Sharp ra đầu đĩa Blu

Nhiều cháu có IELTS còn có lợi thế "cưa gái" rất hiệu quả vì mới lớp 7, 8 đã có điểm 7.0, 7.5, được các bạn gái xì xào ngưỡng mộ. Tuy nhiên, có nhiều câu hỏi đặt ra là nên học IETLS khi nào? Điểm IELTS bao nhiêu thì được coi là giỏi tiếng Anh? Và còn nhiều câu hỏi nữa mà các bạn có thể tự tìm câu trả lời trong bài. Tôi có vài lời khuyên tới các phụ huynh và học sinh như thế này:

Học IELTS từ khi nào?

Trước khi trả lời, tôi mạn phép bàn sơ qua về chứng chỉ tiếng Anh này. IELTS là tên viết tắt củaInternational English Testing System đượctạm dịch là Hệ Thống Khảo Thí Anh Ngữ Quốc Tế được triển khai đầu tiên vài năm 1980 bởi Tổ Chức Khảo Thí Cambridge và Hội Đồng Anh (BC) và hiện được tổ chức thi chính thức bởi BC, IDP, IELTS Áutralia và Cambridge Assessment. IELTS được hầu hết các trường ĐH ở các nước Anh, Mỹ, Australia, Canada, New Zealand và nhiều quốc gia khác chấp nhận. Xin nói thêm rằng trước khi các trường đại học Mỹ chấp nhận điểm IELTS mà chỉ chấp nhận điểm TOEFL iBT là điều kiện TA xét tuyển vào khoảng năm 2015, thì IELTS chưa thực sự nóng như bây giờ.

IELTS được hầu hết các trường ĐH ở các nước Anh, Mỹ, Australia, Canada, New Zealand và nhiều quốc gia khác chấp nhận (Ảnh minh họa)

Về câu hỏi học IELTS từ thời điểm nào, tôi chia sẻ với các bạn thành thật rằng không có thời điểm cụ thể nào. Tuy nhiên việc thi IELTS thì có thể bị giới hạn độ tuổi tối thiểu. Điều này phụ thuộc vào quy định cơ quan khảo thí như IDP và BC. Trong một số trường hợp học sinh cấp 1 đăng ký thì IELTS có thể bị BC và IDP từ chối. Nói như thế nghĩa là không có giới hạn độ tuổi học và thi IELTS.

Nhưng có nên cho con học IELTS từ quá sớm hay không?

Trước hết các phụ huynh cần xác định là học IELTS để làm gì và IELTS đo lường khả năng ngôn ngữ gì ở con em mình. Khi con đang học cấp 1, lúc này chứng chỉ IELTS hoàn toàn không cần thiết và không phù hợp với các con.

Vì sao tôi lại nói như vậy? Là vì bọn trẻ chả cần dùng chứng chỉ này vào việc gì cả. Còn nếu để thi vì sĩ diện của bố mẹ thì tôi không muốn nói nữa. Hiện có nhiều bố mẹ ép con học IELTS và thi điểm cao để khoe khoang là chính chứ không hoàn toàn để phục vụ mục đích học thuật. Tôi nói như thế động chạm tới quý vị thì mong quý vị lượng thứ.

Bọn trẻ nhỏ nên học theo các chương trình học chuẩn Cambridge như KET, PET hay FCE với những nội dung và kiến thức phù hợp với lứa tuổi. Học IELTS quá sớm sẽ khiến các con vô cùng vất vả vì phải bàn tới những vấn đề xã hội phức tạp mà các em chưa hề có chút trải nghiệm hay suy nghĩ nào cả.

Tôi lấy ví dụ thế này: các em lớp 5 lớp 6 mà đã phải bàn những vấn đề như nên đánh thuế vào rượu hay thuốc lá, nhân bản vô tính, cha mẹ nên giáo dục con cái như thế nào hay viện trợ phát triển thậm chí cả những vấn đề vai trò của truyền thông hay vấn đề du học hay học trong nước.... còn rất nhiều vấn đề khác trong các đề thi IELTS. Những vấn đề này ngay cả một sinh viên đại học còn ôm đầu vò tai giật tóc móc mắt còn chả viết nổi cho ra nhẽ huống chi mấy học sinh cấp 1 cấp 2.

Hơn nữa, lượng từ vựng và nội dung các bài đọc, bài nghe là tương đối khó với các em nhỏ. Thế nên học IELTS quá sớm thực sự là áp lực với bọn trẻ nhỏ và nhiều khi có tác dụng phụ tiêu cực tới sự yêu thích ngôn ngữ vốn đã mong manh ở trẻ.

Tôi nói luôn là IELTS không phù hợp với trẻ từ lớp 1 đến lớp 7. Trong độ tuổi này bọn trẻ cần học theo kiểu khám phá hơn là luyện thi mà IELTS là luyện thi chứ không phải là học ngôn ngữ. Tất nhiên trong quá trình luyện thi sẽ có bổ sung ngôn ngữ nhưng học ngôn ngữ là một quá trình khác hẳn với luyện thi. Học ngôn ngữ là thấm dần qua thời gian, không thể chín ép, không thể ăn vã, không thể định dạng ngay.

Với các em học sinh từ lớp 8 thì việc học IELTS có thể hợp lý hơn. Trước hết, đây là độ tuổi mà chứng chỉ IELTS có thể cần thiết cho mục đích học thuật. Ví dụ, các em muốn đi du học cấp 3 ở các nước nói tiếng Anh thì cần phải thi IELTS để đáp ứng điều kiện đầu vào. Đây là tôi nói về mục đích sử dụng chứng chỉ IELTS.

Thêm nữa, về năng lực nhân thức và tiếp thu, thì lứa tuổi này có thể cũng già dặn hơn chút. Các em có thể manh nha những suy nghĩ về các vấn đề xã hội hoặc ít ra cũng hiểu phần nào khi được giảng về các vấn đề. Tôi nói như thế có thể hơi chủ quan vì năng lực ngôn ngữ và nhân thức của bọn trẻ ngày nay khác xưa khá nhiều vì một học sinh lớp 4 có thể có năng lực ngôn ngữ và nhận thức tương đương học sinh lớp 8, và ranh giới này giữa học sinh lớp 7 và học sinh lớp 9 cũng có thể gần tương đương.

Học ngôn ngữ là thấm dần qua thời gian, không thể chín ép, không thể ăn vã, không thể định dạng ngay (Ảnh minh họa)

Đây là những đánh giá chủ quan của tôi qua quá trình quan sát học sinh. Nhiều khi sự đột biến trong tư duy tiếp nhận và nhận thức khiến nhiều nghiên cứu khoa học bị lỗi thời cũng nên. Nhưng nói sao nói thì đến lớp 8, học sinh vẫn có độ chín chắn nhất định, trưởng thành hơn về mặt sinh học cũng như mặt xã hội.

Kể cả như vậy, các phụ huynh cũng chỉ nên cho con học IELTS khi mà con cần chứng chỉ này cho một mục đích cụ thể nào đó, ví dụ như du học hay nộp làm điều kiện môn tiếng Anh cho các trường chuyên, hay các điều kiện học thuật khác.

Tôi xin nhấn mạnh là các phụ huynh không nên cho con học IELTS chỉ vì thấy con nhà người ta học IELTS còn con nhà mình thì học tiếng Anh phổ thông. Tư duy như vậy là tư duy bầy đàn. Chúng ta nên nhớ rằng IELTS không phải là thước đo năng lực ngôn ngữ duy nhất và đạt điểm nhất định không thể đánh giá được điều gì cả nhất là khi các con còn nhỏ. Có nhiều chương trình tiếng Anh vừa hay lại vừa phù hợp với các con từ lớp 1 tới lớp 9, xây dựng cho các con năng lực ngôn ngữ, nhận thức, bổ sung các kỹ năng phân tích, phê phán, lập luận rất hữu ích.

Với các học sinh cấp 3 thì luyện thi IELTS còn có chút tác dụng là vì nhiều trường đại học Việt Nam chấp nhận kết quả IELTS như một điều kiện cần cho tuyển sinh đầu vào. Nhiều nơi còn coi như một điều kiện đủ. Về tính bất hợp lý của nó tôi không bàn tới ở đây. Tôi chỉ muốn nói là các em lớp 10 có thể tham gia một lớp luyện IELTS, nhưng việc tự học tiếng Anh, nâng cao năng lực tiếng Anh không thể trông chờ vào mấy buổi luyện thi IELTS.

Các em vẫn nên tập nghe đài, đọc báo lấy từ vựng, lấy thông tin, đọc các báo chính thống về các vấn đề xã hội, chính trị, kinh tế, khoa học. Các em cũng nên tìm tòi thêm các sách giáo khoa chuyên đề về các môn khoa học để biết thêm từ chuyên ngành. Thôi thì các trường dành cơ hội xét tuyển dựa trên kết quả IELTS thì là một lợi thế cho các em ở tỉnh thành lớn thì các em cứ đón nhận, còn sự bất bình đẳng nếu có từ quy trình này thì các em chưa phải lo nghĩ vội. Người lớn sẽ nghĩ dùm!

Điểm IELTS cao có phải là giỏi tiếng Anh hay không?

Trước hết tôi xin chia sẻ thế này! Thế nào là giỏi tiếng Anh thì tôi không bàn ở đây vì tôi đã có cả một bài viết dài về vấn đề này rồi. Tôi nói luôn là tiếng Anh là thứ ngôn ngữ mà học cả đời không giỏi được đâu. Ai cũng phải cần cù bù thông minh thôi. Học ngoại ngữ là anh phải tích cóp từ vựng hàng ngày, lười đọc báo là từ ngữ hao mòn ngay, chứ học cái IELTS đã thấm vào đâu mà coi là giỏi!

Nên nhớ là IELTS chỉ là chứng chỉ năng lực ngôn ngữ tối thiểu cho một học sinh vào học một trường cấp 3 hay đại học ở nước nói tiếng Anh thôi! Đã là người Việt Nam, sinh ra trên đất Việt Nam, uống nước lã ăn quả xanh thì đừng bao giờ nhận mình giỏi tiếng Anh!

Tôi nói rõ thêm để các phụ huynh hiểu. IELTS thì không có điểm tối thiểu nhưng có điểm tối đa là 9.0. Người Anh không thích điểm 10 nên 9.0 là cao nhất rồi. Các em đi thi có thể được 5.0, 5.5, 6.0, 6.5, 7.0, 7.5, 8.0, 8.5 và 9.0. Do ngày này bọn trẻ học tiếng Anh từ sớm và cha mẹ đầu tư luyện IELTS nhiều nên có rất nhiều em mới lớp 7, 8 đã đạt tới 8.0 thậm chí có em đạt tới 8.5.

Tác giả Giang Nguyễn chia sẻ nhiều ý kiến tham khảo về vấn đề học IELTS của học sinh hiện này

Tôi nói thế này nhé: đạt điểm IELTS cao thì chưa chắc chắn là năng lực tiếng Anh tốt, và ngay cả khi năng lực tiếng Anh tốt cũng chưa hẳn đã đạt điểm IELTS cao như mong muốn. Vì sao lại thế? Là vì IELTS là dạng bài thi cố định, không thay đổi định dạng qua hàng ngàn lần thi. Những dạng bài kiểu này có một đặc điểm là càng luyện nhiều thì thành tích thi càng cải thiện.

Thi IELTS đòi hỏi các kỹ năng làm bài thi nhiều hơn là kỹ năng ngôn ngữ. Nhiều em làm đi làm lại tới điểm tối đa bài đọc, bài nghe nhưng không hẳn đã hiểu bài đọc đó nói về cái gì đâu vì kỹ năng đọc sẽ giúp các em làm được bài đọc chứ không cần hiểu. Tôi nói như thế là sự thật đấy, nhiều khi có thể hơi chủ quan những cái này khoa học ngôn ngữ đã chứng minh rồi.

Các học sinh Việt Nam có một đặc điểm chung khi thi IELTS là đạt điểm đọc và nghe rất cao và thường kém bài thi nói và đặc biệt kém bài thi viết. Vì sao lại thế? Vấn đề là thế này. Bài thi nghe và bài thi viết không đòi hỏi ngôn ngữ tái sinh, mà chỉ đòi hỏi ngôn ngữ nhận biết và kỹ năng làm bài. Còn bài thi viết đòi hỏi ngôn ngữ tái sinh. Nghĩa là học sinh phải thuộc từ vựng, cấu trúc và tái hiện lại từ vựng và cấu trúc trong khung logic thể hiện cấu trúc bài luận, tư duy, lập luận và phân tích.

Bài thi viết cũng đòi hỏi kiến thức xã hội và từ vựng phù hợp với từng chủ đề. Có khi các em đọc đề còn không hiểu thì còn viết sao nổi! Ví dụ đề bài có cụm từ như juvenile delinquencyhay xenophobiahay civil unionthì quả là đánh đố các em học sinh phổ thông, đánh đố ngay cả với sinh viên đại học hay người lớn đi thi ấy chứ.

Vì thế nên IELTS không phải là thước đo năng lực ngôn ngữ phù hợp với mọi lứa tuổi vì một chủ đề lại áp cho nhiều lứa tuổi nên sẽ ra nhiều sản phẩm khác nhau nhưng lại được chấm bởi một khung giống nhau. Khung chấm IELTS thường bao gồm: task achievement(hiểu đầu bài), lexical range(lượng từ vựng), grammatical accuracy(ngữ pháp chính xác), và cohesion/coherence(viết mạch lạc).

Hơn nữa, IELTS không hẳn đã đo lường hết năng lực ngôn ngữ của một học sinh. Tôi lấy ví dụ thực tế từ kinh nghiệm của tôi. Một học sinh được 8.0 IELTS nhưng khi đến học tôi lại rất lơ ngơ về từ vựng và khi viết bài thì rất lủng củng. Tôi cũng không hiểu vì sao em ấy lại có thể được 8.0 IELTS. Tôi quan sát thì thấy các em học cách làm bài tập tiếng Anh chứ không học tiếng Anh. Hai vấn đề này là hoàn toàn khác biệt đó!

Học cách làm bài tập tiếng Anh thì học sinh chỉ chú trọng trả lời sao cho đúng câu hỏi và thường bỏ qua ý nghĩa của bài đọc, ý nghĩa của từ vựng, chi tiết từng cấu trúc, văn phạm của bài đọc. Đến khi đi sâu vào những chi tiết của ngôn ngữ thì các em rất lúng túng, hỏi chữ “tác” thì bảo chữ “tộ”. Khi viết luận cũng vậy, không biết viết hay, viết phong phú, viết sâu sắc mà chỉ viết theo khuôn mẫu IELTS. Tôi xin nói luôn là đề thi viết của IELTS là một hạn chế rất lớn vì IELTS không khuyến khích học sinh triển khai ý tối đa mà đòi hỏi tối thiểu.

Điều này khác với bài thi TOEFL iBT nơi mà các học sinh có thể thoải mái triển khai ý, múa bút, vung văn mà không hề bị trừ điểm. Với bài thi TOEFL iBT các em càng viết dài, càng viết hay thì điểm lại càng cao, còn với bài thi IELTS, các em mà viết quá 350 hay 400 chữ là có khi còn bị trừ điểm.

Chính vì thế nên đi luyện IELTS, nhất là luyện viết IELTS các em sẽ bị rập khuôn nghe rất sao mòn, nhiều khi phát dị ứng luôn (đấy là với tôi). Tôi chỉ cần nghe em nào nói câu nào đầu tiên khi viết bài là tôi biết ngay em đó đi học IELTS ở đâu đó và học theo kiểu rập khuôn. Ví dụ thế này. Khi viết luận các em thường bắt đầu bằng cụm từ: In this day and age, nowadays. Những kiểu viết rập khuôn này nghe rất sáo mòn.

Hay khi viết phần giới thiệu của một bài luận cũng thế. Các em chỉ viết 3, 4 dòng là hết. Điều này là đúng kiểu viết IELTS mẫu, còn xét về viết hàn lâm là rất dở. Đó là những hạn chế cơ bản của đề thi viết IELTS mà có lẽ ngay chính những giáo viên dạy IELTS cũng bị rập khuôn theo. Bọn trẻ cứ đi luyện IELTS sớm và hình thành văn phong rập khuôn theo mẫu như thế là rất tệ, văn cùn, cộc, còi qua thời gian.

Một hệ lụy nữa của việc lấy điểm IELTS làm mốc giỏi tiếng Anh là vấn đề tự mãn. Nhiều khi học IELTS cố sống cố chết rồi thi lấy điểm 7, điểm 8 rồi tự mãn với kết quả này là điều đáng lo nhất. Bọn trẻ sẽ luôn mang tâm lý: tao 7, 8 IELTS rồi như thế là tiếng Anh tao bơ phếch rồi, tao chả cần học nữa! Hay chính cha mẹ cũng có tâm lý này rồi buông xuôi kệ con làm gì thì làm, việc học tiếng Anh liên tục không còn quan trọng. Đây là một sai lầm cực nghiêm trọng. Nên nhớ là điểm IELTS chỉ đo năng lực ngôn ngữ tại một thời điểm nhất định. Có thể một tháng sau lơ là đọc và nghe, tiếng Anh sẽ bị hao mòn và chính đứa trẻ ấy sẽ không thể giữ được thành tích điểm số nếu thi lại IELTS.

Bố mẹ cũng không nên đem điểm IELTS của con khoe ra trên mạng làm gì. Đó là một dạng thụ đắc “hư vinh” làm hư chính bản thân mình và bọn trẻ. Tự sướng không được bao lâu nhưng bọn trẻ tự mãn là hỏng. Bố mẹ nên nhớ là 7.0 hay 8.0 IELTS chả nói lên điều gì về năng lực ngôn ngữ thực sự của các con mình cả. Sang đến Mỹ hay Anh là bò ra mà học hết và trong con mắt các thầy cô mấy đứa học sinh quốc tế đều là bặp bẹ nói viết tiếng Anh cả. Chỉ cần so con mình với tụi tây nói tiếng Việt sõi sang đây học đại học Việt Nam thì biết. Có nói sõi đến máy thì vẫn là mấy đứa ngọng tiếng Việt mà thôi.

Tôi nói thế các bố mẹ đọc bài này cũng đừng rủa tôi cay nghiệt. Tôi khuyên thật đấy. Tôi cũng nói luôn mấy thầy cô cũng bỏ ngay cái kiểu đem mấy điểm IELTS của các học sinh khoe lên trên mạng để chứng tỏ mình luyện giỏi. Không có ai luyện giỏi hết mà 90% vẫn là do công sức của học sinh, và học sinh ấy phải mất cả 10 năm để học tiếng Anh ở khắp nơi, chứ có phải học mỗi thầy cô ấy đâu. Làm gì có chuyện học sinh này luyện chỗ nọ 3 tháng mà thi được 8.0 IELTS. Tôi cũng nói thẳng thế mong các thầy cô đọc bài này thông cảm! Tôi cũng chỉ muốn nói thật!

Vậy bọn trẻ cấp 1,2, 3 nên học tiếng Anh thế nào để vừa nâng cao năng lực ngôn ngữ vừa giữ được tiếng Anh?

Tôi cũng nói thẳng thế này. Học ngoại ngữ là cả một quá trình dài. Trong 9 năm học phổ thông đầu đời, bố mẹ nên chọn cho con học một chương trình tiếng Anh ổn định. Bản thân các con nên tìm tòi thêm từ YouTube, Internet, đọc thêm truyện, nghe e-book thường xuyên thành thói quen hàng ngày.

Tôi lấy ví dụ các con có thể nghe các truyện trinh thám, truyện lịch sử bằng tiếng Anh trên YouTube. Radio book miến phí tha hồ nghe. Hàng ngày thay vì lướt mạng vô vị thì vào các kênh tin tức đọc báo, bật TV lên thì xem phim lên Netflix. Bọn trẻ nhỏ hình thành các thói quen nghe Radio Book càng sớm càng tốt vừa đỡ đọc hại mắt, lại vừa nhập tâm ngôn ngữ sớm.

Các con cũng nên luyện các kỹ năng viết, đọc, hay tranh biện. Nền tảng tiếng Anh được bồi đắp hàng ngày sẽ rất vững vàng, và khi đó đi chỉ cần dành một thời gian ngắn luyện đề là có thể thi IELTS được ngay. IELTS phản ánh rất chính xác năng lực tiếng Anh thực tế của các em. Nên nhớ là không nên đâm đầu học IELTS sớm làm gì cả, mà nên rèn luyện nhiều nhóm kỹ năng hỗ trợ học tập, nghiên cứu để rèn luyện khả năng tự học. Điều này còn tốt cho cả việc học tiếng Anh và các môn học khác. Các em nên nhớ tiếng Anh chỉ là một môn học, tuy quan trọng nhưng không quyết định việc phát triển tư tuy toàn điện của các em.

Những gì tôi chia sẻ chưa chạm hết mọi ngõ ngách tâm tư của các phụ huynh được. Tôi biết chứ! Tôi có thể viết 10,000 từ để chia sẻ. Nhưng tôi cứ tạm dừng để đón nhận các ý kiến, câu hỏi cụ thể của các phụ huynh. Tôi sẽ chia sẻ thêm vào một dịp khác. Mong các cảnh sát chính tả lượng thứ cho văn chua như mắm của tôi.

P/S: Biết tiếng Anh thì tốt, không biết tiếng Anh vẫn có thể làm Chủ Tịch, còn chủ tịch gì thì tùy năng lực thực có của các em!

Giang Nguyễn (Tốt nghiệp ĐH Cornell và ĐH Luật Boston, Giám đốc The Ivy-League Vietnam)

Trường phổ thông 'hot' ở Hà Nội bỏ tuyển thẳng thí sinh có IELTS

Nếu như năm ngoái, Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành xét tuyển thẳng thí sinh có điểm thi IELTS từ 7.0 thì năm nay, học sinh đạt mức này chỉ được cộng 3 điểm vào điểm thi tuyển.

Tại Biên Hoà, Đồng Nai, bà Vũ Thị Ánh Thy, chủ trường mầm non Đam Ri cho hay dù trong đợt dịch Covid-19 nhà trường đã hỗ trợ lương cơ bản để giữ chân đội ngũ nhưng một số giáo viên xin nghỉ để về quê tránh dịch, sau đó họ ở lại quê luôn nên trường thiếu hụt giáo viên. Hiện trường đang cần tuyển gấp 10 giáo viên mầm non, với mức thu nhập trung bình thấp nhất khoảng 7 triệu/tháng chưa kể các chế độ khác.

Các trường mầm non ở TP.HCM, Đồng Nai...sẽ đón học sinh trở lại từ ngày 14/2 (Ảnh minh hoạ: Thanh Tùng)

Để tuyển dụng, nhà trường đã đăng tải thông tin lên website, Facebook đồng thời nhờ người quen hoặc các giáo viên tìm kiếm hỗ trợ. Theo bà Thy, trường đã chuẩn bị đầy đủ các cơ sở vật chất, đội ngũ để đón học sinh trở lại vào ngày 14/2. Nếu trước đây trung bình 3 giáo viên/lớp thì với đội ngũ hiện tại sẽ 2 giáo viên/lớp. Bà Thy ước lượng học sinh quay lại trường chỉ đạt khoảng 50% nên trước mắt với đội ngũ này vẫn đảm bảo chất lượng giảng dạy nhưng về lâu dài sẽ cần phải bổ sung thêm đội ngũ.
 
Bà Thy kiến nghị về lâu dài nhà nước nên cho phép các trường trung cấp, cao đẳng ngoài công lập tham gia đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non để hệ thống mầm non có nguồn tuyển dồi dào, hiện trường công lập thiếu giáo viên mầm non trầm trọng.
 
Trên nhóm công khai “Tuyển dụng giáo viên mầm non, bảo mẫu tại TP.HCM”, hàng chục cơ sở mầm non đồng loạt đăng thông tin tuyển dụng.

“Cần tuyển giáo viên mầm non ở Bình Thạnh. Yêu cầu bằng trung cấp sư phạm trở lên hoặc bằng cấp trái ngành tương đương. Tuổi từ 22 đến 45 tuổi, ưu tiên cô đi làm ngay và có kinh nghiệm chăm bé từ 3 tháng tuổi đến 5 tuổi. Thu nhập từ 6 đến 14 triệu, chưa tính phụ cấp, đãi ngộ, phụ cấp ăn trưa khi làm 2 buổi/1 ngày, xăng xe di chuyển đồng thời được đào tạo nâng cao tay nghề miễn phí”- một cơ sở ở quận Bình Thạnh, TP.HCM đăng tải.

Trong khi đó, chỉ một cá nhân đăng thông tin “em tốt nghiệp giáo viên mầm non hệ trung cấp chính quy. Em mong muốn tìm trường làm việc tại khu vực quận 7 và quận 8 sau Tết đã có hàng chục comment để lại số điện thoại, địa chỉ liên hệ hoặc nhắn tin yêu cầu ứng viên ứng tuyển.

Rất nhiều trường mầm non tư thục ở các quận 10, 12, 7, Bình Thạnh, huyện Hóc Môn đăng tuyển giáo viên mầm non. Ngoài giáo viên các trường còn có nhu cầu tuyển quản lý, bảo mẫu, tạp vụ...

Trung bình cách 5 ngày, một trường mầm non ở Lê Văn Khương (Hóc Môn) lại đăng tuyển giáo viên mầm non lên Facebook. Yêu cầu trường này đưa ra là nhân sự nhanh nhẹn, chăm chỉ, yêu trẻ, nhiệt tình, không yêu cầu độ tuổi mà giáo viên sẽ được chỉ dẫn công việc để hoàn thành nhiệm vụ chung. Giáo viên tuyển dụng sẽ làm việc từ thứ 2 đến thứ 7 với mức lương khởi điểm 5 triệu, ngoài ra được hưởng phụ cấp thâm niên, được tăng lương định kì, được đóng bảo hiểm đầy đủ theo quy định nhà nước, tháng lương 13, du lịch hè, thưởng lễ, Tết, được nghỉ phép năm 12 ngày/1 năm, cơm trưa tại trường. 

Cơ sở giáo dục này cho hay do dịch Covid-19 kéo dài, cơ sở phải đóng cửa nên một số giáo viên đã chuyển qua công việc khác. Rất may, sau vài lần đăng tải, trường đã tuyển gần đủ để chuẩn bị đón học sinh vào ngày 14/2 tới. Dự kiến khoảng ngày 10, 11, 12 này các giáo viên sẽ vào trường để tổng vệ sinh thêm lần nữa để đón học sinh vào đầu tuần sau.
 
Ông Dương Văn Dân, Trưởng phòng GD-ĐT Quận 8, cho hay trong thời gian giãn cách do Covid-19 thì giáo viên hệ thống trường mầm non công lập vẫn được nhận lương đầy đủ, do vậy không hao hụt về nhân sự. Tuy nhiên, quận vẫn có nhu cầu tuyển giáo viên mầm non công lập để thay thế đội ngũ đã nghỉ hưu hoặc chuyển công tác.
 
“Điều chúng tôi lo nhất là hệ thống mầm non tư thục, trong đợt dịch nhiều giáo viên không được hỗ trợ lương, sau đó dịch kéo dài các trường đóng cửa nên chắc chắn đội ngũ đã bị hao hụt. Dù vậy theo khảo sát ban đầu các trường tư thục cũng sẵn sàng đón học sinh trở lại”- ông Dân nói.
 
Bà Lương Thị Hồng Điệp, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết do dịch Covid-19, có gần 3.200 cơ sở giáo dục mầm non ngưng hoạt động từ 3 đến 6 tháng. Đặc biệt, có 20 trường và 79 nhóm lớp cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập giải thể.
 
Theo hướng dẫn từ Sở GD-ĐT TP.HCM, trong tuần đầu tiên 14-18/2, các trường mầm non tạm thời chưa tổ chức ăn sáng. Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, cách phòng bệnh; biết trao đổi với người lớn khi có các dấu hiệu bất thường về sức khoẻ như sốt, ho, khó thở.
 
Từ tuần thứ hai 21-25/2, trường bắt đầu tổ chức hoạt động theo nội dung chương trình và thời gian năm học, xây dựng các hoạt động tại nhóm lớp, tăng cường cho trẻ làm bài tập cá nhân. Trường sẽ ưu tiên cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi làm quen chữ viết, toán để chuẩn bị vào lớp 1.
 
Ở địa bàn cấp độ 1 và 2, toàn bộ trẻ từ 25 tháng tuổi trở lên được đến trường, tổ chức đầy đủ hoạt động bán trú, ăn sáng từ tuần thứ hai. Ở địa phương cấp độ 3, chỉ tổ chức cho trẻ 4-6 đến trường; không tổ chức ăn sáng, hạn chế hoạt động ngoại khoá. Ở địa phương thuộc cấp độ 4, trẻ ngừng đến trường.
 
Minh Anh

Trẻ mầm non TP.HCM đi học từ tháng 2

Theo thống kê từ Sở GD-ĐT TP.HCM đã có gần 100 cơ sở giáo dục mầm non giải thể vì dịch Covid-19.

Mason Mount sẽ ký hợp đồng 5 năm kèm tùy chọn thêm 12 tháng, hưởng lương 250.000 bảng/tuần, nhiều hơn gấp 3 lần so với tại Chelsea (80.000 bảng/tuần). Con số thậm chí còn cao hơn thế, lên tới 300.000 bảng/tuần cho Mason Mount ở Nhà hát của những giấc mơ, bao gồm cả thưởng.

Để thương vụ được ‘chốt hạ’ sau 3 lần trả giá bị từ chối, MU chấp nhận trả trước Chelsea55 triệu bảng cộng thêm 5 triệu bảng phụ phí.

Sky Sports News tiết lộ, Mason Mount đã chọn ký hợp đồng với MU thay vì ở lại Chelsea hoặc Liverpool do quá ấn tượng với Erik ten Hag, đặc biệt qua những gì ông mạnh tay, dứt khoát với Ronaldo, người phải rời đi trong cay đắng khi còn chưa hết hợp đồng.

Chưa kể, tiền vệ Tam sư cũng bị thuyết phục khi BHL và đội ngũ Quỷ đỏ đã chuẩn bị hẳn một video (tổng hợp) cho thấy Mason Mount có thể phù hợp với hệ thống chơi của Erik ten Hag như thế nào, cũng như cách ông có thể giúp anh cải thiện ra sao.

Đây cũng chính là lý do vì sao Mason Mount được cho đã rất ‘kinh ngạc’ khi biết Erik ten Hag đưa ra đến 83 nguyên tắc tại MU, sau khi ông đến bắt tay vào công việc hồi hè năm ngoái.

Rất háo hức chơi bóng cho Quỷ đỏ thời Erik ten Hag nhưng Mason Mount sẽ không có được số áo 19 đang mặc ở Chelsea, cũng là con số mang ý nghĩa như từng được chính chủ cho biết: “Là số áo đầu tiên của tôi ở Vitesse. Tôi chọn nó vì tôi sinh ngày 10 và bởi không thể mặc số này mà 1+9 bằng 10”, số áo 19 được chọn từ đó.

Ở MU, hiện trung vệ Raphael Varane đang mặc áo số 19. Các số áo hiện trống ở Old Trafford có số 4 (dù số này có vẻ phù hợp với một hậu vệ hơn), trong khi số 7 đang được đồn sẽ thuộc về Garnacho (người khoác áo số 49 mùa vừa qua). Số 15 và 27 có vẻ thực tế hơn cho Mason Mount, khi Sabitzer và Weghorst hết thời gian cho mượn.

Cách trang trí nội thất phòng khách theo cách cổ điển
Cách trang trí nội thất phòng khách theo cách hiện đại
Cách vệ sinh nội thất phòng ngủ nhanh nhất

Trước tiên, để có thể chọn được loại gỗ phù hợp cho món đồ trong nhà, bạn cần xác định rõ mục đích, chức năng sử dụng và vị trí của nó qua ba tiêu chí sau:

- Món đồ cần đóng nằm ở trong nhà hay ngoài nhà? (sân vườn, ban công… )

- Món đồ gỗ đó có chức năng gì? (bàn ghế, tủ bếp, tủ quần áo, tủ văn phòng,… )

- Chọn gỗ tự nhiên hay gỗ công nghiệp?

Nội thất gỗ trong nhà

Với các món đồ đặt trong nhà đẹp thì điều kiện môi trường bảo quản ổn định hơn, do đó bạn có thể sử dụng các loại gỗ nhân tạo, gỗ chế biến như MDF, Veneer, MF thay vì các loại gỗ tự nhiên đắt tiền, quý hiếm. Các loại gỗ công nghiệp này rẻ tiền, nhiều mẫu mã, màu sắc, sản xuất hàng loạt và đa dạng, rất thích hợp với không gian nội thất trẻ.

Đồ gỗ ngoài trời

Với các loại vật dụng đồ gỗ ngoài trời như bàn ghế sân vườn, cửa chính, cột, lan can… , bạn chỉ nên chọn mua, đóng đồ từ các loại gỗ đặc, tránh các mối kết ráp nhiều, vì sẽ gây đọng nước, nứt toác do tiếp xúc với mưa nắng bên ngoài. Các loại gỗ tự nhiên thường dùng là Chò chỉ,  Dầu đỏhoặc các loại gỗ công nghiệp như gỗ dán Veneer nhưng được phủ nhiều lớp sơn bảo vệ PU, UV…

Chọn gỗ cho sàn nhà

Sàn gỗ hiện nay được áp dung rộng rãi và rất được ưa chuộng trong trang trí nội thất phòng ở nước ta. Để có bộ sàn đẹp nên chọn loại gỗ tốt, ít cong vênh, chịu được nhiệt độ cao, màu sắc và vân gỗ nổi, đẹp. Bạn có thể chọn gỗ Sồi, gỗ Căm xe, Xoan Đào, một số loại gỗ quý đắt tiền như Giáng Hương, Tần Bì, hoặc gỗ công nghiệp phù hợp tùy theo nhu cầu.

Chọn gỗ đóng giường ngủ

Giường ngủ thường được đầu tư nhiều với các loại gỗ quý hiếm đắt tiền. Một số gia đình giàu có lựa chọn gỗ Gụ, Cẩm Lai, Mun hay Pơ mu để đóng giường ngủ. Những món đồ bằng các loại gỗ này có thể có giá trị lên đến hàng trăm triệu đồng. Tuy nhiên, bạn vẫn có thể lựa chọn phương án giá cả phải chăng, thân thiện hơn như: Gỗ Sồi, Xoan đào, rất phù hợp dành để đóng giường.

Chọn gỗ cho phòng bếp – phòng ăn

Do đặc tính chức năng nên đồ gỗ ở phòng bếp – phòng ăn cần có độ bền tốt, chịu được nhiệt độ, độ ẩm cao. Trong tình huống này, gỗ Dổi là một lựa chọn phù hợp nhờ đặc tính ổn định, chịu nhiệt và ẩm, vân gỗ đẹp, ít cong vênh đồng thời trong gỗ có sẵn tinh dầu chống được mối mọt.

Chọn gỗ cho cầu thang

Gỗ thường hay bị cong vênh, vì vậy, nếu bạn chọn gỗ cho cầu thang, tốt nhất nên chọn loại gỗ chất lượng, gỗ nặng nhóm hai ít cong vênh và độ bền cao như Căm xe, Lim… Tuy nhiên hai loại gỗ này thuộc nhóm quý, giá thành đắt đỏ vì vậy cần cân nhắc cẩn thận, ngoài ra gỗ Lim cũng không thích hợp đóng đồ gia dụng do gỗ độc, không tốt cho sức khỏe.

Chọn gỗ cho cửa ra vào

Cửa tiếp xúc với một phần môi trường tự nhiên bên ngoài, vì vậy cũng yêu cầu độ bền cao, chịu nắng mưa tốt. Khung cửa gỗ thường được đóng bằng gỗ trò, căm xe, ngoài ra có thể lựa chọn gỗ tần bì, Sồi, Xoan đào,…

Chọn gỗ cho ghế

Ghế salon đặt trong phòng khách thường được đóng bởi những loại gỗ với màu sắc và vân nổi đẹp mắt, ấn tượng. Có rất nhiều loại gỗ phù hợp dành cho ghế, các nhóm gỗ quý như Cẩm Lai, Giáng Hương, Mun.. có giá thành đắt đỏ. Các nhóm như Xoan đào, Sồi thì giá cả hợp lý hơn chỉ khoảng vài chục triệu đồng.

Loại gỗ nào thì tốt nhất, bền nhất? Nên dùng gỗ tự nhiên hay gỗ công nghiệp? Đóng tủ quần áo thì nên chọn loại gỗ nào phù hợp? Loại gỗ nào bền đẹp mà giá cả vừa phải với túi tiền? Hy vọng những kiến thức trên giúp bạn có được sự lựa chọn cho mình khi thiết kế nội thất nhà đẹp.

Trang trí nội thất nhà đẹp với những cây xanh sáng tạo

Cây cảnh không chỉ giúp cho không khí trong lành hơn mà còn là một vật trang trí nội thất nhà cửa vô cùng ấn tượng nếu biết cách bài trí.

Người dân và du khách tới đây để tìm hiểu, ngắm nhìn những kỷ vật mang tính lịch sử của địa phương. Mọi người đặc biệt thích thú với việc trải nghiệm mô hình mỏ than độc đáo, quanh co.

Động Từ Thức thu hút khách du lịch

Động Từ Thức ở xã Nga Thiện, huyện Nga Sơn, Thanh Hóa cũng đang đón hàng nghìn lượt khách mỗi ngày. Tại đây, du khách được ngắm những nhũ đá đẹp và được nghe câu chuyện Từ Thức gặp tiên.

Được xem là một trong những hang động đẹp nhất ở Thanh Hóa, động Từ Thức (còn gọi là động Bích Đào) thu hút du khách nhờ màu sắc lung linh, huyền ảo.

Năm 1992, động Từ Thức đã được Bộ Văn hóa - Thông tin (nay là Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch) công nhận là di tích thắng cảnh cấp quốc gia.

Theo Ban quản lý động, ngày thường nơi đây có nhiều du khách đến tham quan. Tuy nhiên, vào các dịp lễ, Tết như kỳ nghỉ Quốc khánh 2/9, ngày nào ở đây cũng đón cả nghìn lượt khách.

Chị Lê Thị Hồng (du khách đến từ huyện Hà Trung, Thanh Hóa) cho biết từng nghe về hang động này, nhưng hôm nay mới có dịp cùng gia đình đi thăm. Ngoài được nghe câu chuyện Từ Thức gặp tiên, gia đình chị còn được tham quan bên trong động với nhiều nhũ đá đẹp.

Tại các địa phương, những thông báo khẩn liên quan đến ca dương tính mới liên tục được ban hành, không khí khẩn trương, gấp rút, thôi thúc mọi người cùng đoàn kết chống “giặc dịch”.

Bên cạnh sự nỗ lực hết mình của các lực lượng tuyến đầu như đội ngũ bác sĩ, các chiến sĩ công an, bộ đội..., đã có và ngày càng nhiều thanh niên làm đơn xin gia nhập đoàn tình nguyện hỗ trợ chống dịch. Nhiều cá nhân, tập thể, đơn vị cũng đã tìm đến để ủng hộ vật chất, nhu yếu phẩm.

Một điều đáng tự hào là người dân cả nước đều đang hướng về miền quê 98. Trong đó, đặc biệt xúc động là hình ảnh từng đoàn xe chi viện từ nhiều tỉnh thành lần lượt tiến vào vùng dịch. Ngắm những thiên thần áo trắng chẳng sợ gian nguy tươi cười bước xuống xe khiến ai cũng phải rưng rưng xúc động.

Trên mạng xã hội, những lời chúc, cầu nguyện cho người dân Bắc Giang cùng với cả nước sớm vượt qua đại dịch liên tục được truyền tải.

“Bắc Giang cố gắng lên nha. Việt Nam cố lên. Cảm ơn tất cả các y bác sĩ rất nhiều”, “Thương Bắc Giang quá, mọi người bình tĩnh cố gắng chấp hành nghiêm quy định chống dịch để nhanh chóng bình an trở lại Bắc Giang nhé!”, “Bắc Giang cố lên. Chúc các chiến sĩ, bác sĩ có sức khỏe để vượt qua vất vả này”, “Cùng chung một dòng máu. Một con ngựa đau cả đàn ngựa đến cứu. Bắc Giang cố gắng lên”...

Những lá đơn xin tình nguyện tham gia chống dịch, đồng lòng vì quê hương.

Và cả những sự trân trọng trước tấm lòng của người dân cả nước hướng về Bắc Giang, nhiều cộng đồng mạng cũng bày tỏ cảm xúc lẫn biết ơn.

“Cảm động quá. Lũ lụt thì mọi người trên đất nước hướng về miền Trung. Khi Bắc Giang cần thì cả nước cũng đang hướng về cùng chung tay chống dịch. Tự hào mình là người Việt Nam”;

“Lướt Facebook nhìn đoàn xe cứu trợ từ Hải Dương lên Bắc Giang mà cảm động, cứ nghèn nghẹn ở cổ họng. Bắc Giang quê hương tôi cố lên!”.

Ngay cả trong tâm dịch, người dân vẫn không ngừng cố gắng động viên nhau vượt qua khó khăn. Anh Hữu Hải (26 tuổi, đang công tác tại Công an huyện Lục Ngạn, làm nhiệm vụ chống dịch tại chốt kiểm dịch xã Tân Mộc), kể:

"Mình ở Bắc Giang, tình hình dịch ở tỉnh mình đang rất căng nên cả tỉnh đều đang chung tay chống dịch. Mình được phân công ở 1 chốt kiểm dịch trên địa bàn huyện. Sáng nay mình ra đứng chốt thì có một bà cụ dáng người gầy, cầm 2 bó đậu đũa đến bảo: "Bà bị gãy tay hơn 1 tháng nay không làm ra tiền, nên bà ko có tiền cho các cháu. Bà chỉ trồng được một ít đậu đũa, bà mang ra ủng hộ chốt để các cháu ăn lấy sức chống dịch".

Một tuần nay mình chốt ở đây mọi người đến ủng hộ quà và nhu yếu phẩm cũng không phải là ít, nhưng món quà của cụ làm mình thấy xúc động thật sự".

Ảnh: FB Hữu Hải

Trước những tấm lòng trân quý, tình đoàn kết của nhân dân, hy vọng tỉnh Bắc Giang nói riêng và cả nước ta nói chung sẽ sớm chiến thắng được đại dịch.

Hạnh Phúc - Thu Hiền

Sinh viên Y Hà Nội lên đường hỗ trợ 'điểm nóng' Covid-19

Sáng 20/5, gần 50 cán bộ, sinh viên của Trường ĐH Y Hà Nội đã tình nguyện lên đường để chi viện cho điểm nóng về dịch Covid-19 ở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh.

 - Từ chỗ dẫn trước 1-0 trước Stan Wawrinka nhưng Novak Djokovic bị cầm hòa sau set 2 trận chung kết US Open 2016. Điều này khiến tay vợt số 1 thế giới không giữ được bình tĩnh và trút giận lên cây vợt vô tội. 

Thắng set này giúp Stanislas Wawrinka xuất sắc ngược dòng đánh bại Novak Djokovic 6-7 (1), 6-4, 7-5, 6-3 để lần thứ ba trong sự nghiệp vô địch một giải Grand Slam.

Xem clip Djokovic nổi cáu đập vợt: