Mbappe ghi bàn góp công lớn vào chức vô địch UEFA Nations League của ĐT Pháp

Lịch thi đấu giao hữu quốc tế:

11/10 - 21:00: U23 Việt Nam 1-1 U23 Tajikistan (Xem video)

Kết quả vòng loại World Cup 2022 khu vực Nam Mỹ

11/10 - 03:00: Bolivia 1-0 Peru 
11/10 - 03:30: Venezuela 2-1 Ecuador
11/10 - 04:00: Colombia 0-0 Brazil (Xem video)
11/10 - 06:30: Argentina 3-0 Uruguay (Xem video)
11/10 - 07:00: Chile 2-0 Paraguay

Video Colombia 0-0 Brazil:

Kết quả vòng loại World Cup 2022 khu vực CONCACAF

11/10 - 05:00: Costa Rica 2-1 El Salvador

11/10 - 05:00: Jamaica 0-0 Canada 
11/10 - 06:00: Mexico 3-0 Honduras
11/10 - 06:00: Panama 1-0 Mỹ

Kết quả vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Phi

10/10 - 20:00: Kenya 0-1 Mali 

10/10 - 23:00: Madagascar 1-0 Congo
11/10 - 20:00: Gabon 2-0 Angola 
12/10 - 02:00: Libya 0-3 Ai cập

Kết quả vòng loại Asian Cup 2023:

11/10 - 20:00: Đài Loan (Trung Quốc) 0-3 Indonesia

Kết quả vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Âu

12/10 - 01:45: Belarus 0-2 CH Séc (ON)
12/10 - 01:45: Estonia 0-1 Wales  (ON Sports +)
12/10 - 01:45: Latvia 1-2 Thổ Nhĩ Kỳ 
12/10 - 01:45: Hà Lan 6-0 Gibraltar (Xem video)
12/10 - 01:45: Na Uy 2-0 Montenegro (ON)
12/10 - 01:45: Croatia 2-2 Slovakia (ON Sports News)
12/10 - 01:45: Đảo Síp 2-2 Malta (ON Football)
12/10 - 01:45: Slovenia 1-2 Nga  (ON)
12/10 - 01:45: Iceland 4-0 Liechtenstein 
12/10 - 01:45: Macedonia 0-4 Đức (Xem video)
12/10 - 01:45: Romania 1-0 Armenia (ON)

Thiên Bình

Lịch thi đấu Ngoại hạng Anh vòng 8

Lịch thi đấu Ngoại hạng Anh 2021-2022 - VietNamNet xin gửi tới quý độc giả lịch thi đấu vòng 8 Ngoại hạng Anh mùa giải 2021/22.

Đó là bà Nguyễn Khánh Diệu Hồng, sinh ngày 9/6/1981, liên ngành Hóa học - Công nghệ thực phẩm, công tác tại Trường ĐH Bách khoa Hà Nội.

Bà Nguyễn Khánh Diệu Hồng từng là phó giáo sư trẻ nhất năm 2012. Lúc đó chia sẻ với VietNamNet bà Nguyễn Khánh Diệu Hồng từng nói, nhiều người nghĩ nghiên cứu khoa học là điều gì đó cao siêu, nhưng với bà tất cả đều bắt nguồn từ niềm say mê tìm hiểu và chinh phục những điều mới mẻ. Bà tìm đến khoa học cũng là để tự hoàn thiện mình.

Người cũng là tân giáo sư trẻ nhất năm 2019 là ông Sĩ Đức Quang 16/8/1981, ngành Toán học, công tác tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Ông Quang cũng là nghiên cứu viên chính của Viện cao cấp về toán.

Trong khi đó GS cao tuổi nhất năm 2019 sinh năm 1944 (75 tuổi). Đó là ông Đỗ Văn Lưu sinh ngày 6/3/1944, ngành Toán học, công tác Trường ĐH Thăng Long.

Ngoài ra, có một trường hợp đạt chuẩn thuộc trường hợp đặc biệt ở hội đồng ngành Cơ học. Đó là ông Phạm Đức Chính, hiện công tác tại Viện Cơ học, Viện Hàn lâm khoa học và công nghệ Việt Nam.

Ông Chính được đề nghị xét theo Điều 21, Quyết định 37 là trường hợp đặc biệt. Lý do xét theo Điều 21 là ông Chính không đạt điều kiện tại Khoản 5, Điều 5 của Quyết định 37, cụ thể là chủ trì biên soạn sách phục vụ đào tạo chỉ được 0,63 điểm.

Tuy nhiên, ông Chính đạt giải thưởng Tạ Quang Bửu 2019 và có số lượng lớn bài báo khoa học đăng trên các tạp chí quốc tế uy tín với tổng điểm công trình khoa học rất cao (207,16 điểm).

Lê Huyền

Danh sách 424 giáo sư và phó giáo sư được công nhận năm 2019

Hội đồng giáo sư Nhà nước vừa công nhận 75 người đạt chuẩn chức danh giáo sư, 349 người đạt tiêu chuẩn phó giáo sư năm 2019.

Các nhà phân tích thuộc Viện Nghiên cứu Chiến tranh (ISW) có trụ sở tại Mỹ cho biết Điện Kremlin khó có thể từ bỏ tham vọng chiếm Pokrovsk, một phần trong kế hoạch giành quyền kiểm soát vùng Donetsk. Báo cáo cho biết bất chấp tổn thất kỷ lục, quân đội Nga có thể tiếp tục các hoạt động chiến đấu tích cực theo hướng này ngay cả sau mùa đông năm 2024-2025.

Bộ Quốc phòng Anh báo cáo rằng Nga đã phải chịu tổn thất kỷ lục vào tháng 11, với trung bình 1.523 người mỗi ngày, tương đương hơn 45.000 thương vong một tháng.

Giới phân tích cho biết, các hoạt động tấn công dữ dội, đặc biệt là ở vùng phía tây Donetsk, đang gây áp lực đáng kể lên hệ thống quân sự và kinh tế của Nga. Trong những điều kiện như vậy, Điện Kremlin có thể buộc phải dùng đến biện pháp huy động cưỡng bức một phần, điều này sẽ chỉ làm trầm trọng thêm các vấn đề kinh tế và xã hội của nước này.

Báo cáo có đoạn: "Việc tiếp tục các hoạt động tấn công quy mô lớn như vậy, kết hợp với tổn thất kỷ lục, buộc Bộ chỉ huy Nga phải lựa chọn giữa mong muốn đạt được các mục tiêu chiến thuật và sự gia tăng căng thẳng xã hội không thể tránh khỏi trong nước".

Những nhận định đáng chú ý trong báo cáo ngày 7/12 của ISW:

Thứ nhất,các lực lượng Nga đã tiếp tục các hoạt động tấn công nhằm trực tiếp chiếm Pokrovsk, cơ động từ phía nam sau khi mở rộng thành công các vị trí của họ về phía nam và đông nam của thành phố.

Thứ hai,Bộ chỉ huy quân sự Nga có thể tin rằng họ đã phân bổ đủ nhân lực và thiết bị để giành Kurakhove, kiểm soát hoặc bao vây Velyka Novosilka và san phẳng tuyến đầu ở phía tây của vùng Donetsk trong những tuần tới.

Thứ ba,lực lượng Moscow có thể sẽ cố gắng đánh vào sườn Pokrovsk từ phía tây và buộc các lực lượng Kiev phải rời khỏi Pokrovsk và Mirnograd để giảm thiểu nhu cầu tấn công trực diện của Nga vào các hướng tiếp cận phía đông và phía nam của các thành phố.

Thứ tư,các chỉ huy quân đội Nga có thể sẽ tiếp tục chấp nhận tổn thất thiết bị và nhân lực để giành được lợi thế về lãnh thổ trong các hoạt động tấn công nhằm chiếm Pokrovsk cho đến năm 2025.

Thứ năm,lực lượng Kiev tiếp tục sử dụng các cuộc tấn công bằng máy bay không người lái để chống lại sự hiện diện của Nga ở phía tây bắc Biển Đen, đặc biệt là gần các giàn khai thác khí đốt.

Thứ sáu,theo báo cáo, quân đội Ukraine sẽ được tiếp cận nhiều hơn với Starshield, một mạng lưới vệ tinh an toàn hơn cho các thiết bị đầu cuối Starlink, có thể giúp Kiev vượt lên trước Moscow trong cuộc đua công nghệ.

Thứ bảy,quân đội Ukraine gần đây đã tiến vào khu vực Kursk và khu vực Velyka Novosilka, trong khi quân đội Nga đã tiến gần Kupyansk, Toretsk và Pokrovsk.

Khung cảnh một triển lãm du học. Ảnh minh hoạ

Những thiếu niên bị cha mẹ đối xử như trẻ lên 6

Tôi đã thực sự bất ngờ sau khi tự thống kê lại. Tuy nhiên, khi tôi trực tiếp hỏi học sinh cùng câu hỏi đó, thì cũng có tới khoảng 70% cũng chưa xác định được định hướng học. Khoảng 20% xác định được lĩnh vực các em thích, nhưng có vẻ nghiêng theo ngành nghề do bố mẹ định hướng, lựa chọn sẵn hoặc theo sự tư vấn bên ngoài xem “học ngành nào để dễ định cư”.

Chỉ có 10% trong số học sinh tôi gặp là biết rõ/ xác định rõ không chỉ lĩnh vực, định hướng nghề nghiệp, thậm chí cả kế hoạch đường dài trong tương lai nữa.

Vậy có thực sự học sinh ở cái lứa tuổi 17, 18, hoặc thậm chí 19, 20 “đã biết gì đâu” theo như quan điểm của một số bậc phụ huynh không? 

Theo cá nhân tôi, thì không phải hoàn toàn như thế. Nhiều khi gặp học sinh, tôi thấy thực sự thương, vì tại thời điểm rất quan trọng của cuộc đời, các em không được trao quyền quyết định cho tương lai của chính mình.

Tôi đã từng bị ám ảnh bởi một trường hợp: Một nam sinh cao to, khoảng 1.75m, cùng mẹ tới gặp tôi để xin tư vấn. Khi em ngồi xuống, tôi bắt đầu với một vài câu hỏi sơ qua về kết quả học tập và trình độ tiếng Anh.

Khi vừa dứt câu hỏi, em chưa kịp trả lời thì người mẹ đã quay sang lườm. Em trả lời xong thì người mẹ nhắc “Nói to lên”. Nói chung, từng lời nói và cử chỉ của em đều bị mẹ nhắc tại chỗ.

Trong cả buổi nói chuyện, mặt em cúi gằm, không dám nhìn thẳng vào mắt tôi. 

Khi tôi hỏi “Em thích học ngành gì?” thì người mẹ nói thay luôn: “Nó chưa biết gì đâu, em tư vấn cho chị nên học ngành gì sau này dễ định cư lại. Chị quyết định cho nó”.

Tôi đã nghe câu nói này nhiều rồi, nhưng lần này cảm giác của tôi khác. Tôi thực sự thấy thương em, vì trước mắt tôi là hình ảnh một cậu bé trong thể xác to lớn, nhưng đang rụt rè cúi gằm mặt, và bị mẹ đối xử như một đứa trẻ 6 tuổi, và tôi thấy sau đó là một loạt những ức chế về mặt tinh thần và những hậu quả về sau…

Tôi đồng ý rằng, những sở thích, hoặc những định hướng ban đầu của học sinh ở lứa tuổi đó có thể không chính xác, và sau này, các em có thể phải thay đổi ngành học, hoặc nghề nghiệp. Đó chính là điều mà các bậc cha mẹ, những người có kinh nghiệm đi trước lo ngại. Nhưng, xin hãy cùng con ngồi lại, để trao đổi, thảo luận một cách có khoa học, bình đẳng và từ sớm, và để đưa ra quyết định của mình.

Ở đây có 2 vấn đề tôi muốn bàn sâu là thế nào là sự “khoa học, bình đẳng” và khi nào là “sớm”.

Cần xác định được rõ “sở thích”, “khả năng’’ và “nhu cầu thị trường”

Bàn luận một cách khoa học mà tôi đề cập ở đây, là có sự nghiên cứu hoặc được tư vấn một cách khoa học và chuyên nghiệp về việc định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Cần xác định được rõ giữa các vấn đề “sở thích”, “khả năng’’ và “nhu cầu thị trường”.

Vài tháng trước, tôi từng gặp một em học sinh học rất giỏi, điểm tổng kết lớp 11 là 9,0, điểm IELTS 7.5, học một trường danh tiếng. Em biết rõ rằng mình thích học ngành Kinh tế, nhưng lựa chọn đi du học lại là ngành Khoa học Máy tính. Tôi hỏi tại sao, em đã nghĩ kỹ chưa. Em nói rằng vì bố mẹ định hướng cho như thế, em nghĩ như vậy sẽ an toàn hơn, sợ đi theo ngành mình thích sau này “đầu ra” sẽ khó.

Trong ánh mắt em lúc đó tôi thấy ánh lên sự lo sợ phải chịu trách nhiệm đối với quyết định của mình, và đặc biệt, tôi cảm thấy một sự chán nản khi em phải nói về chuyện công việc sau này.

Thay vì việc chia sẻ hoặc chịu trách nghiệm thay cho con, tôi nghĩ cha mẹ nên thử để con tập dần việc tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình. 

Người thành công sẽ là người chăm chỉ, kiên định, kiên trì, và bền bỉ. Còn nếu như con trẻ đi theo sự lựa chọn của cha mẹ, nếu một lúc nào đó, trên chặng đường đi của mình, khi gặp khó khăn, con trẻ cũng sẽ tìm ra được lý do để “đổ trách nghiệm” cho một người/ một yếu tố khách quan khác.

Có nhiều bậc phụ huynh nói rằng: “Thôi, đây là một bước ngoặt lớn của cuộc đời con, mình đã nhỡ quyết định thay con suốt rồi, giờ “thêm nốt lần nữa” cho... yên tâm”. 

Quyết định của mỗi phụ huynh không có đúng và sai, chỉ có điều, mỗi quyết định sẽ dẫn con em chúng ta đi theo các hướng khác nhau. Nếu may mắn, con trẻ đi đúng, thành công thì tốt. Nhưng nhỡ rủi thì cũng thật đáng tiếc.

Thay vì việc chia sẻ hoặc chịu trách nghiệm thay cho con, tôi nghĩ cha mẹ nên thử để con tập dần việc tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình. Ảnh minh hoạ

Sớm là từ khi nào?

Vấn đề tiếp theo, nếu như vẫn còn có thời gian, phụ huynh nên nói chuyện về định hướng sự nghiệp với con từ “sớm” là từ khi nào? Từ lớp mấy? 

Tôi đã từng được tham gia một khóa đào tạo ngắn hạn về định hướng nghề nghiệp cho học sinh, khóa học dựa trên những phương pháp và nghiên cứu của Mỹ, Nhật, kết hợp với những trải nghiệm của cá nhân trong cuộc sống và công việc. Tôi xin phép tổng hợp lại các bước nên tiến hành như sau:

Định hướng sự nghiệp: Định hướng sở thích, đam mê, những công việc làm mình cảm thấy hạnh phúc. Việc định hướng này, có thể bắt đầu từ lúc trẻ 4,5 tuổi hoặc khi vào lớp 1. Đơn giản là vu vơ hỏi con, sau này con thích làm nghề gì? Con mê trò chơi Lego thế, sau này con có thích chế tạo ô tô không? ….. Sau này con có ước mơ làm gì? Thành người như thế nào?... 

Mỗi ước mơ ở từng giai đoạn của con người, nó có thể viển vông, phi thực tế với những người xung quanh. Nhưng đối với bản thân, ước mơ giúp cho họ có một thái độ sống lành mạnh và tốt, giúp họ đi đúng đường đúng hướng. Đến khi nhận thấy ước mơ đó đúng là “viển vông” hoặc không thể thành sự thật, họ lại tìm tới một ước mơ khác. Và càng nhiều lần thay đổi như thế, họ sẽ đến gần với ước mơ sát thực nhất, giúp họ có thể thành công và hạnh phúc.

Trải nghiệm với những nhóm nghề nghiệp đã chọn: Những định hướng ban đầu, có thể đúng hoặc sai. Chỉ có khi bạn bắt tay làm công việc đó thực sự, bạn mới có câu trả lời rõ là bạn có thích hợp hay không. 

Vậy cha mẹ có thể giúp con cái như thế nào trong việc này? Tôi đã tham khảo ý kiến của một chuyên gia giáo dục Nhật Bản và được tư vấn rằng: “Nếu con còn nhỏ, hãy dành thời gian bên cạnh con và cùng con trải nghiệm. Không cần phải là mang con tới các lớp học đắt tiền về nghề nghiệp, hoặc phải đưa con tới công sở, mà chính là từ sinh hoạt hằng ngày trong gia đình, đi chơi trong công viên, dã ngoại..”.

Quyết định lựa chọn: Có thể công việc của bạn đang là xu thế của thị trường lao động, nơi bạn muốn sinh sống sau này; nhưng cũng có thể là không. Quyết định chọn ngành nghề khi đi du học càng khó hơn. 

Lời khuyên của tôi là: Hãy xác định rõ “mục tiêu đi du học” của bạn là gì và sau đó lên kế hoạch cụ thể để đạt được mục tiêu đó. Là định cư ở nước ngoài và làm nghề gì cũng được? Hay mục tiêu là được học tập ở nước ngoài và trở thành một người giỏi trong lĩnh vực của bạn, và bạn sẽ cố gắng làm tốt nhất có thể, nơi làm việc của bạn là Việt Nam hay đất nước nào không quan trọng?

Vâng, “lên kế hoạch, nghiêm túc và kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra” là điều cuối cùng và quan trọng nhất tôi muốn gửi gắm tới các bậc phụ huynh và học sinh.

Nên, nếu có thể, xin các bậc phụ huynh, hãy trao cho con được quyền tự quyết định và tự chịu trách nhiệm bằng cách: Nghiêm túc trao đổi với con về định hướng tương lai, để con tự xác định rõ mục tiêu đi du học, tự lên kế hoạch và nghiêm túc kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra.

Nguyễn Anh Thư (Cựu sinh viên Trường ĐH La Trobe, Úc)

"Chào mừng tới thế giới của du học sinh nghèo!"

Ngày mới sang Úc học, khi đi chợ hoặc mua sắm tôi thường có thói quen quy đổi từ tiền đô la sang tiền Việt Nam. Ví như: “Mớ rau 3$, trời ơi, tận gần 60 ngàn đồng cơ á?”.