25 sản phẩm quan trọng nhất năm 2007

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đã khẳng định sự cần thiết phải sửa đổi, bổ sung một số điều nhằm khắc phục những hạn chế, bất cập của Luật giáo dục hiện hành sau 12 năm thực hiện.

Ông Nhạ khẳng định, một số nội dung của Luật Giáo dục đã không còn phù hợp với tình hình thực tiễn.

Dự thảo luật dự kiến sửa đổi, bổ sung đối với 50 điều, bãi bỏ 10 điều của Luật Giáo dục hiện hành, bổ sung 1 mục và 3 điều mới, thay thế hoặc bãi bỏ một số thuật ngữ để phù hợp với pháp luật hiện hành.

Bộ trưởng Nhạ cho rằng, hiện nay nhu cầu của thị trường lao động đã có sự thay đổi. Số sinh viên sư phạm trên cả nước ra trường chưa có việc làm khá lớn, hoặc làm không đúng ngành nghề đã được đào tạo, gây lãng phí nguồn lực sư phạm.

Vì vậy, Bộ GD-ĐT đề xuất học sinh, sinh viên sư phạm cũng cần phải đóng học phí như các ngành học khác.

Giải pháp mà Bộ GD-ĐT đưa ra là cho học sinh, sinh viên sư phạm được vay tín dụng sư phạm để đóng học phí và chi trả sinh hoạt phí trong toàn khóa học. Sau khi tốt nghiệp, nếu công tác trong ngành giáo dục đủ thời gian theo quy định sẽ không phải trả khoản vay tín dụng sư phạm.

Theo đó, Chính phủ cần có quy định cụ thể chế độ tín dụng sư phạm và chính sách bồi hoàn kinh phí đối với học sinh, sinh viên sư phạm.

Dự thảo cũng đề xuất sửa đổi điều 105 về chính sách thu học phí theo cơ chế giá dịch vụ giáo dục, đào tạo.

Trong đó quy định rõ, học sinh tiểu học trường công lập không phải nộp học phí. Mức thu học phí được xác định theo cơ chế giá dịch vụ giáo dục, đào tạo .

"Giá dịch vụ giáo dục đào tạo là toàn bộ chi phí tiền lương, chi phí trực tiếp, chi phi quản lý, chi phí khấu hao tài sản cố định phục vụ trực tiếp và gián tiếp hoạt động giáo dục, đào tạo theo chương trình giáo dục đào tạo” - dự thảo viết.

Điều 71 quy định về chức danh Giáo sư, phó giáo sư được đề xuất sửa đổi như sau:

"Giáo sư, phó giáo sư là chức danh của nhà giáo đang giảng dạy, nghiên cứu khoa học ở cơ sở giáo dục đại học. Thủ tướng Chính phủ quy định tiêu chuẩn, thủ tục bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư.”

Trong điều 25 quy định về cơ sở giáo dục mầm non, Bộ đề xuất sửa đổi việc các trường mầm non, nhóm lớp mầm non độc lập là cơ sở giáo dục kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo được phép nhận trẻ em từ 3 tháng tuổi đến 6 tuổi.

Góp ý về đề xuất cho sinh viên sư phạm vay tín dụng sư phạm, Chủ nhiệm Uỷ ban Đối ngoại Nguyễn Văn Giàu cho rằng, khái niệm này “hơi có vấn đề”.

Ở điều 71 quy định về chức danh GS, PGS, ông Giàu cho rằng nếu khái niệm đưa ra như thế này thì hiện nay nhiều hồ sơ không đạt tiêu chuẩn.

Bàn về quy định nhận trẻ từ 3 tháng tuổi ở các trường mầm mon, bà Nguyễn Thúy Anh - Chủ nhiệm Uỷ ban các vấn đề xã hội - nhận xét, trên thực tế, các cơ sở công lập chỉ nhận trẻ từ 18 tháng, có nơi 12 tháng. Để nhận trẻ từ 3 tháng trở lên cần phải đánh giá tác động, vì để thực hiện được điều này chi phí sẽ lớn.

Ngoài ra, góp ý cho dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung, bà cho rằng hiện nay trong Luật chưa có quy định nào để xử lý trong trường hợp giáo viên bị xúc phạm nhân phẩm, danh dự, thân thể.

Mặc dù điều 81 về chính sách tiền lương của nhà giáo không được Bộ GD-ĐT đưa vào danh sách sửa đổi, bổ sung của dự thảo, nhưng ông Hà Ngọc Chiến - Chủ tịch Hội đồng dân tộc đã đề xuất:

“Trong Nghị quyết 29 có nêu rõ lương nhà giáo được ưu tiên xếp cao nhất trong thang bậc lương hành chính sự nghiệp, chứ không phải thuộc nhóm cao nhất. Để thể chế hoá NQ29, tôi cho rằng cần xem xét sửa đổi điều 81 về tiền lương của nhà giáo để khẳng định rằng lương nhà giáo cần được xếp cao nhất trong hệ thống bảng lương hành chính sự nghiệp. Cần nghiên cứu việc này để đưa vào điều luật” - ông Chiến khẳng đinh.

Nhận xét về sửa đổi trong điều 4: "Hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông, gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên”, Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho rằng, dự thảo luật mới chỉ dừng lại ở những quy định chung, chưa làm rõ được khái niệm, các đặc trưng, phạm vi, tiêu chí của hệ thống giáo dục mở cũng như chưa làm rõ cơ chế, quy trình và cách thức tổ chức quản lý trong liên thông và trong phân luồng.

Nguyễn Thảo

Chồng qua đời, hai mẹ con dắt díu nhau về nương nhờ nhà nội. Thời điểm sinh con gái đầu lòng, chị Thảo bị tiền sản giật, ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe nên không thể làm công việc nặng nhọc. Sau một thời gian sức khoẻ sa sút, chị đến bệnh viện thăm khám thì phát hiện bị suy thận mãn, chỉ định lọc máu suốt đời.

Bố mẹ chồng chị Thảo vốn chỉ làm nông, sống dựa vào mấy sào ruộng. Để có tiền cho con dâu chữa bệnh, hai người đã hỏi vay tiền khắp nơi, đến nay không thể vay tiếp được nữa. Chưa kể cháu nội vẫn cần đi học, ăn uống sinh hoạt hàng ngày, họ lâm vào cảnh bế tắc cùng cực, chẳng cách nào xoay xở.

Sau khi hoàn cảnh của chị Thảo được Báo VietNamNet chia sẻ, gia đình đã nhận được nhiều sự quan tâm. Số tiền hơn 45 triệu đồng do bạn đọc ủng hộ đã được báo VietNamNet trao đến tận tay chị Thảo.

Đón nhận tấm lòng bạn đọc, chị xúc động: "Tôi vô cùng biết ơn báo VietNamNet đã làm cầu nối để các nhà hảo tâm thương tình giúp đỡ, cho tôi cơ hội tiếp tục chữa bệnh".

Khép lại phiên giao dịch ngày 11/6, cổ phiếu Apple tăng 7,3% lên 207,15 USD và giúp “Táo khuyết” cộng thêm 215,1 tỷ USD vào vốn hóa thị trường. Thành tích này của Apple là nhờ vào hội nghị nhà phát triển WWDC 2024 đang diễn ra, nơi công ty trình diễn hàng loạt tính năng liên quan đến trí tuệ nhân tạo (AI) và thông báo hợp tác với OpenAI – nhà phát triển chatbot ChatGPT. Nó giúp nhiều nhà đầu tư cảm thấy yên tâm hơn khi Apple dường như đang bị chậm lại trong cuộc đua AI với các Big Tech khác.

Theo Bloomberg, cổ phiếu Apple đã tăng hơn 25% từ đáy xác lập hồi tháng 4/2024 và đưa hãng quay lại mức vốn hóa trên 3.000 tỷ USD. Với giá trị thị trường 3,18 nghìn tỷ USD, Apple đã lấy lại ngôi á quân từ tay nhà sản xuất chip Nvidia và chỉ còn đứng sau Microsoft (3,22 nghìn tỷ USD).

Sự kiện WWDC 2024 tập trung vào AI thổi bùng hi vọng khách hàng sẽ trả tiền để mua iPhone thế hệ tiếp theo. Các nhà phân tích cũng nâng mức kỳ vọng đối với cổ phiếu Apple.

Theo nhà phân tích Walter Piecyk, việc bổ sung các tính năng AI cho iPhone mới nhất diễn ra vào thời điểm lý tưởng đối với Apple. Doanh số iPhone đang trì trệ và hầu hết người dùng của hãng đang dùng iPhone đời cũ khi chu kỳ nâng cấp xuống thấp kỷ lục.

Những lo ngại về tăng trưởng của Apple được xoa dịu nhờ báo cáo kinh doanh tích cực vào đầu tháng 5, khi công ty thông báo chương trình mua lại cổ phiếu lớn nhất lịch sử Mỹ ở mức 110 tỷ USD. Dù vậy, năm nay cổ phiếu Apple vẫn thể hiện kém hơn Microsoft, Amazon, Alphabet và Meta. Cổ phiếu Nvidia cũng tăng giá 144% và có lúc vượt qua Apple.

Trong số 7 cổ phiếu được mệnh danh là “Magnificent Seven” trên sàn chứng khoán Mỹ, chỉ có Tesla kém hơn Apple năm nay. Nhà sản xuất xe điện giảm hơn 30% giá trị tính đến thời điểm này trong năm.

(Theo Bloomberg)

Hiện, Bộ GD-ĐT đang xây dựng hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình phổ thông mới. Nội dung cốt lõi của hướng dẫn này là đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ của học sinh theo yêu cầu cần đạt về các phẩm chất, năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình từng môn học lớp 1 thông qua quá trình học tập từng môn học. Cùng đó, đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của học sinh được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Đồng thời, đề tài nghiên cứu cấp quốc gia “Đánh giá học sinh tiểu học theo tiếp cận năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông”, cũng đang được Bộ GDĐT chỉ đạo triển khai, nhằm đưa ra những công cụ hỗ trợ việc đánh giá học sinh đạt hiệu quả.

“Nhóm nghiên cứu đã xây dựng các khung chuẩn đánh giá năng lực, phẩm chất cho học sinh lớp 1, gồm các khung chuẩn chung và khung năng lực, phẩm chất đặc thù. Theo đó, mỗi phẩm chất, năng lực sẽ gồm một số tiêu chí và mỗi tiêu chí được cụ thể hoá thành một số chỉ báo; mỗi chỉ báo sẽ xác định bằng những biểu hiện hành vi đặc trưng, cốt lõi nhất. Dựa trên những khung phẩm chất, năng lực này, giáo viên sẽ có bảng tham chiếu, để biết từng học sinh mạnh gì - yếu gì, đã đạt được những yêu cầu nào của chương trình - cái nào dưới mức chuẩn. Từ đó hỗ trợ các em và điều chỉnh hoạt động dạy học” - PGS.TS Nguyễn Công Khanh chủ nhiệm đề tài cho hay.

Sắp có hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình phổ thông mới. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo Bộ GD-ĐT, việc đánh giá học sinh tiểu học theo chương trình phổ thông mới sẽ kế thừa những ưu điểm đã được thực chứng của cách đánh giá học sinh theo Thông tư 30, Thông tư 22 đang áp dụng hiện nay, có bổ sung những điểm mới để đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra về phẩm chất, năng lực của chương trình.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ cho rằng việc đánh giá học sinh vừa có tác động đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục, vừa giúp điều chỉnh quá trình dạy và học để đạt hiệu quả tốt. Với học sinh tiểu học, việc đánh giá càng cần được các giáo viên, nhà trường chú trọng hơn, để giúp hình thành phẩm chất, năng lực cho các em. Việc khen hay chê phải đúng mực, phù hợp, để tạo thành động lực khuyến khích học trò tiến bộ. Việc đánh giá phải vì sự tiến bộ của mỗi học sinh.

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ cho rằng, với lớp 1-2-3 cần chú trọng đánh giá thường xuyên theo tiến trình học tập, rèn luyện của học sinh. Để làm được, giáo viên phải quan tâm, sát sao với từng học trò để biết được năng lực, phẩm chất thực tế của mỗi em và từ đó có sự hỗ trợ kịp thời giúp học sinh tiến bộ. Kết hợp với việc đánh giá định kỳ, cách làm này cũng khắc phục được hạn chế của việc chỉ đánh giá học sinh qua điểm số bài kiểm tra. 

Bộ GD-ĐT sẽ sớm ban hành Hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình GDPT mới để giúp các nhà trường, giáo viên đánh giá học sinh được hiệu quả.

Hải Nguyên

“Giờ chưa thấy sách giáo khoa, chọn sao cho kịp?”

- Đến cuối tháng 3/2020, tức còn khoảng hơn 3 tháng nữa, các cơ sở giáo dục sẽ phải báo cáo phương án lựa chọn sách giáo khoa cho chương trình phổ thông mới. Tuy nhiên, đến nay còn nhiều vấn đề đặt ra ở chính công tác này.

Thông thường, học sinh mẫu giáo chỉ học cách đọc, viết những chữ cái, từ đơn giản. Song ban giám hiệu trường Granstubben Barnehage ở thị trấn Nord-Trondelag, Na Uy cho rằng học sinh 5 tuổi đã sẵn sàng chứng kiến cảnh tuần lộc - loài động vật quen thuộc trong chuyện kể về ông già Noel - bị sát hại.

Học sinh 5 tuổi trường mẫu giáo Granstubben Barnehage chứng kiến cảnh giết thịt tuần lộc trong chuyến đi thực tế. Ảnh: Facebook trường Granstubben Barnehage.

Vì thế, trường tổ chức chuyến đi thực tế cho các em. Video về chuyến đi đăng tải trên trang Facebook của trường cho thấy ban đầu, học sinh được ngắm đàn tuần lộc khi chúng còn sống.

Sau đó, những hình ảnh không tốt xuất hiện với cảnh một con tuần lộc nằm giữa vũng máu. Cảnh tiếp theo cho thấy một đứa bé kéo lê tấm da tuần lộc trên nền tuyết trắng.

Trả lời phóng viên tờ AP, Dag Olav Stoelan - Hiệu trưởng trường Granstubben Barnehage - thông tin trường đưa ra chương trình này nhằm giúp học sinh hiểu biết về cách người Sami sống ở phía Bắc Na Uy giết thịt tuần lộc.

"Hiểu biết về nguồn cung cấp thịt rất quan trọng. Sắp tới, chúng tôi sẽ tổ chức các chuyến đi tương tự", ông nhấn mạnh.

Trong khi đó, nhiều người bày tỏ lo ngại về phương pháp giáo dục bạo lực phản cảm của trường. Họ cho rằng đây không phải cách phù hợp để nuôi dạy trẻ em đồng thời hy vọng nhà trường sớm hủy bỏ chương trình học.

"Trường đang để những đứa trẻ tội nghiệp trưởng thành trong cảnh máu me. Như thế, chúng ta còn hy vọng gì ở họ?", người dùng mạng Tina Heiland bình luận.

Phần lớn người dùng khác đồng quan điểm, khẳng định phương pháp này sẽ tạo nên những đứa trẻ độc ác, máu lạnh.

Về thiết kế, đây là mẫu coupe 2 cửa, 4 chỗ ngồi kế thừa tinh thần của mẫu Phantom Coupe. Tuy nhiên, Spectre có vẻ giống như một biến thể chạy điện của mẫu Rolls-Royce Wraith nhiều hơn, từ ngoại hình cho tới không gian bên trong. Xe có kích thước tổng thể dài x rộng x cao lần lượt là 5.453 x 2.080 x 1.559 mm, chiều dài cơ sở 3.210mm, đi kèm trọng lượng khá nặng 2.975kg do phải kèm thêm pin.

Ở phía trước, Rolls-Royce Spectre vẫn giữ đặc điểm nhận diện đặc trưng của thương hiệu là bộ lưới tản nhiệt thẳng dạng thác đổ. Đây cũng là bộ lưới tản nhiệt có kích thước rộng nhất từng xuất hiện trên một mẫu Rolls-Royce. Lưới tản nhiệt được phát sáng nhờ 22 đèn LED lắp ở mặt sau các cánh tản nhiệt.  

Ngoài ra, Spectre cũng là mẫu siêu xe đầu tiên được hãng thiết kế dải đèn LED ban ngày tách biệt với cụm đèn chiếu sáng trước. Cụm đèn hậu phía sau sẽ có màu sắc được tùy chọn theo ý của khách hàng.

Nội thất của Rolls-Royce Spectre không có sự phá cách thường thấy ở các dòng xe điện thương hiệu khác mà vẫn giữ phong cách tạo hình tương tự như các mẫu xe động cơ đốt trong của hãng. Hiện, hãng đã giới thiệu các lựa chọn cá nhân hóa đương đại, bao gồm thiết kế Starlight Doors (Cửa xe bầu trời sao) và Illuminated Fascia (Bảng điều khiển phát quang).

Về trang bị và an toàn, chiếc xe siêu sang chạy điện ứng dụng công nghệ AI kết nối 1.000 tính năng. Xe sở hữu hệ thống giải trí màn hình cảm ứng cao cấp, hệ thống an toàn chủ động, hệ thống treo khí nén, hệ thống lái tự động cấp độ 4, hệ thống đèn LED thông minh, hệ thống cửa tự động, hệ thống khóa vân tay và nhận diện khuôn mặt,...

Ông Đỗ Khắc Minh, Chủ tịch UBND xã Tế Lợi xác nhận hiệu trưởng trường mầm non trên địa bàn "mất tích". Hiện UBND xã cũng đã báo cáo sự việc với huyện để có hướng xử lý.

Theo người dân xã Tế Lợi cho biết, khoảng 10 ngày nay, bà Đỗ Thị Tình (sinh năm 1972, ngụ xã Tế Lợi), đang là Hiệu trưởng Trường Mầm non Tế Lợi, không đến trường làm việc, không có mặt ở địa phương.

Nhiều người cho biết, bà Tình vay nợ của người dân và giáo viên trong trường với số tiền nhiều tỉ đồng không có khả năng chi trả nên đã bỏ trốn.

Trường mầm non nơi bà Tình công tác

Liên quan tới vấn đề này, ông Minh nói chưa dám khẳng định bà Tình có bỏ trốn hay không vì đang trong thời gian đi học lớp quản lý ở TP Thanh Hóa. Tuy nhiên, bà Tình không đến trường cũng như mất liên lạc từ ngày 24/11 đến nay là đúng.

Theo ông Minh, trước khi "mất tích" khỏi trường, bà Tình có nợ của hàng loạt giáo viên trong trường với số tiền trên 1 tỉ đồng.

Ngoài ra, bà Tình đã tự ứng số tiền gần 120 triệu đồng (là tiền đóng góp quỹ phụ huynh học sinh, tiền giáo viên đóng góp mua tài liệu, tiền mua đồ chơi cho học sinh…) nói là đi trả tiền mua bàn ghế cho lớp, nhưng kiểm tra thì chưa thấy trả; mang 25 triệu đồng tiền phụ huynh đóng góp mua đồ ăn sáng cho học sinh nhưng mới trả cho nơi cung ứng 3 triệu đồng...

Ông Trần Văn Thuấn, Chủ tịch UBND huyện Nông Cống, cho biết đang giao Công an huyện vào cuộc làm rõ. Còn về góc độ quản lý Nhà nước, dù bà Tình có bỏ trốn hay không thì quan điểm của huyện là cho nghỉ việc, vì một hiệu trưởng nhà trường mà tư cách như thế thì không xứng đáng.

Lê Anh

Bị kỷ luật vì lạm thu vẫn được điều chuyển làm hiệu trưởng

Sau khi bị kỉ luật bằng hình thức khiển trách, bà Cao Thị Mỹ Thuyết vẫn được điều chuyển đến một trường khác làm hiệu trưởng.