Dustin Nguyễn

Trong bối cảnh miền Tây của“Cánh đồng bất tận”,Dustin vào vai ông Út Võ - một người đàn ông vốn hiền lành lại trở thành kẻ nát rượu, cộc cằn với dáng vẻ u uất sau khi vợ (Tăng Thanh Hà) bỏ đi. Ông khiến hai con là Nương (Lan Ngọc) và Điền (Võ Thanh Hòa) e sợ bởi tính khí nóng nảy và hay dùng đòn roi. Sở hữu gương mặt đậm chất điện ảnh, đặc biệt là ánh mắt buồn man mác đã giúp Dustin hóa thân rất phù hợp với tạo hình này.

Dustin trong phim và gia đình hiện tại.

Sau “Cánh đồng bất tận”, Dustin Nguyễn tham gia nhiều dự án nổi tiếng như "Lửa Phật", "Trúng số",và gần đây nhất là "798Mười"(2018) với nhiều vai trò khác nhau như diễn viên, biên kịch, đạo diễn, nhà sản xuất. Hiện tại có cuộc sống hạnh phúc bên vợ kiêm quản lý Bebe Phạm và hai cô con gái dễ thương. Trước đó, Justin và Angela Rockwood bên nhau 10 năm nhưng đã ly hôn.

Ninh Dương Lan Ngọc

Lan Ngọc trong phim.

“Cánh đồng bất tận”được xem là tác phẩm đánh dấu bước ngoặt trong sự nghiệp diễn xuất của Lan Ngọc. Sở hữu nhan sắc trong trẻo cùng khả năng diễn xuất nội tâm, vai Nương với số phận bi kịch như được đo ni đóng giày cho Lan Ngọc.

Cô chia sẻ từng bị cha phản đối tham gia phim khi biết có cảnh nhân vật của mình bị hai người đàn ông cưỡng bức, nhưng nhờ chuẩn cô đã hoàn thành xuất sắc vai diễn của của mình. Nhờ “Cánh đồng bất tận”,Ninh Dương Lan Ngọc nhận giải Cánh diều vàngnăm 2010.

Lan Ngọc ngày càng thành công.

12 năm trôi qua, sự nghiệp của Lan Ngọc ngày càng rực rỡ. Cô liên tục biến hóa phong cách, từ vai phản diện (Tấm Cám: Chuyện chưa kể), hành động (Găng tay đỏ) đến tiểu thư kiêu căng (Cô Ba Sài Gòn). Gần đây, sao nữ gắn liền hình tượng phụ nữ chủ động, mạnh mẽ, trong Cua lại vợ bầu,hai phần Gái già lắm chiêuvà phim 1990.

Bên cạnh đó, hình ảnh Lan Ngọc xuất hiện dày đặc trên các chương trình truyền hình và show thực tế. Cô cũng là gương mặt trẻ đắt show quảng cáo nhất nhì làng giải trí. Nữ diễn viên sinh năm 1990 từng có chuyện tình ba năm với diễn viên Minh Luân, vướng tin đồn tình cảm với một số sao nam nhưng cô chưa từng lên tiếng công khai. Cô được mệnh danh là 'ngọc nữ trăm tỷ' khi tham gia nhiều vai diễn ấn tượng trong đó '"Cua lại vợ bầu" đóng cùng Trấn Thành thu về con số kỷ lục gần 200 tỷ.

Đỗ Hải Yến

Trong “Cánh đồng bất tận”, Hải Yến hóa thân vào vai cô gái điếm tên Sương, bị đánh ghen. May mắn được Điền giải cứu và đưa về nhà sống cùng gia đình nhưng Sương lại bị ông Võ đối xử lạnh nhạt. Vốn là một diễn viên thực lực với “gia tài” những bộ phim nổi đình đám thời như Người Mỹ trầm lặng, Chuyện của Pao, Chơi vơi,.. không khó để Hải Yến hoàn thành vai diễn nhiều nỗi lòng.

“Cánh đồng bất tận”thắng lớn nhiều giải thưởng, còn Hải Yến lại dần rút lui khỏi showbiz. Phim gần nhất của cô mang tên Cha và con sản xuất từ 2015. 7 năm qua người ta ít khi thấy cô ở các sự kiện giải trí. 14 năm sau khi ly hôn với diễn viên Ngô Quang Hải, Hải Yến kết hôn với doanh nhân Calvin Lâm năm 2012 và có với anh ba con.

Tăng Thanh Hà

Dù ít đất diễn nhưng vai người vợ của Tăng Thanh Hà lại gây nhiều cảm xúc trong “Cánh đồng bất tận”.Nhân vật vợ ông Võ được mô tả là người phụ nữ có nụ cười lấp lánh cả khúc sông. Khi bị phát hiện ngoại tình, cô bỏ gia đình theo tình nhân, khiến chồng u uất. Đạo diễn Nguyễn Phan Quang Bình cho biết lý do chọn Tăng Thanh Hà vì cô có nụ cười đẹp giống nguyên mẫu văn học.

Thời điểm tham gia đóng “Cánh đồng bất tận”, Tăng Thanh Hà đang ở đỉnh cao sự nghiệp với vai nữ chính trong loạt phim “Bỗng dưng muốn khóc”, “Hương phù sa”.Vẻ ngoài rạng rỡ giúp cô trở thành một trong những ngôi sao được hâm mộ nhất thời đó.

Sau đám cưới với doanh nhân Louis Nguyễn năm 2012, Tăng Thanh Hà hạn chế hoạt động showbiz mà lui về kinh doanh và chăm sóc gia đình. Phim gần nhất cô đóng là Mỹ nhân kế(2013) của đạo diễn Nguyễn Quang Dũng. 

Linh Chi

Sao 'Bỗng dưng muốn khóc': Người lấy đại gia rời xa showbiz, kẻ vướng scandal từ thiện

Sau 14 năm phát sóng, Tăng Thanh Hà, Lương Mạnh Hải cùng dàn diễn viên phim có những ngả rẽ riêng cho sự nghiệp và cuộc sống. 

“Mỗi công việc khác nhau bị ảnh hưởng theo những cách khác nhau”, Mostaque cho biết. “Nếu bạn làm việc trước máy tính và không ai nhìn thấy bạn, tác động là rất to lớn do những mô hình AI giờ đây đang tương đương trình độ sinh viên tốt nghiệp tài năng nhất”.

Tác động của AI đối với thị trường việc làm cũng chịu sự chi phối của các quy tắc và quy định của từng nước. Tuy nhiên, các quốc gia có luật lao động chặt chẽ, sự ảnh hưởng sẽ khiêm tốn hơn.

“Tại Pháp, một nhà phát triển hiếm khi bị sa thải. Nhưng ở Ấn Độ, các lập trình viên cày thuê hay nhà phát triển phần mềm cấp độ ba nhiều khả năng sẽ thất nghiệp trong từ một đến hai năm tới”, CEO Stability AI cho hay.

Theo Bloomberg, Ấn Độ là quê hương của hơn 5 triệu lập trình viên phần mềm, những người đang bị đe dọa nhiều nhất trước tác động của các công cụ AI tiên tiến như ChatGPT.

Quốc gia lớn thứ hai châu Á từ lâu đã là địa điểm đắc địa cho các công ty thuê ngoài các công việc gia công. Những gã khổng lồ công nghệ ở Thung lũng Silicon, ngân hàng Phố Wall, hãng hàng không và nhà bán lẻ đều là khách hàng của các công ty gia công phần mềm Ấn Độ.

Các nhà cung cấp dịch vụ gia công phần mềm lớn nhất Ấn Độ có thể kể đến như Tata (TCS) - cũng là công ty đa quốc gia tư vấn dịch vụ CNTT, Infosys và Wipro.

TCS đã đặt cược lớn vào AI sinh tạo với cam kết cung cấp hơn 25.000 kỹ sư công nghệ về dịch vụ Azure Open AI của Microsoft để “giúp khách hàng đẩy nhanh việc áp dụng công nghệ mới mạnh mẽ”.

CEO TCS, N. Ganapathy Subramaniam, nói rằng công ty bắt đầu áp dụng cách tiếp cận “ưu tiên máy móc” để phân phối dự án từ khoảng bốn năm trước và nhận thấy AI sẽ tạo ra “tác động to lớn đến cách con người làm mọi việc”. 

Mostaque từng tuyên bố “không còn lập trình viên nào” trong vòng 5 năm nữa, song cũng lưu ý rằng điều này chỉ đúng với các lập trình viên “truyền thống”.

“Tại sao bạn phải lập trình khi máy tính có thể viết mã tốt hơn? AI có thể thực hiện hiệu quả mọi khâu trong quy trình từ lập trình, soát lỗi hay lên ý tưởng”, Mostaque giải thích. “Nhưng nó sẽ không làm điều đó một cách tự động, đồng nghĩa với việc cần ít nhân sự hơn cho công việc lập trình cổ điển”.

(Theo CNBC)

AI sinh tạo trở thành tâm điểm tiếp theo cuộc chiến công nghệ Mỹ - Trung

Chung tay đẩy lùi Covid-19, VAS hỗ trợ giảm 10% trên tổng học phí phụ huynh thanh toán sớm cho năm học mới 2020-2021

Đối với học sinh, ngoài việc duy trì hoạt động học tập trực tuyến (đã triển khai từ đầu tháng 2/2020) theo khung kiến thức giản lược của MOET và Cambrige cung cấp, VAS cũng đã lên kế hoạch học tập, khảo thí và các kỳ thi thay thế để trang bị cho các em đầy đủ những kiến thức cần thiết và đạt được những chứng chỉ, bằng cấp tương ứng với các chương trình. Ngoài ra, Nhà trường cũng chuẩn bị các giải pháp giúp các em nhanh chóng ổn định tâm lý và nhịp độ học tập khi Nhà trường được mở cửa trở lại.

Tất cả các giáo viên, nhân viên VAS đều được hưởng lương như bình thường từ tài xế, bảo vệ, bảo mẫu đến giáo viên và quản lý các cấp

Đối với phụ huynh, bên cạnh việc gia hạn thời gian thanh toán học phí học phần 4, năm học 2019 - 2020 thêm 4 tuần; Nhà trường cũng đã gia hạn thời gian đăng ký giữ chỗ cho năm học mới, đồng thời mở thêm một lựa chọn “Chưa chắc chắn” trong trường hợp phụ huynh cần cân nhắc thêm trong thời gian này. Chỗ ngồi của học sinh ở lớp tiếp theo vẫn Nhà trường được giữ trong thời gian lâu nhất có thể, trước khi năm học mới bắt đầu.

Học sinh được tiếp tục duy trì hoạt động học tập trực tuyến theo khung kiến thức giản lược của MOET và Cambrige

Ngoài ra, Hội đồng Quản trị VAS cũng đã quyết định hỗ trợ phụ huynh học phí cho năm học 2020 - 2021 với mức ưu đãi giảm 10% trên tổng học phí phụ huynh thanh toán trước ngày 15/5/2020. Đây là một nỗ lực đáng kể của VAS trong tình trạng Nhà trường vẫn duy trì mức lương của toàn thể giáo viên, nhân viên và tiếp tục bảo dưỡng, nâng cấp cơ sở vật chất, chương trình học và tiếp tục tuyển dụng nhân sự cho năm học mới. Mức hỗ trợ học phí này là một lựa chọn không bắt buộc, giúp phụ huynh tiết kiệm được một phần chi phí và chủ động chuẩn bị kế hoạch tài chính cho con trong trong năm học kế tiếp.

VAS đã lên kế hoạch học tập, khảo thí và các kỳ thi thay thế để giúp học sinh trang bị kiến thức cần thiết và đạt được những chứng chỉ, bằng cấp tương ứng

“Đối với nhân viên, giáo viên VAS, Nhà trường đã và đang đảm bảo tất cả nhân viên và giáo viên của VAS từ tài xế, bảo vệ, bảo mẫu đến giáo viên và quản lý các cấp đều được hưởng lương như bình thường. Rất nhiều nhân viên, giáo viên của chúng tôi đến từ nước ngoài và các tỉnh thành khác trên cả nước. Chúng tôi hiểu rằng, việc đảm bảo mức lương bình thường cho mọi người là một việc làm cần thiết họ có thể tiếp tục trang trải cuộc sống, hỗ trợ và chăm sóc gia đình trong khoảng thời gian này.

Nhà trường cũng chuẩn bị phương án giúp các em nhanh chóng ổn định tâm lý và nhịp độ học tập khi trường được mở cửa trở lại

Đây là những giải pháp thấu tình hợp lý mà chúng tôi đã rất cân nhắc nhằm bảo vệ và hỗ trợ tốt nhất cho cộng đồng VAS trong thời gian này. Chúng tôi rất tin tưởng và hy vọng quý phụ huynh, các em học sinh cùng toàn thể nhân viên, giáo viên VAS sẽ đồng hành, chia sẻ cùng chúng tôi để giữ vững sự đoàn kết, sức khỏe, bình an và cùng nhau vượt qua khủng hoảng này.” - ông Marcel Van Miert, Chủ tịch điều hành VAS chia sẻ.

Lệ Thanh

GS Vũ Minh Giang, Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam. Ảnh: Lê Văn.

- Thưa GS Vũ Minh Giang, với phương án thi trắc nghiệm môn Lịch sử trong bài thi Khoa học xã hội của kỳ thi THPT quốc gia 2017, đã có ý kiến lo ngại rằng làm như vậy sẽ "xét nát" môn Lịch sử và học sinh sẽ học để đối phó, sau khi ra khỏi phòng thi sẽ quên ngay. Ý kiến của ông về vấn đề thi trắc nghiệm môn Lịch sử như thế nào?

- Trắc nghiệm hay tự luận chỉ là các hình thức thi. Điều này không quan trọng lắm. Quan trọng là đề thi hỏi cái gì. Tức là nội dung bài thi mới quan trọng.

Ở đây có 2 cách tiệp cận: Một là đề thi kiểm tra kiến thức, tôi cho rằng đã lạc hậu. Một cách tiếp cận khác là không hỏi kiểu kiểm tra kiến thức mà hỏi để đánh giá năng lực tư duy, phân tích, tổng hợp của người học.

Trong trường hợp này, những môn như Sử, Địa học sinh sẽ không còn bị "truy" những kiến thức cụ thể mà chỉ sử dụng kiến thức phổ thông căn bản để trả lời câu hỏi được đặt ra, từ đó đo được năng lực của thí sinh.

Với phương án thi trắc nghiệm môn Lịch sử năm nay, tôi đánh giá đây là sự thay đổi tích cực. 

Phương án thi này sẽ không bắt học sinh trình bày cái này, diễn biến cái kia mà cho biết tất cả sự kiện xảy ra trong thời gian đó và hỏi học sinh về khuynh hướng của sự kiện đó. Học sinh chỉ cần chú ý nghe thầy giáo giảng bài trên lớp, hiểu được vấn đề sẽ làm được.

Hiện nay, học sinh không nhớ sự kiện lịch sử là do cách ta làm, ta dạy khiến học sinh không yêu môn Lịch sử. Chính vì bắt học nhớ nhiều quá nên học sinh không yêu.

Do đó, quan trọng không phải là tìm cách nào để học sinh nhớ nhiều. Trong tương lai khi đổi mới căn bản toàn diện GD trong đó có môn Lịch sử phải thay đổi theo hướng dạy học sinh kỹ năng, kích thích sự tìm tòi của học sinh.

Với ý nghĩa đó không nên lo thi trắc nghiệm kiến thức bị vụn ra. Đừng nghĩ rằng chúng ta phải dạy một bài hoành tráng thi cho học sinh nhớ để đi thi mới là tốt. 

Đến một lúc nào đó thi Lịch sử cũng phải cho phép sử những phương tiện tra cứu như Google. 

Nhưng câu hỏi của đề thi lúc đó không phải là hỏi cái này là gì mà phải hỏi những suy luận, phán đoán của chính học sinh về vấn đề, sự kiện đó.

- Theo phương án của Bộ GD-ĐT thì môn Lịch sử sẽ đưa vào bài thi tổ hợp Khoa học xã hội. Vậy dạng đề thi tổ hợp có khác với đề thi đánh giá năng lực mà ĐHQG Hà Nội đang xây dựng như thế nào, thưa ông?

- Đề thi đánh giá năng lực của ĐHQGHN là dạng đề thi tổng hợp bao gồm nhiều câu hỏi thuộc nhiều môn khác nhau. Còn với phương án mà Bộ GD-ĐT đưa ra đối với bài thi môn Khoa học xã hội là dạng bài thi tổ hợp gồm 3 môn: Lịch sử, Địa lý và Giáo dục công dân.

Tôi cho rằng, đây là bước cải tiến mang tính chất quá độ. Tiến tới sau dạng đề thi tổ hợp là dạng đề thi mang tính tích hợp nhiều môn. Muốn trả lời được câu hỏi này thì phải có kiến thức kia.

Ở thời điểm này, việc hình thành tổ hợp môn Khoa học xã hội cũng là cách để học sinh phải có sự quan tâm rộng hơn với các môn học. Nếu chỉ thi một số môn bắt buộc thì học sinh bỏ các môn khác tập trung học các môn ấy và học theo kiểu học thuộc. 

Còn ra dạng bài thi tổ hợp và sau này là tổng hợp hay tích hợp thì sẽ buộc học sinh phải học căn bản hơn.

Bên cạnh đó, với cách ra đề thi không phải là truy kiến thức, việc học môn Lịch sử cũng như các môn khác của học sinh sẽ nhẹ nhàng hơn vì không cần phải học thuộc lòng mà chỉ cần nắm kiến thức cơ bản. 

Tôi nghĩ, Bộ GD nên sớm giới thiệu mẫu đề thi khi đó xã hội sẽ yên tâm hơn.

GS Vũ Minh Giang cho rằng, thi trắc nghiệm sẽ giúp kỳ thi trở nên nhẹ nhàng hơn và vẫn phân loại được học sinh. Ảnh: Lê Văn.

- Việc môn Lịch sử được đưa vào bài thi môn Khoa học xã hội với chỉ 20 câu hỏi trắc nghiệm liệu có đủ để đánh giá các năng lực đó của học sinh hay không, thưa ông?

- Ở đây, việc tổ chức bài thi Khoa học xã hội không nhằm đánh giá là thí sinh có giỏi Sử hay không mà là một cách để học sinh không bỏ môn Sử, phải để tâm đến học Sử nhưng cũng không phải buộc học sinh phải học thuộc hết bài này đến bài kia. 

Vì thế, tôi nghĩ 20 câu hỏi là được.

Phải nhắc lại là đề thi sẽ không buộc học sinh học thuộc mà phải hiểu những vấn đề căn cốt nhất của chương trình lịch sử trong trường phổ thông. 

Thí sinh sẽ không phải lo bị hỏi kiểu "đánh mạn sườn", chỉ cần mức độ hiểu vừa phải là có thể làm được.

- Nhưng với một bài thi cơ bản và ai cũng làm được thì chúng ta sẽ phân loại những học sinh giỏi như thế nào?

- Thực tế thì có những câu hỏi sẽ xét đoán được năng lực của thí sinh chỉ đạt ở mức độ bình thường, có những câu hỏi có thể xét đoán anh ở mức độ xuất sắc.

 Chẳng hạn như bài thi đánh giá năng lực của ĐHQG HN, gần như câu nào thí sinh cũng làm được, ít câu bỏ. Nhưng cuối cùng vẫn có người 100 điểm có người làm chỉ được 50 điểm.

Nhiều thí sinh làm được bài, tưởng đúng nhưng thực chất là suy luận sai. Ở đây, không chỉ chấm điểm việc thuộc kiến thức mà còn chấm điểm cả sự tinh ý, khôn ngoan của thí sinh. 

Nếu thí sinh chỉ sai một câu thì có thể là do không may mắn nhưng nếu sai một loạt câu như vậy thì rõ ràng tư duy không tốt.

Đây không chỉ là ý định chủ quan của người ra đề mà có cả một công nghệ đánh giá học tập từ các nước phát triển. Các câu hỏi được soạn ra trong đề thi đều dựa trên có nghiên cứu, có công cụ đo lường rất cụ thể.

Lê Văn(Thực hiện)