[GTA Online] Chi tiết sự kiện đặc biệt cuối tuần 16

"Messi Lào" muốn hạ tuyển Việt Nam và chơi bóng tại V-League

Bầu Tú xao xuyến khi V-League lọt Top 10 châu Á

Thắng luân lưu Hà Nội B, Nam Định ở lại V-League

Mối lương duyên giữa FLC và Á quân V-League 2018 Thanh Hoá coi như đã khép lại sau khi Chủ tịch Tập đoàn FLC Trịnh Văn Quyết khẳng định, tập đoàn này không còn mặn mà với việc "chơi" bóng đá. Bầu Quyết cho hay, FLC đã 3 lần làm công văn gửi UBND tỉnh Thanh Hoá đề nghị thôi không tài trợ, gắn bó với đội bóng xứ Thanh.

FLC đã 3 lần làm công văn gửi UBND Thanh Hoá xin thôi tài trợ, đầu tư cho đội bóng

"Quan điểm của chúng tôi là nên dừng lại, thôi không làm bóng đá từ lúc này", bầu Quyết nói, "Tập đoàn đã 3 lần làm công văn gửi Thanh Hoá đề nghị chấm dứt việc tài trợ, gắn bó với đội bóng. Chúng tôi muốn dừng, còn Thanh Hoá thì vẫn thiết tha thuyết phục FLC tiếp tục gắn bó, tiếp tục đầu tư, tài trợ. Chúng tôi muốn dừng lại, không chơi bóng đá nữa...".

Theo bầu Quyết, trong gần 4 mùa gắn bó với đội bóng xứ Thanh, FLC đã đầu tư không tiếc tiền để đưa FLC Thanh Hoá vượt tầm. Thậm chí bầu Quyết còn công khai mức chi của FLC Thanh Hoá ở V-League 2018 là 120 tỷ đồng. Tuy nhiên, có nhiều cái vướng, khách quan và chủ quan nên FLC quyết định thôi tài trợ, chính thức bỏ bóng đá Việt Nam.

"Mùa 2018 này, chúng tôi chi 120 tỷ đồng cho đội bóng. Con số đầu tư này là công khai, minh bạch, không cần giấu giếm. Một mức đầu tư lớn như vậy, nhưng chúng tôi vẫn phải chịu thuế cho việc mình bỏ tiền tài trợ cho CLB Thanh Hoá. 

Lý do khác là FLC Thanh Hoá đã cố gắng, cố gắng nhiều rồi nhưng không thể vô địch V-League. Cho dù thành tích mùa 2018 (giành Á quân V-League lẫn Cup Quốc gia) là tốt nhất lịch sử bóng đá Thanh Hoá từng có, nhưng nhiều CĐV vẫn không thoả mãn. 

Cú đúp Á quân V-League, Cup Quốc gia không làm thoả mãn CĐV xứ Thanh, và đó là một lý do khiến tập đoàn của bầu Quyết tự ái, muốn rút không làm bóng đá

Tài trợ, làm công ích là việc cần phải ghi nhận. Nhưng chúng tôi không nhận được gì, còn mang tiếng là lấy bóng đá để nhận những ưu đãi ở Thanh Hoá. Vì vậy, chúng tôi quyết định thôi làm bóng đá để bảo vệ thương hiệu cho tập đoàn", bầu Quyết lý giải những lý do chia tay bóng đá.

Với tuyên bố của bầu Quyết, cuộc chia tay giữa đội bóng xứ Thanh và FLC chỉ còn vấn đề thời gian. Nếu không có gì thay đổi, đội bóng được bàn giao lại cho Sở VHTT-DL Thanh Hoá quản lý, trước khi tìm kiếm nhà tài trợ mới, hoặc đơn giản là "năn nỉ" bầu Quyết và FLC đổi ý vào phút chót.

Hoàng Khúc

Nhóm lớp trẻ mầm non tư thục Tuổi thơ, đóng tại địa bàn xã Duy Minh, huyện Duy Tiên, nơi xảy ra sự việc

Theo thông tin ban đầu, vào thời điểm nói trên, lớp mầm non tư thục Tuổi thơ (do chị Nguyễn Thị Khoát, SN 1990, trú tại xã Duy Minh đăng ký làm chủ) tổ chức cho khoảng 25 trẻ đang theo học học về kỹ năng phòng chống cháy nổ. Các cô giáo đã dùng cồn đổ vào trong mâm  làm giáo cụ rồi châm lửa để dạy trẻ. Không may lúc này có gió lớn thổi từ cửa sổ tạt ngọn lửa cồn đang cháy trong mâm vào 3 cháu nhỏ khiến các cháu bị bỏng.

Ông Vũ Minh Đông, Trưởng Công an xã Duy Minh, huyện Duy Tiên, tỉnh Hà Nam, cho biết: “Sau khi sự việc xảy ra, nhà trường không báo cáo lên UBND xã. Qua nắm bắt tình hình, công an ghi nhận, trong vụ việc, có 3 cháu nhỏ bị bỏng nặng gồm cháu H.L (SN 2014); cháu G.K. (SN 2015); cháu A.T. (SN 2016). Phía cơ quan điều tra tổng hợp, công an huyện Duy Tiên đã cử cán bộ xuống làm việc để điều tra làm rõ sự việc”.

Một cháu bé đang được các bác sỹ Khoa cấp cứu, Bệnh viện Đa khoa tỉnh Hà Nam cấp cứu

Ông Đông cho biết thêm, qua thông tin từ phía công an viên xã nắm bắt, thời điểm xảy ra sự việc vào khoảng gần 16h. Nhóm trẻ tư thục Tuổi thơ có 2 lớp gồm lớp nhỏ tuổi, các cháu từ 1 đến 2,5 tuổi, nhóm lớn tuổi, các cháu từ 3 đến 5 tuổi. Lớp trẻ tư thục này mới được cấp phép khoảng 3 tháng nay. Khi dạy kỹ năng phòng chống cháy nổ, cả 25 trẻ ở cả 2 lớp đều được tham gia.

Liên quan đến sự việc trên, ông Trần Quang Tuyến, Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Duy Tiên cho biết: “Khi nhận được tin báo, chúng tôi đã đến lớp trẻ này để tìm hiểu nguyên nhân vụ việc. Hình ảnh trích xuất camera cho thấy đây là tai nạn rất đáng tiếc. Khi các cô giáo dùng cồn đổ vào một chiếc mâm rồi châm lửa đốt dạy trẻ kỹ năng phòng chống cháy nổ không may gió từ cửa sổ thổi vào cồn đang cháy vào 3 cháu bé. Lúc này, có 2 cô đang trong lớp đã dùng khăn ướt sẵn có trùm lên người các cháu rồi đưa đi bệnh viện cấp cứu”.

Thông tin từ Bệnh viện Đa khoa tỉnh Hà Nam cho biết, sau khi nhập viện cấp cứu, có một cháu bị bỏng diện tích rộng, 2 cháu còn lại nhẹ hơn. Phía nhà trường đang xin bệnh viện chuyển các cháu lên Bệnh viện 103 để điều trị tốt hơn.

Hiện vụ việc đang được cơ quan chức năng tiến hành làm rõ.

Theo Đức Văn - Dân Trí

Bộ Giáo dục đề xuất bổ sung hơn 20.000 biên chế giáo viên mầm non

- Theo báo cáo của Bộ GD-ĐT, năm học 2018-2019, đơn vị đã phối hợp với Bộ Nội vụ đề xuất Thủ tướng, Bộ Chính trị giao bổ sung biên chế cho 17 tỉnh tăng cơ học về quy mô học sinh và 5 tỉnh Tây Nguyên.  

Sau hơn 2 năm bắt đầu xuất hiện trên các trang viết về giáo dục, cô giáo Trần Thị Thuý (giáo viên tiếng Anh Trường THPT Đức Hợp, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên) ngày một tiến xa hơn ra thế giới để rồi trở về với cái nhìn sâu sắc hơn ngay trên chính lớp học quê nhà.

Cô Thuý giờ đây đã trở thành một gương mặt quen thuộc không chỉ trong cộng đồng giáo viên đổi mới, sáng tạo ở Việt Nam mà còn gây ấn tượng với nhiều bạn bè quốc tế.

Sau chuyến đi Canada tham dự Diễn đàn giáo dục toàn cầu vào năm 2017, “cô giáo trường làng” trở về và cân bằng lại một số thứ.

“Lúc đầu, tôi nghĩ rằng công nghệ có thể giải quyết được nhiều thứ, nhưng sau khi đi và biết nhiều hơn, tôi nhận ra người giáo viên cần cân đối giữa công nghệ với phương pháp dạy học”.

Cô Thuý rút ra một nhận định rằng, có rất nhiều thứ hay ho, mới mẻ mà mình có thể áp dụng được nhưng phải tuỳ thuộc vào hoàn cảnh, vào khả năng của học sinh để điều chỉnh cách dạy, cũng như công cụ giảng dạy sao cho phù hợp mà học sinh vẫn thấy hứng thú.

“Nói là không dùng công nghệ nữa thì không đúng, nhưng mình sẽ sử dụng nó một cách có chiều sâu hơn”.

Miệt mài với những sáng tạo và đổi mới với học sinh Đức Hợp, cô Thuý cũng tích cực chia sẻ và cập nhật kiến thức trên các cộng đồng giáo viên đổi mới, sáng tạo. Đầu năm 2019, cô giáo trẻ lại được tổ chức giáo dục Varkey Foundation bầu chọn vào top 50 giáo viên xuất sắc toàn cầu, chọn lọc từ hơn 10.000 giáo viên tới từ 178 quốc gia trên khắp thế giới.

Cô Thuý và các đồng nghiệp trên khắp thế giới tham gia lễ trao giải Giáo viên xuất sắc toàn cầu do Varkey Foundation bầu chọn.

Tháng 3/2019, chị đáp chuyến bay sang Dubai để tham dự lễ tổng kết và trao giải. Mặc dù không được lọt vào top 10 giáo viên xuất sắc nhất, song những gì chị nhận được giúp chị có cái nhìn đa chiều hơn về giáo dục.

“Nếu như ở Việt Nam, các phương pháp STEM, STEAM đang được ưa chuộng thì ở một số quốc gia phát triển, người ta lại đang đi theo một hướng đi khác. Tôi nhận thấy xu hướng mới nhất mà mọi người quan tâm là mang lại cho trẻ em những giá trị sống, khơi gợi ở các em những cảm xúc – biết yêu thương, biết cảm thông, biết đứng dậy sau thất bại…

Top 10 giáo viên xuất sắc nhất đều là những người tạo ra sự thay đổi ở học sinh – sự thay đổi từ những cái bên trong mỗi con người, hơn là sự thay đổi về kiến thức. Đặc biệt, họ cũng đều là những thầy cô vượt qua những khó khăn của bản thân, của hoàn cảnh để cống hiến cho sự nghiệp giáo dục”.

Với học trò của mình, cô Thuý vẫn đang cố gắng để làm được điều đó trong mỗi bài giảng. “Trong mỗi bài giảng, tôi cố gắng liên hệ kiến thức với những thực tế ở địa phương, những tình huống gần gũi với các em. Tôi luôn nói với các em rằng, ‘ở tuổi của các em, tiếng Anh của cô tệ hơn các em’. Tôi muốn khuyến khích các em bước qua vùng an toàn của bản thân”.

Từ sau chuyến đi Canada, trở về Đức Hợp, cô Thuý xây dựng thư viện mang tên “Sun Flower” được lấy theo tên tờ tạp chí đã khơi gợi niềm đam mê học tiếng Anh cho cô bé Thuý cách đây 22 năm.

Tủ sách được đặt trên mảnh đất của gia đình cô đến nay đã có trên 700 đầu sách gồm các cuốn sách dành cho thiếu nhi và sách truyện tiếng Anh dành cho học sinh THCS và THPT. Đó cũng là sự chung tay của nhiều bạn bè, đồng nghiệp yêu mến và tin tưởng cô Thuý.

Không chỉ xây dựng thư viện, cô Thuý còn là người đứng lớp chính để hướng dẫn, giúp các em làm quen với những cuốn sách viết bằng tiếng Anh. Hiện tại, cứ 2 lần/ tháng, khoảng 40 em đến với thư viện Sun Flower để học, đọc và chia sẻ việc học tiếng Anh.

“Tôi rất vui khi nhìn thấy các con thích đọc sách hơn. Tôi mong đến một lúc nào đó, các con có thể tự đọc được sách truyện tiếng Anh mà không cần cô nữa”.

Ngoài hoạt động đọc sách, cô Thuý cũng tổ chức một số hoạt động liên quan đến STEM như xây tháp giấy, tái chế đồ nhựa…

Cô Thuý là một trong số những điển hình tiên tiến được vinh danh trong buổi giao lưu điển hình toàn quốc trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2019. Ảnh: Trần Thường

Hỏi lại câu hỏi cũ cách đây 2 năm “có còn cảm thấy cô đơn giữa các đồng nghiệp?”, cô Thuý đáp: “Mình vẫn luôn nghĩ rằng mình không thể thay đổi được quan điểm của người khác. Nhưng nếu mình cứ làm, nếu mình tạo ra được sự thay đổi thì mọi người sẽ nhìn nhận cách làm của mình khác đi”.

Ở ngôi trường của mình, cô Thuý cùng với một số đồng nghiệp trong “nhóm chuyên gia” là những người hướng dẫn, chia sẻ với các đồng nghiệp những kỹ năng mà mình thành thạo.

“Các đồng nghiệp của mình cũng là những người rất nhiệt tình hỗ trợ học sinh. Chắn chắn, các thầy cô đang có sự thay đổi, và họ quan tâm đến đổi mới, sáng tạo trong từng bài giảng của mình”.

Trong chuyến đi Dubai, người sáng lập quỹ Varkey Foundation cũng nói một câu mà cô rất tâm đắc, đó là: “Giáo viên sẽ được tôn trọng nhiều hơn khi kết quả của học sinh được cải thiện”.

“Mình tin là cứ kiên trì làm thì sớm hay muộn, mọi thứ sẽ khác”.

Các nước có nền giáo dục hàng đầu thế giới vẫn liên tục đổi mới

Đó là chia sẻ của TS. Tshering Lama (lãnh đạo trẻ toàn cầu của Diễn đàn Kinh tế thế giới) tại hội thảo trường học chất lượng cao trong thời đại 4.0 – Nhận định, thách thức và giải pháp do ĐH Anh quốc Việt Nam tổ chức.  

 - Chỉ còn vài tháng nữa là chúng tôi sẽ chính thức làm đám cưới. Gia đình hai bên tấp nập chuẩn bị, bạn bè chúc mừng, nhưng trong lòng tôi đang vô cùng đau khổ.

TIN BÀI KHÁC

Nhà ĐKVĐ Man City khởi đầu mùa bóng mới đầy thất vọng, khi trắng tay trong chuyến làm khách trên sân của Tottenham.

Man City thi đấu bế tắc trước Tottenham

Sau trận tranh Community Shield thua Leicester, kịch bản tương tự lặp lại ở Tottenham Hotspur Stadium, với việc Man City tấn công bế tắc và nhận đòn đau từ đối thủ.

Man City có thể giải thích về đội hình dự bị và những cầu thủ trẻ dẫn đến thất bại trong trận Siêu Cúp Anh. Nhưng trận thua 0-1 trước Tottenham thì không có lý do bào chữa.

Với sơ đồ 4-3-3, tân binh Jack Grealish đá tiền vệ và Ferran Torres giữ vai trò "số 9 ảo", đội bóng thành Manchester hoàn toàn bế tắc.

Man City kiểm soát bóng 65,6%, thực hiện 18 cú sút cả trận với 4 lần chính xác, nhưng không có pha bóng nào khiến thủ môn Hugo Lloris thực sự gặp khó khăn.

Trong hiệp 1, dù áp đảo về thời lượng cầm bóng và liên tục tấn công, các cầu thủ của Pep Guardiolakhông thực hiện được pha dứt điểm chính xác nào.

Pep Guardiola rất chậm trong việc đưa ra các điều chỉnh

Trong thế trận bế tắc, The Citizens dính đòn phản công chớp nhoáng, với cú sút đẹp mắt của Son Heung Min. Trong pha bóng này, Nathan Ake một lần nữa cho thấy khả năng phòng ngự quá kém của mình.

Sau khi thủng lưới, đội ĐKVĐ đẩy đội hình lên rất cao. Chỉ có điều, Man City rất thiếu chính xác trong các đường chuyền tấn công. Thậm chí, nhiều thời điểm các trung vệ của họ dâng lên giữa sân và giữ bóng mà không biết làm gì khác, khi Tottenham phong tỏa khu vực rất tốt.

Pep cần Harry Kane

Khi lối chơi bế tắc, Pep Guardiola gần như không phản ứng. Ông chỉ thực hiện sự thay đổi đầu tiên, khi đưa Gabriel Jesus vào sân ở phút 70, thay Sterling và vẫn giữ một Ferran Torres "tàng hình" suốt từ đầu trận (chỉ 27 lần chạm bóng trong 90 phút, ít nhất trong các cầu thủ đá chính).

Grealish năng nổ nhưng thiếu sự liên kết với tập thể

Sau đó, De Bruyne và Zinchenko đồng thời được tung và sân trong 11 phút cuối. Quá ít thời gian để tạo đột biến khi Spurs tự tin và có tinh thần tốt nhờ sự cuồng nhiệt trên khán đài.

Với lối đá như cầm bóng đâm đầu vào bức tường, Pep Guardiola đáng lẽ phải đưa ra những điều chỉnh từ sớm. Ở đây, ông làm điều đó quá muộn nên không thể lật ngược tình thế.

Nhiều chuyên gia phân tích, sở dĩ nhà cầm quân người Tây Ban Nha phản ứng chậm là để chứng minh cho ban lãnh đạo Man City thấy sự cần thiết trong việc mua Harry Kane.

Kể từ đầu kỳ chuyển nhượng, Pep không ngừng nhắc về mục tiêu Harry Kane. Đội trưởng tuyển Anh cùng Jack Grealish là hai mục tiêu mà ông muốn đưa vào đội hình. Cho đến nay, mới chỉ một hợp đồng được thực hiện.

Trong trận thua Tottenham, Grealish sút 3 lần và tạo ra 2 cơ hội dứt điểm - đứng thứ hai trong đội (chỉ sau Joao Cancelo, tạo ra 3 cơ hội).

Pep rất cần Harry Kane

Grealish hoạt động năng nổ và nổi bật, tầm di chuyển rộng, nhưng Man City thiếu một trung phong để anh có thể phối hợp tạo đột biến.

Với thế trận vừa qua, nếu Man City có một trung phong như Harry Kane, khung thành Lloris sẽ bị đe dọa nhiều hơn.

Trong kỷ nguyên Premier League, chỉ có MU là đội duy nhất thua trận mở màn nhưng vô địch (điều này diễn ra 3 lần, các mùa 1992-93, 1995-96 và 2012-13). Pep đang đánh bạc với cơ hội bảo vệ ngôi vương của Man City và uy tín của mình để có được chữ ký của Harry Kane.

Rất có thể, trong ít ngày tới sẽ có thương vụ "bom tấn", vượt kỷ lục 100 triệu bảng trong lịch sử bóng đá Anh mà Grealish vừa tạo ra.

Đại Phong

Son Heung-min rực sáng, Tottenham đánh gục Man City

Pha lập công đẳng cấp của Son Heung-min đem về chiến thắng ấn tượng 1-0 cho Tottenham trước nhà ĐKVĐ Man City.

Trong thư chúc mừng trúng tuyển, Giám đốc Tuyển sinh của Dickinson cho biết Dũng được chọn vì hồ sơ của em tỏ ra vượt trội trong hàng nghìn hồ sơ ứng tuyển vào Trường. Dũng đạt điểm SAT 1470/1600, IELTS 8.0.

Nhưng điều gây ấn tượng đặc biệt với Ban Tuyển sinh Dickinson là bài luận kể về hành trình vượt lên những giới hạn của bản thân qua trải nghiệm độc đáo với Thiền của Dũng.

Đối với Dũng, đó là một “hành trình đầy khó khăn, với những khoảnh khắc tôi chỉ muốn từ bỏ nhưng sau cùng lại trở thành chuyến du hành kì diệu vào tâm trí bản thân”.

Hà Việt Dũng, cựu học sinh chuyên Anh trường THPT Chuyên Hà Tĩnh giành được gói hỗ trợ tài chính và học bổng hơn 5 tỷ đồng của ĐH Dickinson.

Trong thư chúc mừng, Giám đốc Tuyển sinh của Trường Dickinson cho biết, hội đồng rất tâm đắc với chia sẻ của Dũng trong bài luận:

“Áp lực nhất thời và những thói quen xấu thật khó để vượt qua, nhưng chừng nào mà con người luôn không ngừng nỗ lực một cách có ý thức để xây đắp những thói quen đúng đắn cũng như kiềm chế trước những thói xấu, bộ não dần dần sẽ hành động theo điều đúng”.

“Đối với chúng tôi, em không chỉ là một trong vài trăm sinh viên được nhận vào học ở Dickinson niên khoá 2023. Em là một sinh viên tài năng và độc đáo, người sẽ có cơ hội để tạo nên sự khác biệt trong cộng đồng của Dickinson và trong thế giới rộng lớn hơn ngoài kia”, thư chúc mừng viết.

Ước mơ theo đuổi sự nghiệp giáo dục 

Đối với các thầy cô Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, thành tích của Dũng không phải là điều ngạc nhiên khi cậu học trò từ lâu đã gây ấn tượng không chỉ bởi năng lực học tập xuất sắc mà còn vì tư duy độc lập, tính bền bỉ khi theo đuổi mục tiêu và tinh thần ham học hỏi.

“Dũng luôn đam mê truy cầu những tri thức mới mẻ. Em ấy luôn tìm cơ hội để thảo luận với tôi về những phương pháp học mới mà em tự khám phá và thử nghiệm, với ước mơ rằng một ngày nào đó em sẽ giúp những học sinh khác học tốt hơn. Điều tôi thích nhất khi dạy Dũng là em không bao giờ sợ hãi phải bày tỏ quan điểm của mình cũng như luôn luôn tìm kiếm phản hồi từ người khác, cho dù là những nhận xét không mấy êm tai. Tôi không bao giờ e ngại khi chỉ ra những điểm yếu trong các lập luận của Dũng, bởi vì tôi biết em sẽ vẫn tràn đầy năng lượng và kiên trì trong việc chỉnh sửa và hoàn thiện các ý tưởng của mình”, thầy Trần Văn Trung, giáo viên chủ nhiệm năm lớp 11 và 12 của Dũng nhận xét. 

Là học sinh chuyên Anh, từng giành giải Ba kì thi Học sinh giỏi Tiếng Anh toàn quốc năm lớp 11 nhưng Dũng không “học lệch”, chỉ tập trung vào môn chuyên như lựa chọn của nhiều bạn.

Thầy Lê Mạnh Cường, giáo viên Vật lý vẫn nhớ về cậu học trò “dám đứng lên hỏi những câu tưởng như ngu ngốc"chỉ để hiểu sâu thêm về bài học.

"Em không chấp nhận cách học truyền thống trong nhà trường là học thuộc công thức mà luôn đòi hỏi phải hiểu được bản chất của chúng. Trong nhiều giờ học, tôi chứng kiến cách Dũng bông đùa hài hước về vật lý để khuấy động không khí học tập. Nhiều bạn học của em dần dà đã thay đổi thái độ từ “học vì điểm” sang “học để làm chủ môn Vật lý”.

Dũng chia sẻ: “Em luôn cảm thấy hệ thống giáo dục hiện tại khiến nhiều học sinh bị lạc lối trong việc xác định mục tiêu thực sự của việc học tập. Có nhiều bạn đang học cho bố mẹ, cho nhà trường thay vì học cho chính mình. Em tin rằng học sinh cần phải phát triển khả năng tự ý thức và cống hiến chứ không nên ỷ lại hoàn toàn vào giáo viên trong việc tìm kiếm động cơ học tập. Em tin rằng một môi trường giáo dục phù hợp phải là môi trường có thể khuyến khích trí tò mò và tinh thần sáng tạo.”

Chọn ngôi trường theo mô hình giáo dục khai phóng, Dũng hi vọng mình sẽ có cơ hội được “mở rộng chân trời tri thức, phá vỡ những giới hạn của bản thân để trang bị cho mình những hiểu biết sâu sắc về cuộc sống, về con người xung quanh”.

Dũng tin rằng nền tảng giáo dục khai phóng sẽ chuẩn bị cho em một hành trang để theo đuổi sự nghiệp xây dựng “ngôi trường trong mơ” cho các bạn trẻ Việt Nam, nơi họ sẽ được ươm dưỡng lòng ham hiểu biết, óc sáng tạo, tinh thần bền bỉ và khát khao học tập suốt đời cho bản thân và cho cộng đồng.

Ngoài học tập, Dũng ham mê làm phim. Trong mọi sự kiện của Chuyên Hà Tĩnh, từ các hoạt động câu lạc bộ tiếng Anh cho đến các trận đấu bóng đá, Dũng luôn có mặt, quay phim rồi miệt mài dựng thành các clip để đăng tải lên chia sẻ trên kênh Youtube của trường.

 Minh Châu

Nam sinh Hà Nội giành điểm 40/40 thi thực hành Olympic Hóa học quốc tế

- Trần Bá Tân (lớp 12 Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam) đã ghi dấu ấn là thí sinh Việt Nam đầu tiên đạt điểm tuyệt đối phần thi thực hành trong một kỳ thi Olympic quốc tế.