hoạt chứ một mình tôi không thể lo hết. Chân ông ấy giờ không gượng được nữa, chỉ nằm một chỗ nhưng may vẫn ăn uống bình thường".

  "Ông ấy mổ được 6-7 tháng rồi. Ông ấy ngồi xe lăn, đẩy tới đẩy lui trong nhà để tiện đi lại. Ông mệt thì vào nằm nghỉ, khi dậy tôi cho ăn, ăn xong rồi nằm. Mọi sinh hoạt của ông ấy đều do gia đình hỗ trợ", bà nói thêm. Chia sẻ về điều kiện kinh tế hiện tại, vợ danh hài Tùng Lâm nói bà không còn đi làm, hiện chỉ ở nhà chăm sóc chồng. Chi phí sinh hoạt do cô con gái chi trả.

  Dù sức khỏe hạn chế nhưng nghệ sĩ Tùng Lâm vẫn nhớ nghề. Theo tiết lộ của bà xã, thỉnh thoảng ông mất ngủ, tối nào cũng gọi tên cha mẹ, những người thân quen từng biểu diễn chung. Thậm chí, ông còn lấy áo vest ra mặc vì nhớ sân khấu.

  

  (Theo GĐXH)

  " alt="Tứ quái Sài Gòn Tùng Lâm: U90 không thể đi đứng, nương nhờ vợ kém 20 tuổi" />
• 

  : Em T. bắt bạn quỳ gối rồi dùng dép đánh vào mặt, đạp vào bụng kèm nhiều ngôn ngữ thô tục khiến cộng đồng mạng bức xúc 

  Thông tin với báo chí, ông Phạm Tấn Vui - Phó Trưởng Công an xã Nghĩa Thuận cho biết vụ việc trên xảy ra trên địa bàn xã Nghĩa Thuận.

  Qua xác minh, em L.T.A.T (đã nghỉ học) đã đánh 3 nữ sinh N.T.T.N, T.T.C.N và V.T.H.G, đều là học sinh lớp 7 trường THCS Nghĩa Thuận. "Có nhiều đoạn clip em T đánh bạn được đăng tải trên mạng xã hội. Sự việc diễn ra vào cuối tháng 7 và đầu tháng 8 tại nơi khá vắng vẻ là nghĩa trang liệt sĩ.

  Nguyên nhân khiến 3 nữ sinh bị đánh do mâu thuẫn trên mạng xã hội. Hiện gia đình những nữ sinh bị đánh rất bức xúc, yêu cầu làm rõ và xử lý hành vi của em T", ông Vui thông tin thêm.

  An Nhiên

  " alt="3 học sinh lớp 7 bị bạn dùng dép đánh tới tấp" />
• 
• 

  Trả lời câu hỏi của PV VietNamNetvề việc ứng dụng Blockchain trong thực tiễn hiện nay ở các lĩnh vực, ngành nghề tại Việt Nam, khi đa số mới là thử nghiệm,… ông Mai Duy Quang, Phó chủ tịch VINASA chia sẻ, Blockchain không phải là "cây đũa thần" tác động vào mọi thứ.

  Theo ông Mai Duy Quang, Blockchain không thể thay thế các công nghệ khác, mà là một phần trong việc ứng dụng công nghệ vào các lĩnh vực, ngành nghề và đây là một thành phần quan trọng. 

  Chẳng hạn như trong lĩnh vực giáo dục, một tấm bằng muốn biết thật hay giả, nếu áp dụng Blockchain vào việc cấp phát bằng, thì có thể khẳng định đó là bằng thật. Hay trong một số hoạt động nội bộ của doanh nghiệp, nếu áp dụng công nghệ này thì sẽ biết rõ nhân viên nào đang thực hiện công đoạn đó. 

  Hoặc ở lĩnh vực chữ ký số cũng có thể ứng dụng Blockchain và nó góp phần hạn chế được lừa đảo khi gửi các tài liệu trực tuyến, một điều đang phổ biến hiện nay, nhất là ở phương thức lừa đảo qua email.

  Ông Mai Duy Quang cho biết thêm, tuỳ từng ngành nghề, tuỳ từng tác vụ, mà Blockchain có thể được ứng dụng vào các công đoạn khác nhau và nó bảo đảm tính khách quan khi không thể có can thiệp từ bên thứ ba. 

  Vietnam Blockchain Summit 2023 được tổ chức vào ngày 12-13/10/2023 tại TP.HCM. Hội nghị có quy mô hơn 2.500 đại biểu, bao gồm các bộ, ban, ngành nhà nước, các doanh nghiệp - quỹ đầu tư, cá nhân và tổ chức trong nước và quốc tế. Quy tụ hơn 80 diễn giả uy tín là lãnh đạo các doanh nghiệp Blockchain lớn, các nhà quản lý và chuyên gia cao cấp về Blockchain trong nước và quốc tế. 

  Sự kiện được tổ chức nhằm đồng hành cùng Chính phủ, các cơ quan, bộ, ngành và doanh nghiệp trong việc tiếp tục định hướng, phát triển, cũng như thúc đẩy ứng dụng công nghệ Blockchain tại Việt Nam, đồng thời tạo dấu ấn về sự phát triển công nghệ này của Việt Nam, tạo một điểm đến cho các nhà đầu tư, các nhà phát triển Blockchain khu vực và thế giới nhiều năm tới.

  Thách thức cho Blockchain vẫn là cơ sở pháp lý chưa rõ ràngViệc chưa có cơ sở pháp lý rõ ràng vẫn là một trong những rào cản để phát triển công nghệ Blockchain ở Việt Nam." alt="Blockchain không phải là cây đũa thần tác động vào mọi thứ" />
• 
• 

  Một gia đình quyết định dùng ôtô để mai táng người thân, thay vì đặt trong quan tài truyền thống.

  TIN BÀI KHÁC

  Hàng loạt máy bay nát đầu, lõm mũi vì chim trời" alt="Dùng ôtô làm quan tài mai táng người thân" />