Samsung chính thức tung 3 mẫu Galaxy S10 tại Việt Nam, giá từ 15,99 triệu đồng

Siêu mẫu Thanh Hằng, Minh Tú, Lan Khuê, Hoa hậu Phương Khánh mặc áo dài, xuất hiện trong trailer chính thức của Hoa hậu Lụa - Di sản Việt Nam 2024.

Đặc biệt, Hoa hậu Lụa - Di sản Việt Nam 2024 sẽ không có phần thi trang phục áo tắm, thay vào đó là phần trình diễn với yếm đào, nón quai thao. Ban giám khảo sẽ đánh giá hình thể thí sinh qua phần chụp ảnh với áo tắm trong hoạt động bên lề. Các trang phục truyền thống 3 miền Việt Nam sẽ được lồng ghép vào các hoạt động thuộc khuôn khổ cuộc thi. 

Sau các vòng sơ khảo, bán kết, 35 thí sinh sẽ được lựa chọn tham gia đêm chung kết ngày 25/5/2024 tại sân khấu công viên Hội An ở Phố cổ Hội An, tỉnh Quảng Nam. Những thí sinh đã có thành tích top 3 và top 5 các cuộc thi Hoa hậu, Hoa khôi, Người đẹp năm 2022, 2023 sẽ lần lượt được xem xét đặc cách vào vòng chung kết và bán kết.

Hoa hậu sẽ mặc áo dài thay vì đầm dạ hội khi đăng quang, đội vương miện lấy cảm hứng từ hình ảnh khăn đóng, khoác áo choàng lụa và trở thành đại sứ quảng bá hình ảnh Việt Nam. Mọi thành viên ban tổ chức cuộc thi cũng dự kiến sẽ mặc áo dài trong đêm chung kết tương tự một lễ hội áo dài.

5 danh hiệu chính gồm Hoa hậu Lụa - Di sản Việt Nam 2024 và 4 Á hậu. Các danh hiệu phụ gồm: Người đẹp Lãnh Mỹ-A, Người đẹp Mặc nưa, Người đẹp Lụa Vạn Phúc, Người đẹp Lụa Hà Đông, Người đẹp Thổ cẩm, Người đẹp Tơ tằm, Người đẹp Lanh, Người đẹp Gãm, Người đẹp Gai... Cuộc thi thiết kế áo dài truyền thống cũng sẽ được tổ chức song song. 

Hoa hậu Lụa - Di sản Việt Nam 2024 nhận hồ sơ dự thi kéo dài đến hết ngày 15/5/2024. Các cô gái từ 18 đến 30 tuổi, cao trên 1,6m, đã tốt nghiệp THPT trở lên, chưa lập gia đình, sinh con và không có tiền án tiền sự sẽ đủ điều kiện tham gia. Cuộc thi cho phép các thí sinh nước ngoài, đã phẫu thuật thẩm mỹ đăng ký tham dự.

Thanh Phi

Trong số những nhân vật trên, Myles Frost - một diễn viên, vũ công và ca sĩ người Mỹ nổi tiếng là người gắn bó nhiều với Khang Lê. Myles Frost từng thắng giải Tony năm 2022 (1 trong 4 giải thưởng nghệ thuật danh giá nhất của nước Mỹ cùng với Oscar, Emmy và Grammy) cho hạng mục Nam diễn viên chính xuất sắc nhất trong vở nhạc kịchnhờ vai diễn Michael Jackson trong MJ the Musical của nhà hát Broadway. Anh cũng nhận được đề cử Grammy cho phần thu âm của dàn diễn viên.  

Khang Lê cũng chính là nhà thiết kế đã thực hiện trang phục cho nhạc kịch MJ the Musical.Cũng từ dự án này, Khang Lê cũng trở nên thân thiết với các thành viên trong gia đình ông vua nhạc nhạc pop Michael Jackson, đặc biệt là em gái nam danh ca – ca sĩ Janet Jackson. Anh đã nhiều lần thực hiện trang phục riêng cho Myles Frost lẫn Janet Jackson trong những sự kiện sau này. 

Bên cạnh các ngôi sao quốc tế, Khang Lê cũng từng làm việc với các nghệ sĩ Việt như: Chi Pu, Hương Tràm, Minh Tuyết, Bằng Kiều… Quá trình làm việc, trao đổi thân tình đã thôi thúc anh trở về quê hương lập nghiệp. 

NTK Khang Lê vừa từ Mỹ về nước hoạt động từ đầu năm 2023. Theo Khang Lê, con đường hoạt động thời trang của anh có phần khác biệt so với phần đông các NTK khác. Trong khi các tên tuổi đàn anh Công Trí, Đỗ Mạnh Cường… thường xây dựng tên tuổi trong nước trước, sau đó mở rộng ra quốc tế thì anh lại đi hướng ngược lại. 

Anh gọi đây là một sự “trở về”, với mong muốn đóng góp tài năng, những kiến thức mình tích lũy được từ thị trường nước ngoài để mang đến màu sắc mới cho ngành thời trang Việt. 

“Tôi nung nấu ý định đào tạo, làm cầu nối cho những gương mặt trẻ tài năng của Việt Nam ra thế giới. Thời gian qua, tôi đã tham gia sáng tạo trong các chương trình biểu diễn của tạp chí cũng như tham gia vào quá trình đào tạo catwalk cho các thí sinh Miss Earth Vietnam”, Khang Lê chia sẻ. 

Hiện tại, Khang Lê cũng chính là người dìu dắt cho Miss Earth Việt Nam 2023 - Đỗ Thị Lan Anh. Sắp tới, anh cũng sẽ đảm nhận vai trò này tại Miss Earth thế giới, được tổ chức tại Việt Nam vào cuối năm 2023.

Ngoài ra, anh cũng có nhiều kế hoạch cá nhân khác trong thời gian về Việt Nam. “Tôi mong góp phần đưa cà phê chất lượng cao – loại đặc sản nổi tiếng của Việt Nam được quảng bá rộng rãi, góp phần kể câu chuyện về văn hóa đến người tiêu dùng trong nước lẫn quốc tế”, anh nói. 

Trong đêm chung kết Miss Grand International, Top 20 thí sinh bước vào phần thi áo tắm. Dàn người đẹp diện trang phục áo tắm 2 mảnh màu hồng, khoe hình thể quyến rũ và kỹ năng catwalk cuốn hút. Hầu hết thí sinh đều kết hợp các động tác xoay, múa tay, nhún chân để tạo điểm nhấn cho phần trình diễn. 

Phần thi áo tắm của Hoa hậu Hoà bình Quốc tế thể hiện sự quyến rũ của hình thể và nét phóng khoáng của các người đẹp. Chất liệu áo tắm được chọn lựa cẩn thận, tạo ra cảm giác mềm mại và thoải mái, đồng thời làm tôn lên vóc dáng quyến rũ của người mặc.

Âm thanh, ánh sáng và góc quay của phần thi áo tắm được khen ngợi vì tôn vóc dáng và kỹ năng của thí sinh. Đêm chung kết được phát sóng trực tiếp với chất lượng hình ảnh 4K. 

Thiết kế độc đáo khoe làn da và đường cong, làm nổi bật vẻ đẹp hình thể, tạo nên sự tự tin cho các người đẹp thể hiện phong cách độc đáo. Vừa đơn giản vừa nổi bật, các thí sinh thu hút mọi ánh nhìn khi xuất hiện.

Đại diện Hà Lan xoay 3 vòng và nhảy khi bước ra sân khấu. Hoa hậu Tây Ban Nha hôn gió, đại diện Colombia tạo trái tim gây hứng thú cho người hâm mộ. 

Miss Grand Vietnam - Lê Hoàng Phương khoe kỹ năng catwalk điêu luyện với những bước đi uyển chuyển như lướt trên sân khấu. 

Minh Nguyễn

Dự thảo chương trình phổ thông môn Ngữ văn có nhiều điểm mới mẻ

Đặc trưng môn học dễ bị "nhoè"

Những ý kiến sôi nổi đã được đưa ra tại tọa đàm khoa học góp ý chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn do Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật Trung ương tổ chức sáng 22/3.

PGS.TS Phạm Quang Long (Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQG Hà Nội) cho rằng điểm không ổn nhất là ban soạn thảo đã tách phần giáo dục ngôn ngữ với văn học thành những phần tách bạch, làm "nhoè" đi đặc trưng của môn học. Trong đó, phần cảm thụ văn chương, từ rung động thẩm mỹ để khơi dậy những khát vọng hướng tới cái đẹp, cái thiện đến sự hình thành nhân cách qua môn học Ngữ văn hơi bị nhẹ so với những tri thức và những yêu cầu về mặt ngôn ngữ học.

"Từ đầu đến cuối chương trình, quan điểm dạy kỹ năng theo bốn khâu: Đọc, Viết, Nghe và Nói khiến môn Ngữ văn giống như môn ngoại ngữ. Đây là điều không logic, bởi nếu Ngữ văn được coi như một môn ngoại ngữ cho người học tiếng Việt thì điều này bình thường và hiệu quả. Nhưng đây là môn Ngữ văn cho người bản ngữ, học trong 10 năm có tính chất bản lề để hình thành nhân cách thì phần kỹ năng lại lấn át phần cảm thụ", PGS Long nêu quan điểm.

Theo ông, việc ban soạn thảo chỉ quy định 6 tác phẩm bắt buộc, còn lại là do những người biên soạn SGK, người dạy có quyền tự chọn theo cách hiểu và sự yêu thích, mục đích của mình là chưa phù hợp.

“6 tác phẩm được chọn chỉ có riêng Truyện Kiều thuộc thể loại thơ Nôm, còn 5 tác phẩm còn lại là loại khác. Những tác phẩm đó phù hợp nhưng lại đơn điệu về thể loại".

GS Đinh Xuân Dũng (nguyên Uỷ viên Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật Trung ương) dự đoán nếu như vậy thì khi thi, chắc rằng năm nào cũng chỉ thi trong 6 tác phẩm bắt buộc đó. Bởi sẽ khó có văn bản nào khác ngoài 6 tác phẩm được tất cả các bộ SGK lựa chọn.

Ông Dũng đề xuất từ lớp 9 hoặc 10 đến lớp 12, chương trình cần sắp xếp theo tiến trình lịch sử văn học qua việc lựa chọn các tác phẩm tiêu biểu.

“Từ lứa tuổi 15 đến 18, các em cần hiểu biết văn học theo tiến trình. Qua đó, giúp các em hiểu được sự vận động phát triển của tư duy, tâm hồn con người Việt Nam và hiểu được cả lịch sử dân tộc”.

Ông cũng đề xuất “phần cứng” của chương trình nên chọn cho từng lớp học, mỗi lớp khoảng 5-6 tác phẩm (tức là chiếm khoảng 1/4 đến 1/5 chương trình văn học ở mỗi lớp). Như vậy, sau 12 năm học phổ thông, học sinh sẽ có được vốn hiểu biết khoảng 50- 60 tác phẩm xuất sắc của hơn 10 thế kỷ văn học. 

PGS.TS Lê Quang Hưng (Trường ĐH SP Hà Nội) ví von đánh giá việc lựa chọn các tác phẩm để đưa vào giảng dạy khó như khách mời đám cưới.

"Có cần xác định các tác phẩm bắt buộc không? Bởi làm việc này khó như chọn khách mời dự đám cưới. Không có tiêu chí rõ ràng, nhất quán thì rất dễ bị trách. Việc chọn 6 tác phẩm như vậy chưa đảm bảo được hợp lý về thời đại văn học, đa dạng về nội dung, về tính thẩm mỹ nghệ thuật và tính hiện đại về thể loại", ông Hưng nói.

Kiến nghị giới hạn phần tác phẩm tự chọn

Cùng với ý kiến cần tăng thêm số tác phẩm bắt buộc, nhiều chuyên gia cũng đề xuất giảm phần tác phẩm tự chọn. Thậm chí phải đưa danh mục tác phẩm tự chọn.

Theo một số chuyên gia, khái niệm “mở” mà ban soạn thảo đưa ra là quá rộng, gây khó khăn cho khâu tổ chức giảng dạy, đánh giá, thi cử.

PGS Phạm Quang Long nhìn nhận " Ý định của chương trình là tạo thêm biên độ cho sự sáng tạo nhưng đó là những ý tưởng mang tính logic hình thức hơn là những căn cứ thực tiễn”.

Ông đề xuất cần hạn chế số lượng tác phẩm tự chọn, có thể chỉ chiếm khoảng 20-25%.

GS Dũng kiến nghị nên thành lập một ngân hàng tác phẩm văn học “mềm” với số lượng tác phẩm chỉ khoảng từ 10-15% so với phần “cứng” để lựa chọn giảng dạy. Điều này vừa “mở” nhưng cũng vừa đảm bảo chương trình.

Thanh Hùng

Những thay đổi của môn văn ở chương trình phổ thông mới

Chương trình môn Ngữ văn được xây dựng theo hướng mở, không quy định chi tiết về nội dung dạy học và các văn bản cụ thể mà chỉ quy định những yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nói và nghe cho mỗi lớp.