Đã có điểm thi 5 trường đại học

Thủ thành 33 tuổi tỏ ra khó chịu với những người anh cho là chịu trách nhiệm về sự ra đi của mình. Cụ thể là HLV Ten Hag và Giám đốc bóng đá lúc đó là John Murtough.

Theo The Athletic, De Gea thậm chí còn nói với vài người thân cận của mình rằng, anh sẽ rất vui trở lại MU nếu hai nhân vật này không còn ở Old Trafford nữa.

Tuy nhiên, chỉ Murtough ra đi sau đợt đổ bộ của Ineos và Sir Jim Ratcliffe. HLV Ten Hag tiếp tục được tin dùng và chuẩn bị bước vào mùa thứ 3 dẫn dắt MU.

Về phần De Gea, thời gian qua anh tập luyện chăm chỉ 3, 4 buổi mỗi tuần với chuyên gia do Richard Hartis (cựu HLV thủ môn MU) giới thiệu.

Cuối tuần trước, người gác đền Tây Ban Nha đăng biểu tượng cảm xúc hình đồng hồ cát trên trang X cá nhân, báo hiệu chuẩn bị cho cuộc trở lại sân cỏ.

The Athletic cho biết thêm, De Gea hiện có nhiều lựa chọn, bao gồm các CLB ở Saudi Arabia, Italy và Mỹ. Mặc dù vậy, nhiều khả năng anh sẽ tiếp tục chơi bóng tại châu Âu để gần gũi gia đình.

Nhận định bóng đá Argentina vs Maroc: Vũ điệu tango

Kiểm tra bài ra sao để hiệu quả?

Theo độc giả Đức Thịnh, cần thiết phải duy trì kiểm tra bất chợt, nhưng nên thay đổi hình thức để đem lại hiệu quả, vừa tạo động lực trong học tập cho học sinh.

“Ví dụ, thay vì kiểm tra nội dung phải chính xác từng chữ, giáo viên có thể đặt một số câu hỏi ứng dụng, gắn liền với thực tế cuộc sống hoặc thông qua các trò chơi để kiểm tra kiến thức cơ bản của những bài học trước. Điều này có tác dụng khởi động, giúp các em cảm thấy hứng thú khi bắt đầu vào bài học mới. Với những kiến thức khó, phức tạp hơn, giáo viên có thể kiểm tra trong bài 15 phút hoặc 1 tiết, có thông báo trước để học sinh chuẩn bị cẩn thận”.

Một độc giả khác cũng cho rằng để giảm căng thẳng, bối rối hay mất bình tĩnh cho học sinh, việc kiểm tra đầu giờ có thể thay thế bằng hình thức cả lớp cùng thảo luận bài cũ. Điều này giúp học sinh bắt nhịp vào bài học mới nhẹ nhàng, vừa giúp giáo viên nắm bắt những khó khăn khi tiếp thu bài cũ của học trò, từ đó kịp thời động viên, nhắc nhở các em…

Bên cạnh đó, thay vì đánh giá vào đầu tiết học, việc lấy điểm có thể thực hiện trong tiết học, ví dụ vừa dạy, vừa kích thích học sinh phát biểu ý kiến.

Độc giả Minh Thùy cũng cho rằng việc kiểm tra nên thực hiện dưới nhiều hình thức ngoài việc hỏi, ví dụ viết, thuyết trình, thực hành, làm sản phẩm học tập… Trong trường hợp kiểm tra bất chợt, giáo viên nên kiểm tra bài cũ một cách nhẹ nhàng, chỉ cần đảm bảo yêu cầu kiến thức cần đạt và không nên đánh đố học sinh.

“Điều quan trọng nhất, tôi cho rằng nên khuyến khích học trò tự đọc, tự tìm tòi để đưa ra ý kiến, quan điểm, từ đó hình thành tư duy khoa học. Ở bậc đại học, nhiều thầy cô cho sinh viên mở tài liệu để làm bài kiểm tra. Đây là cách làm hay mà bậc phổ thông có thể áp dụng.

Như vậy, thay vì học thuộc lòng từng câu, từng chữ, giờ đây các em phải biết cách suy luận, ứng dụng và phản biện. Đây đều là những kỹ năng cần thiết và là hành trang quý giá cho các em đi làm sau này”.

Một độc giả khác lại thẳng thắn, việc kiểm tra bài cũ không phải ám ảnh của học sinh. Cách hành xử của giáo viên nếu gặp học sinh không nhớ bài cũ mới là điều tạo nên áp lực.

“Cần khẳng định kiểm tra bài cũ là cần thiết giúp học sinh tự giác và có ý thức học hành mọi lúc. Tuy nhiên, giáo viên cũng cần có cách ứng xử phù hợp, nhẹ nhàng để học sinh không cảm thấy sợ sệt, áp lực mỗi khi vào đầu giờ học”.