Tại buổi họp có phụ huynh, Ban giám hiệu nhà trường, đại diện Sở GD-ĐT, thầy H. đã nhận lỗi và mong mọi người cảm thông, tha lỗi cho mình. Nam giáo viên này còn giải thích sau khi xảy ra sự việc, do hoảng sợ nên ông yêu cầu học sinh không được phát biểu, chia sẻ hình ảnh mà không giải thích rõ ràng.

Trường THPT TP Cao Lãnh, Đồng Tháp. Ảnh: Báo Đồng Tháp

Ông Q.C., một lãnh đạo của trường cũng gửi lời xin lỗi đến phụ huynh và học sinh. Ông C. là người gửi clip cho ông Hậu.

Theo lãnh đạo Trường THPT TP Cao Lãnh, đa phần các phụ huynh đã thông cảm, bỏ qua sai sót cho nam giáo viên. Ngoài ra, ông H. cũng đã xin lỗi học sinh trên nhóm Zalo lớp học.

Hiện, Ban giám hiệu nhà trường đang chờ kết luận của cơ quan chức năng về vụ việc để có hướng xử lý tiếp theo.

Hôm 21/10, phụ huynh lớp 11A5 đã phản ánh một số nội dung đối với ông C., trong đó có việc ông này chia sẻ đoạn clip có hình ảnh các nữ công nhân tại khu nhà tắm chung cho ông H., giáo viên dạy bộ môn tiếng Anh của trường.

Sở GD-ĐT Đồng Tháp đã giao thanh tra Sở xử lý đơn, tìm hiểu, xác minh sự việc. Theo đó, có việc chia sẻ đoạn clip nói trên giữa 2 thầy giáo.

Nội dung đoạn clip là phản ánh việc khó khăn trong sinh hoạt 3 tại chỗ của nữ công nhân. Trong đó, có cảnh các nữ công nhân tắm tại khu nhà tắm chung rất bất tiện.

“Tuy nhiên, chưa xác minh được đoạn clip trên xuất phát từ nguồn thông tin chính thống hay không.

Qua sự việc trên, Trường THPT TP Cao Lãnh và ông H. đã nhận lỗi và nghiêm túc rút kinh nghiệm không để sự việc tương tự xảy ra”, báo cáo của Sở GD-ĐT Đồng Tháp nêu.

Ngoài ra, Sở GD-ĐT Đồng Tháp cho biết, sẽ tiếp tục phối hợp cùng Công an tỉnh để xác minh, làm rõ và xử nghiêm nếu có vi phạm theo quy định hiện hành đối với các bộ, công chức, viên chức, đảng viên.

Liên quan đến vụ việc, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đã yêu cầu Công đoàn tỉnh Đồng Tháp báo cáo rõ vụ việc và đề nghị cơ quan chức năng tỉnh Đồng Tháp làm rõ trách nhiệm những người liên quan để có hình thức xử lý phù hợp.

T.Chí 

Thầy giáo tiếng Anh lộ đoạn chat chứa clip nhạy cảm khi dạy trực tuyến

Trong lúc dạy trực tuyến, thầy giáo dạy môn Anh văn ở Đồng Tháp đã làm "lộ" clip có hình ảnh phản cảm. 

Ngày 1/11, Ban giám hiệu Trường THPT TP Cao Lãnh (Đồng Tháp) đã mời phụ huynh học sinh lớp 11 họp để xin lỗi về việc thầy H., giáo viên tiếng Anh, để lộ đoạn chat có clip chứa nội dung nhạy cảm trong lúc dạy trực tuyến.

Tại buổi họp có phụ huynh, Ban giám hiệu nhà trường, đại diện Sở GD-ĐT, thầy H. đã nhận lỗi và mong mọi người cảm thông, tha lỗi cho mình. Nam giáo viên này còn giải thích sau khi xảy ra sự việc, do hoảng sợ nên ông yêu cầu học sinh không được phát biểu, chia sẻ hình ảnh mà không giải thích rõ ràng.

Trường THPT TP Cao Lãnh, Đồng Tháp. Ảnh: Báo Đồng Tháp

Ông Q.C., một lãnh đạo của trường cũng gửi lời xin lỗi đến phụ huynh và học sinh. Ông C. là người gửi clip cho ông Hậu.

Theo lãnh đạo Trường THPT TP Cao Lãnh, đa phần các phụ huynh đã thông cảm, bỏ qua sai sót cho nam giáo viên. Ngoài ra, ông H. cũng đã xin lỗi học sinh trên nhóm Zalo lớp học.

Hiện, Ban giám hiệu nhà trường đang chờ kết luận của cơ quan chức năng về vụ việc để có hướng xử lý tiếp theo.

Hôm 21/10, phụ huynh lớp 11A5 đã phản ánh một số nội dung đối với ông C., trong đó có việc ông này chia sẻ đoạn clip có hình ảnh các nữ công nhân tại khu nhà tắm chung cho ông H., giáo viên dạy bộ môn tiếng Anh của trường.

Sở GD-ĐT Đồng Tháp đã giao thanh tra Sở xử lý đơn, tìm hiểu, xác minh sự việc. Theo đó, có việc chia sẻ đoạn clip nói trên giữa 2 thầy giáo.

Nội dung đoạn clip là phản ánh việc khó khăn trong sinh hoạt 3 tại chỗ của nữ công nhân. Trong đó, có cảnh các nữ công nhân tắm tại khu nhà tắm chung rất bất tiện.

“Tuy nhiên, chưa xác minh được đoạn clip trên xuất phát từ nguồn thông tin chính thống hay không.

Qua sự việc trên, Trường THPT TP Cao Lãnh và ông H. đã nhận lỗi và nghiêm túc rút kinh nghiệm không để sự việc tương tự xảy ra”, báo cáo của Sở GD-ĐT Đồng Tháp nêu.

Ngoài ra, Sở GD-ĐT Đồng Tháp cho biết, sẽ tiếp tục phối hợp cùng Công an tỉnh để xác minh, làm rõ và xử nghiêm nếu có vi phạm theo quy định hiện hành đối với các bộ, công chức, viên chức, đảng viên.

Liên quan đến vụ việc, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đã yêu cầu Công đoàn tỉnh Đồng Tháp báo cáo rõ vụ việc và đề nghị cơ quan chức năng tỉnh Đồng Tháp làm rõ trách nhiệm những người liên quan để có hình thức xử lý phù hợp.

T.Chí 

Thầy giáo tiếng Anh lộ đoạn chat chứa clip nhạy cảm khi dạy trực tuyến

Trong lúc dạy trực tuyến, thầy giáo dạy môn Anh văn ở Đồng Tháp đã làm "lộ" clip có hình ảnh phản cảm. 

“Trong khi MEF tiếp tục thúc đẩy chuyển đổi số toàn cầu, chúng tôi rất vui mừng khi ra mắt Hội đồng Điều hành Đông Nam Á”, ông Nan Chen - Giám đốc điều hành MEF cho biết. “Các giám đốc điều hành tham gia vào hội đồng này sẽ mang lại những kiến thức chuyên sâu về khu vực, không chỉ giúp định hướng chiến lược mà còn củng cố sứ mệnh của chúng tôi trong việc thúc đẩy sự phát triển của các dịch vụ Hạ tầng mạng như một Dịch vụ (NaaS) an toàn. Những thông tin chuyên sâu của họ sẽ giúp chúng tôi thúc đẩy đổi mới và mở rộng hệ sinh thái NaaS tại Đông Nam Á, mang lại giá trị thực tế cho các thành viên và đối tác.”

Ông Paul Gampe - Giám đốc Công nghệ của Console Connect, PCCW Global và Chủ tịch Hội đồng Điều hành Đông Nam Á nhấn mạnh: “Hội đồng Điều hành Đông Nam Á quy tụ những nhà lãnh đạo có tầm nhìn xa trong ngành công nghệ. Chúng tôi sẽ cùng nhau hỗ trợ phát triển các giải pháp linh hoạt, hiệu quả về chi phí, giúp các nhà cung cấp dịch vụ tại Đông Nam Á đáp ứng nhu cầu thay đổi của khách hàng và cạnh tranh trên thị trường quốc tế.”

Phát biểu về vai trò của CMC Telecom trong hội đồng, ông Đặng Tùng Sơn - Phó Tổng Giám đốc CMC Telecom cho biết: “Hội đồng Điều hành Đông Nam Á sẽ mang lại những thông tin chuyên sâu từ khu vực và tạo điều kiện cho các nhà cung cấp dịch vụ tại Đông Nam Á bắt kịp với xu hướng công nghệ toàn cầu. Với vai trò là đại diện Việt Nam của CMC Telecom, chúng tôi cam kết chia sẻ kinh nghiệm và chiến lược của mình để cùng thúc đẩy sự phát triển của hệ sinh thái dịch vụ mạng trong khu vực.”

Đại diện duy nhất của Việt Nam trong Hội đồng Điều hành Đông Nam Á - CMC Telecom là nhà cung cấp dịch vụ hạ tầng số toàn diện tiên phong dịch vụ cung cấp các giải pháp an toàn, hiện đại, tiêu chuẩn quốc tế cho doanh nghiệp. Vào năm 2018, CMC Telecom là một trong ba công ty đầu tiên trên thế giới đạt chứng chỉ MEF 3.0 chứng minh năng lực của công ty trong việc cung cấp các dịch vụ mạng đạt chuẩn toàn cầu. Với hệ thống hạ tầng mạnh mẽ và dịch vụ vượt trội về tiêu chuẩn vận hành, CMC Telecom đã trở thành đối tác tin cậy cho nhiều tập đoàn lớn trong nước và quốc tế.

Các hội đồng khu vực của MEF được thành lập với ba mục tiêu chính: cung cấp thông tin đặc thù khu vực để định hướng chiến lược và đầu tư toàn cầu của MEF; định hình các chương trình nâng cao nhận thức phù hợp với các mục tiêu riêng biệt của khu vực; và đóng vai trò là đại sứ của MEF, thúc đẩy sự phát triển của hệ sinh thái thành viên MEF trong khu vực.

Thúy Ngà

MEF đóng vai trò quan trọng trong việc thiết lập các tiêu chuẩn toàn cầu về dịch vụ mạng. Những tiêu chuẩn này không chỉ giúp các nhà cung cấp dịch vụ cung cấp mạng chất lượng cao mà còn đảm bảo tính tương thích và hiệu quả hoạt động của các hệ thống mạng trên toàn cầu, bao gồm cả những tổ chức tài chính lớn. 

MEF đưa ra các tiêu chuẩn và quy định tuân thủ toàn cầu thông qua các chứng chỉ như MEF 3.0 (chứng nhận cho các nhà cung cấp dịch vụ và nhà cung cấp thiết bị đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế về hiệu suất và bảo mật); Chứng chỉ CECP (Carrier Ethernet Certified Professional, chứng nhận cho các chuyên gia có kiến thức quản lý và triển khai dịch vụ); Chứng chỉ MEF-SDN/NFV (chứng nhận cho khả năng hỗ trợ, cung cấp các dịch vụ mạng linh hoạt và dễ mở rộng). Việc áp dụng các tiêu chuẩn MEF và đạt các chứng chỉ của MEF là một yêu cầu quan trọng và bắt buộc về hạ tầng số của các doanh nghiệp, đặc biệt là các tổ chức tài chính, nhằm đảm bảo tính an toàn, hiệu suất và sự phát triển bền vững của hệ thống.

Hội đồng Điều hành Đông Nam Á bao gồm các giám đốc điều hành cấp cao từ các nhà cung cấp dịch vụ trong khu vực, sẽ là đầu mối khu vực kết nối với MEF trụ sở chính nhằm định hướng chiến lược, đầu tư và các vấn đề cần ưu tiên của MEF tại Đông Nam Á. Hội đồng sẽ cung cấp thông tin chuyên sâu khu vực, định hình các chương trình nâng cao nhận thức và mở rộng hệ sinh thái thành viên của MEF tại đây.

Hội đồng Điều hành Đông Nam Á là bước tiến mới nhất của MEF nhằm tăng cường hợp tác khu vực và đáp ứng các nhu cầu đặc thù của các nhà cung cấp dịch vụ trên toàn cầu. Các thành viên hội đồng được lựa chọn dựa trên sự lãnh đạo của họ trong các chiến lược chuyển đổi mạng lưới và sẽ phục vụ nhiệm kỳ một năm, tập trung vào các lĩnh vực quan trọng như áp dụng tự động hóa, tiêu chuẩn hóa và các phương thức vận hành tại Đông Nam Á.

Hội đồng Điều hành Đông Nam Á bao gồm: ông Paul Gampe - Giám đốc Công nghệ Console Connect, PCCW Global; ông Budi Satria Darma Purba - Tổng Giám đốc Telin; ông Charmond Tsang - Giám đốc Thương mại DCConnect Global; ông Đặng Tùng Sơn - Giám đốc Chiến lược và Phó Tổng Giám đốc CMC Telecom; ông Kwee Heng Poh - Trưởng bộ phận Chuyển đổi và Sản phẩm, StarHub; ông Kwang Yong Lee - Phó Chủ tịch Sản phẩm Doanh nghiệp Singtel; ông Kapil Kumar Jain - Phó Chủ tịch Dịch vụ Mạng Toàn cầu Tata Communications; bà Wannapha Srisangangamkul - Quyền Phó chủ tịch National Telecom Public Company Limited.

“Trong khi MEF tiếp tục thúc đẩy chuyển đổi số toàn cầu, chúng tôi rất vui mừng khi ra mắt Hội đồng Điều hành Đông Nam Á”, ông Nan Chen - Giám đốc điều hành MEF cho biết. “Các giám đốc điều hành tham gia vào hội đồng này sẽ mang lại những kiến thức chuyên sâu về khu vực, không chỉ giúp định hướng chiến lược mà còn củng cố sứ mệnh của chúng tôi trong việc thúc đẩy sự phát triển của các dịch vụ Hạ tầng mạng như một Dịch vụ (NaaS) an toàn. Những thông tin chuyên sâu của họ sẽ giúp chúng tôi thúc đẩy đổi mới và mở rộng hệ sinh thái NaaS tại Đông Nam Á, mang lại giá trị thực tế cho các thành viên và đối tác.”

Ông Paul Gampe - Giám đốc Công nghệ của Console Connect, PCCW Global và Chủ tịch Hội đồng Điều hành Đông Nam Á nhấn mạnh: “Hội đồng Điều hành Đông Nam Á quy tụ những nhà lãnh đạo có tầm nhìn xa trong ngành công nghệ. Chúng tôi sẽ cùng nhau hỗ trợ phát triển các giải pháp linh hoạt, hiệu quả về chi phí, giúp các nhà cung cấp dịch vụ tại Đông Nam Á đáp ứng nhu cầu thay đổi của khách hàng và cạnh tranh trên thị trường quốc tế.”

Phát biểu về vai trò của CMC Telecom trong hội đồng, ông Đặng Tùng Sơn - Phó Tổng Giám đốc CMC Telecom cho biết: “Hội đồng Điều hành Đông Nam Á sẽ mang lại những thông tin chuyên sâu từ khu vực và tạo điều kiện cho các nhà cung cấp dịch vụ tại Đông Nam Á bắt kịp với xu hướng công nghệ toàn cầu. Với vai trò là đại diện Việt Nam của CMC Telecom, chúng tôi cam kết chia sẻ kinh nghiệm và chiến lược của mình để cùng thúc đẩy sự phát triển của hệ sinh thái dịch vụ mạng trong khu vực.”

Đại diện duy nhất của Việt Nam trong Hội đồng Điều hành Đông Nam Á - CMC Telecom là nhà cung cấp dịch vụ hạ tầng số toàn diện tiên phong dịch vụ cung cấp các giải pháp an toàn, hiện đại, tiêu chuẩn quốc tế cho doanh nghiệp. Vào năm 2018, CMC Telecom là một trong ba công ty đầu tiên trên thế giới đạt chứng chỉ MEF 3.0 chứng minh năng lực của công ty trong việc cung cấp các dịch vụ mạng đạt chuẩn toàn cầu. Với hệ thống hạ tầng mạnh mẽ và dịch vụ vượt trội về tiêu chuẩn vận hành, CMC Telecom đã trở thành đối tác tin cậy cho nhiều tập đoàn lớn trong nước và quốc tế.

Các hội đồng khu vực của MEF được thành lập với ba mục tiêu chính: cung cấp thông tin đặc thù khu vực để định hướng chiến lược và đầu tư toàn cầu của MEF; định hình các chương trình nâng cao nhận thức phù hợp với các mục tiêu riêng biệt của khu vực; và đóng vai trò là đại sứ của MEF, thúc đẩy sự phát triển của hệ sinh thái thành viên MEF trong khu vực.

Thúy Ngà

Cậu bé cũng nói đến việc bị cấm xem tivi, điện thoại nhưng chính bố mẹ lại không làm được. “Nếu bố mẹ không muốn con chơi thì con muốn bố mẹ chơi với con”, thư viết.

Kết “thư”, cậu bé cảm ơn bố mẹ đã sinh mình ra đời nhưng bày tỏ mong muốn có được sự thông cảm và thấu hiểu hơn.

Xem xong bức thư, không ít phụ huynh cũng gây áp lực cho con bằng việc theo đuổi kỳ vọng của chính bản thân mình.

Trên một diễn đàn của phụ huynh, chị Nguyễn Vân Anh chia sẻ: “Ngày xưa, cứ mong điểm 8 vì nghĩ đó là điểm giỏi. Giờ điểm 8 là điểm bị ghẻ lạnh. Phụ huynh, học sinh ai cũng chỉ mong 9, 10. Thiết nghĩ phải chăng thế hệ mai sau chúng ta sẽ có toàn thần đồng?”

Chị Trần Trà (Nghệ An), có con đang học tiểu học chia sẻ: “Những dòng chia sẻ của cậu bé thực sự khiến mình phải nhìn lại trong cả tư duy lẫn cách học và chơi cùng con. Con mình không nói ra nhưng chắc cũng chịu những sức ép tương tự. Nghĩ lại, cảm thấy thương con nhiều hơn”.

Còn chị Cẩm Nhung thì xác định được ngay tâm thế chủ động khi con có kết quả dưới 10.

"Con nhà mình lớp 1 tổng kết Toán 7 và Tiếng Việt 8, thuộc top 5 xếp từ dưới lên về kết quả. Con đã biết đọc, biết viết và làm Toán. Tôi thấy chả sao cả, học được thì học, không học được thì làm lao động, quan trọng con trở thành người tốt. Không tạo ra những áp lực nên cả nhà vui vẻ, con được đá bóng, đạp xe chạy nhảy suốt ngày".

Chị Vũ Thị Thanh Hiền thì "bắt mạch" nguyên nhân là những tiêu chí tuyển sinh "toàn 10" của các trường học khiến phụ huynh không thể không xao động.

Chị nhớ cách đây hơn chục năm, trường chuyên ngữ mà chị đăng ký dự thi yêu cầu hồ sơ học bạ có điểm 8 phẩy trở lên là đủ. Bây giờ cứ điểm hầu như toàn 10 mới đạt điều kiện sơ tuyển, vô hình trung đẩy các gia đình và các con vào một cuộc chạy đua để đạt được điểm tuyệt đối.

"Có lẽ phải chạy học bạ thì may ra mới được điểm tuyệt đối chứ thực tế rất khó đạt được trong tất cả các năm. Phải chăng đó cũng là mầm mống manh nha cho những vụ việc gian lận ở các cấp cao hơn trong tương lai như kỳ thi THPT quốc gia vừa qua”.

Anh Nguyễn Hiệp, một phụ huynh ở quận Hà Đông, Hà Nội nói: "Một điều khá oái ăm là giờ đây các con càng giỏi thì càng phải chịu áp lực nhiều hơn. Tại sao lại như vây? Câu trả lời chắc chỉ các bố mẹ của các con mới có thể trả lời và giải quyết. Có lẽ các bố mẹ và chính bản thân tôi cần xem lại điều gì sẽ là tốt nhất cho con mình". 

Hãy hiểu và tin trẻ em

Rất khó khăn mới có thể thuyết phục phụ huynh của cậu học sinh đồng ý chia sẻ bức thư.

"Rõ ràng là câu chuyện dạy con của chúng tôi có vấn đề, ngay cả bức thư của con với những lỗi chính tả, diễn đạt cũng dễ bị soi...Nhưng đồng ý chia sẻ bài tập đặc biệt này, chúng tôi không mong gì hơn là có nhiều phụ huynh hãy tự lắng và nhìn lại chính mình", người bố của câu học sinh cho hay.

Tuy nhiên, khi bức thư được đăng tải, có nhiều người hồ nghi "văn phong không hợp với tuổi học sinh lớp 4", hoặc chỉ là "ý văn của một phụ huynh".

Nhưng anh Minh Quân, một phụ huynh ở Hà Nội đã phản bác: "Con tôi nói về áp lực học tập còn văn vở hơn bạn này. Nhiều bạn bảo bài văn này không phải của học sinh lớp 4 tức là chưa thực hiểu trẻ em đâu. Chính vì vậy nên chỉ đòi hỏi ở con mình phải giỏi, trong khi đó không ngó lại xem mình và mọi người trong gia đình đã giỏi chưa?"

Còn anh Trần Duy Hải bày tỏ "Tôi đọc xong mà thấy như chết lặng người. Nhưng tôi còn thấy thảm cảnh hơn nữa sau khi xem các bình luận. Tại sao có những người có thể nghĩ rằng đây là ý văn của người lớn chứ không phải của chính em học sinh? Điều đó cũng cho thấy luôn họ cũng đang trong tình trạng của phụ huynh em học sinh kia, chỉ có khác là cách dạy con không giống vậy, chứ cũng chưa hiểu gì về trẻ cả".

"Con muốn nói gì với bố không?"

Anh Đào Huy Hùng, phụ huynh hiện có con gái đang học lớp 6, Trường Tiểu học Thành Công B (Hà Nội) kể lại câu chuyện khi cô con gái lớn còn học cấp I.

“Lần đó con cầm bài kiểm tra về nhà để xin chữ ký phụ huynh. Điểm số của con chỉ xếp thứ 8 từ cuối lên. Đó là lần đầu tiên con bị “tụt hạng” như thế. Vẻ mặt con tỏ rõ sự lo lắng vì sợ bị bố la.

Nhưng tôi đã ôm con vào lòng và hỏi: “Con có điều gì muốn nói với bố không?”

Con bé nói rằng, những bài đó các bạn đều được học trước ở nhà cô giáo, còn con thì không. Đó đều là những bài khó.

Tôi nói với con: “Thế là cũng rất giỏi vì con chưa được học trước. Chắc chắn lần sau con sẽ tiến bộ hơn”.

Và rồi những lần sau con đều đặt mục tiêu cao hơn hơn lần trước. Cứ như vậy, con đã tiến bộ hơn rất nhiều”.

Anh Hùng cho rằng, những thành tích hay điểm số không phải yếu tố quyết định đến một đời thành công.

“Điều tôi vui nhất hiện tại là sức khỏe của con rất tốt. Con có tuổi thơ vui vẻ, mọi thứ diễn ra nhẹ nhàng. Con hiểu biết và ham tìm tòi những kiến thức khoa học. Con biết tìm cách liên lạc với bố mẹ trong những tình huống khẩn cấp. Những điều này, với tôi quý giá hơn rất nhiều so với điểm số 9, 10”.

Thanh Hùng - Thuý Nga

Giáo viên chủ nhiệm lớp 42/43 HS giỏi: 'Mong trả lại công bằng cho các em'

Cô Nguyễn Minh Toan, giáo viên chủ nhiệm lớp học có 42/43 học sinh giỏi, cho rằng kết quả như vậy là hoàn toàn xứng đáng. Cô cũng mong sớm có kết quả thẩm định để trả lại công bằng cho học sinh.

Trong "thư", cậu bé nhắc đến áp lực từ bố mẹ khi lúc nào cũng đòi hỏi con phải được 9, 10 điểm và không hài lòng, thậm chí đánh đòn khi chỉ được 7, 8 điểm.

Cậu bé cũng nói đến việc bị cấm xem tivi, điện thoại nhưng chính bố mẹ lại không làm được. “Nếu bố mẹ không muốn con chơi thì con muốn bố mẹ chơi với con”, thư viết.

Kết “thư”, cậu bé cảm ơn bố mẹ đã sinh mình ra đời nhưng bày tỏ mong muốn có được sự thông cảm và thấu hiểu hơn.

Xem xong bức thư, không ít phụ huynh cũng gây áp lực cho con bằng việc theo đuổi kỳ vọng của chính bản thân mình.

Trên một diễn đàn của phụ huynh, chị Nguyễn Vân Anh chia sẻ: “Ngày xưa, cứ mong điểm 8 vì nghĩ đó là điểm giỏi. Giờ điểm 8 là điểm bị ghẻ lạnh. Phụ huynh, học sinh ai cũng chỉ mong 9, 10. Thiết nghĩ phải chăng thế hệ mai sau chúng ta sẽ có toàn thần đồng?”

Chị Trần Trà (Nghệ An), có con đang học tiểu học chia sẻ: “Những dòng chia sẻ của cậu bé thực sự khiến mình phải nhìn lại trong cả tư duy lẫn cách học và chơi cùng con. Con mình không nói ra nhưng chắc cũng chịu những sức ép tương tự. Nghĩ lại, cảm thấy thương con nhiều hơn”.

Còn chị Cẩm Nhung thì xác định được ngay tâm thế chủ động khi con có kết quả dưới 10.

"Con nhà mình lớp 1 tổng kết Toán 7 và Tiếng Việt 8, thuộc top 5 xếp từ dưới lên về kết quả. Con đã biết đọc, biết viết và làm Toán. Tôi thấy chả sao cả, học được thì học, không học được thì làm lao động, quan trọng con trở thành người tốt. Không tạo ra những áp lực nên cả nhà vui vẻ, con được đá bóng, đạp xe chạy nhảy suốt ngày".

Chị Vũ Thị Thanh Hiền thì "bắt mạch" nguyên nhân là những tiêu chí tuyển sinh "toàn 10" của các trường học khiến phụ huynh không thể không xao động.

Chị nhớ cách đây hơn chục năm, trường chuyên ngữ mà chị đăng ký dự thi yêu cầu hồ sơ học bạ có điểm 8 phẩy trở lên là đủ. Bây giờ cứ điểm hầu như toàn 10 mới đạt điều kiện sơ tuyển, vô hình trung đẩy các gia đình và các con vào một cuộc chạy đua để đạt được điểm tuyệt đối.

"Có lẽ phải chạy học bạ thì may ra mới được điểm tuyệt đối chứ thực tế rất khó đạt được trong tất cả các năm. Phải chăng đó cũng là mầm mống manh nha cho những vụ việc gian lận ở các cấp cao hơn trong tương lai như kỳ thi THPT quốc gia vừa qua”.

Anh Nguyễn Hiệp, một phụ huynh ở quận Hà Đông, Hà Nội nói: "Một điều khá oái ăm là giờ đây các con càng giỏi thì càng phải chịu áp lực nhiều hơn. Tại sao lại như vây? Câu trả lời chắc chỉ các bố mẹ của các con mới có thể trả lời và giải quyết. Có lẽ các bố mẹ và chính bản thân tôi cần xem lại điều gì sẽ là tốt nhất cho con mình". 

Hãy hiểu và tin trẻ em

Rất khó khăn mới có thể thuyết phục phụ huynh của cậu học sinh đồng ý chia sẻ bức thư.

"Rõ ràng là câu chuyện dạy con của chúng tôi có vấn đề, ngay cả bức thư của con với những lỗi chính tả, diễn đạt cũng dễ bị soi...Nhưng đồng ý chia sẻ bài tập đặc biệt này, chúng tôi không mong gì hơn là có nhiều phụ huynh hãy tự lắng và nhìn lại chính mình", người bố của câu học sinh cho hay.

Tuy nhiên, khi bức thư được đăng tải, có nhiều người hồ nghi "văn phong không hợp với tuổi học sinh lớp 4", hoặc chỉ là "ý văn của một phụ huynh".

Nhưng anh Minh Quân, một phụ huynh ở Hà Nội đã phản bác: "Con tôi nói về áp lực học tập còn văn vở hơn bạn này. Nhiều bạn bảo bài văn này không phải của học sinh lớp 4 tức là chưa thực hiểu trẻ em đâu. Chính vì vậy nên chỉ đòi hỏi ở con mình phải giỏi, trong khi đó không ngó lại xem mình và mọi người trong gia đình đã giỏi chưa?"

Còn anh Trần Duy Hải bày tỏ "Tôi đọc xong mà thấy như chết lặng người. Nhưng tôi còn thấy thảm cảnh hơn nữa sau khi xem các bình luận. Tại sao có những người có thể nghĩ rằng đây là ý văn của người lớn chứ không phải của chính em học sinh? Điều đó cũng cho thấy luôn họ cũng đang trong tình trạng của phụ huynh em học sinh kia, chỉ có khác là cách dạy con không giống vậy, chứ cũng chưa hiểu gì về trẻ cả".

"Con muốn nói gì với bố không?"

Anh Đào Huy Hùng, phụ huynh hiện có con gái đang học lớp 6, Trường Tiểu học Thành Công B (Hà Nội) kể lại câu chuyện khi cô con gái lớn còn học cấp I.

“Lần đó con cầm bài kiểm tra về nhà để xin chữ ký phụ huynh. Điểm số của con chỉ xếp thứ 8 từ cuối lên. Đó là lần đầu tiên con bị “tụt hạng” như thế. Vẻ mặt con tỏ rõ sự lo lắng vì sợ bị bố la.

Nhưng tôi đã ôm con vào lòng và hỏi: “Con có điều gì muốn nói với bố không?”

Con bé nói rằng, những bài đó các bạn đều được học trước ở nhà cô giáo, còn con thì không. Đó đều là những bài khó.

Tôi nói với con: “Thế là cũng rất giỏi vì con chưa được học trước. Chắc chắn lần sau con sẽ tiến bộ hơn”.

Và rồi những lần sau con đều đặt mục tiêu cao hơn hơn lần trước. Cứ như vậy, con đã tiến bộ hơn rất nhiều”.

Anh Hùng cho rằng, những thành tích hay điểm số không phải yếu tố quyết định đến một đời thành công.

“Điều tôi vui nhất hiện tại là sức khỏe của con rất tốt. Con có tuổi thơ vui vẻ, mọi thứ diễn ra nhẹ nhàng. Con hiểu biết và ham tìm tòi những kiến thức khoa học. Con biết tìm cách liên lạc với bố mẹ trong những tình huống khẩn cấp. Những điều này, với tôi quý giá hơn rất nhiều so với điểm số 9, 10”.

Thanh Hùng - Thuý Nga

Giáo viên chủ nhiệm lớp 42/43 HS giỏi: 'Mong trả lại công bằng cho các em'

Cô Nguyễn Minh Toan, giáo viên chủ nhiệm lớp học có 42/43 học sinh giỏi, cho rằng kết quả như vậy là hoàn toàn xứng đáng. Cô cũng mong sớm có kết quả thẩm định để trả lại công bằng cho học sinh.