Sếp Viettel: “Chính phủ nên có chính sách đầu tư, mua sắm công để bảo vệ thị trường trong nước”

2025-02-01 15:12:24 [Thế giới] 来源：NEWS

Ông Nguyễn Đình Chiến,ếpViettelChínhphủnêncóchínhsáchđầutưmuasắmcôngđểbảovệthịtrườngtrongnướkết quả mc Phó Tổng giám đốc Viettel cho rằng, Việt Nam có cơ hội trong nghiên cứu sản xuất sản phẩm công nghệ cao, nhưng Chính phủ nên có chính sách đầu tư, mua sắm công để bảo vệ thị trường.

Phát biểu tại buổi làm việc mới đây của Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc với Bộ TT&TT, ông Nguyễn Đình Chiến, Phó Tổng giám đốc Viettel tin tưởng rằng người Việt Nam có đủ khả năng tự chủ nghiên cứu sản xuất thành công thiết bị hạ tầng viễn thông để đảm bảo an toàn, an ninh thông tin quốc gia và sẵn sàng cạnh tranh trên thị trường quốc tế. Hiện Viettel đã sẵn sàng các nguồn lực cho ngành Công nghiệp Điện tử Viễn thông.

Cơ hội đang đến với Việt Nam

Ông Nguyễn Đình Chiến cho biết, Viettel đã và đang xây dựng các khu nghiên cứu, phòng thí nghiệm hiện đại ở Hà Nội và TP Hồ Chí Minh, các nhà máy sản xuất lắp ráp điện tử, nhà máy cơ khí chính xác và động lực học, các khu vực tích hợp, khu vực kiểm thử sản phẩm đảm bảo cho việc nghiên cứu, sản xuất các dòng sản phẩm Công nghiệp CNC. Ngoài ra, thiết bị viễn thông muốn đưa ra được thị trường trước hết cần có môi trường thực để chứng minh, thử nghiệm sản phẩm. Viettel với lợi thế là một nhà cung cấp dịch vụ viễn thông tại Việt Nam và 10 thị trường quốc tế nên các thiết bị do Viettel nghiên cứu sản xuất có nhiều cơ hội được trải nghiệm, kiểm chứng về chất lượng, đây là điều kiện mà không phải nhà sản xuất thiết bị hạ tầng viễn thông nào cũng có.

“9 năm qua, Viettel trải qua những nhiệm vụ đầy thách thức với mục tiêu rất cao, Viettel đã hình thành được đội ngũ kỹ sư nghiên cứu với hơn 3.000 người, tỷ lệ cán bộ nghiên cứu là Tiến sĩ, Thạc sĩ của các Viện nghiên cứu của Viettel chiếm hơn 25%. Trong đó, phần lớn tốt nghiệp xuất sắc, được đào tạo từ nước ngoài. Đội ngũ cán bộ nghiên cứu sản xuất của Viettel đã tích lũy được sự tự tin, kinh nghiệm trong nghiên cứu sản xuất các thiết bị Công nghiệp công nghệ cao trong đó có các thiết bị hạ tầng Viễn thông. Viettel và các doanh nghiệp khác cũng đã xây dựng được mạng lưới chuyên gia giỏi trên toàn cầu, sẵn sàng hỗ trợ, tư vấn cho các doanh nghiệp trong nước những vấn đề khó trong nghiên cứu sản xuất”, ông Nguyễn Đình Chiến nói.

Đại diện Viettel cho biết: "Hàng năm Viettel trích kinh phí từ lợi nhuận trước thuế để bổ sung vào Quỹ phát triển KHCN, hiện tại chúng tôi đang trích khoảng 3% lợi nhuận trước thuế để phục vụ nghiên cứu. So với các tập đoàn lớn trên thế giới như Apple, Samsung hay Huawei, nguồn kinh phí này không lớn nhưng là một nguồn lực đáng kể giúp tạo ra sự thay đổi không nhỏ trong việc triển khai nghiên cứu sản xuất thiết bị công nghiệp công nghệ cao trong đó có thiết bị hạ tầng viễn thông của Viettel".

Đại diện Viettel còn cho rằng, thành quả của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã giúp cho việc rút ngắn thời gian chuyển hóa từ nghiên cứu đến sản xuất. Viettel đã sử dụng các công cụ mô phỏng làm giảm thời gian nghiên cứu, thiết kế; gia tăng độ chính xác trong nghiên cứu sản xuất sản phẩm công nghệ cao, nghiên cứu và áp dụng các công nghệ mới của cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 như AI, Bigdata, IoT.. để đưa vào các sản phẩm Điện tử Viễn thông. Đặc biệt, cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 với nguồn tài nguyên quý giá nhất là dữ liệu và con người, đã xác định xuất phát điểm của Việt Nam không quá xa so với các nền kinh tế tiên tiến trên thế giới.

(责任编辑：Ngoại Hạng Anh)

相关内容

Các bạn nhỏ của Trường Mầm non Thái Tân (Hải Dương) trình diễn thời trang

Cô Vũ Thị Thu Làn, Hiệu trưởng Trường Mầm non Thái Tân chia sẻ, Thái Tân là một xã nghèo. Vì vậy, xuất phát điểm của trường là ngôi trường đứng top cuối của huyện với nhiều khó khăn về cơ sở vật chất. Khi thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, hoạt động nổi bật mà trường là tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ.

Sân bóng cỏ nhân tạo trong sân trường.

Trẻ được trải nghiệm làm vườn, chăm cây.

"Ví dụ, chúng tôi tận dụng các khoảng trống để xây dựng mô hình làm vườn, cô và trẻ sẽ cùng nhau trồng và trẻ có thể chăm sóc hàng ngày như tưới cây, nhổ cỏ và hái thu hoạch”, bà Làn kể.

{keywords}

Cô giáo thu hoạch rau đay cùng với trẻ.

"Bên cạnh đó, do có nhiều phụ huynh làm việc tại công ty gốm, nên nhà trường được công ty hỗ trợ các nguyên vật liệu để trẻ trải nghiệm. Với chủ đề về gia đình, chúng tôi sẽ cho học sinh làm các vật dụng trong gia đình. Hay chủ đề về các con vật thì cho trẻ có thể học tô màu tượng,...”, bà Làn nói và cho rằng để có được sự "lột xác" về cơ sở vật chất này, vai trò hỗ trợ của phụ huynh cũng như việc xã hội hóa là rất quan trọng.

Trải nghiệm làm gốm

“Nhà trường đã kêu gọi sự hỗ trợ từ nguồn lực có sẵn từ địa phương. Kêu gọi xã hội hóa nhưng trường cũng không đặt nặng xã hội hóa từ tiền của phụ huynh mà kêu gọi các doanh nghiệp đóng trên địa bàn và các nhà hảo tâm, có điều kiện sẵn sàng ủng hộ”.

“Trẻ thích thú với tất cả các hoạt động khi được luân phiên tổ chức thực hiện theo chủ đề chứ không phải lặp lại một cách liên tục”, bà Làn nói.

Theo báo cáo tổng kết 5 năm triển khai thực hiện chuyên đề của Sở GD-ĐT tỉnh Hải Dương, các trường đã chủ động và có nhiều sáng tạo, tập trung vào bố trí, khai thác và tận dụng triệt để không gian sẵn có để tổ chức các hoạt động cho trẻ; xây dựng các khu vực trải nghiệm, các góc thực hành kỹ năng với đồ dùng, đồ chơi, thiết bị mua mới hoặc tận dụng từ nguyên vật liệu phế thải, đảm bảo an toàn, đẹp mắt.

Những khoảng không gian chật hẹp như thế này trước đây để trống thì giờ đây nhà trường đã tận dụng để thiết kế nơi tổ chức hoạt động chơi câu cá cho trẻ.

Phụ huynh học sinh và cộng đồng tích cực phối hợp với nhà trường trong việc thực hiện chuyên đề như hỗ trợ nguyên vật liệu, kinh phí và ngày công lao động để cải tạo môi trường.

Công tác xã hội hóa đã được quan tâm nhằm huy động kinh phí sửa sang cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị, hỗ trợ tổ chức các hoạt động tập thể cho cô và trẻ.

Theo Sở GD-ĐT Hải Dương, diện mạo các trường mầm non đã được thay đổi. Qua đó, trẻ được tạo cơ hội tốt nhất để hoạt động, khám phá, trải nghiệm nhằm phát huy năng lực và tính năng động, sáng tạo, thỏa mãn nhu cầu vui chơi theo đúng đặc điểm lứa tuổi.

Ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non (Bộ GD-ĐT) cho hay: “Qua quan sát và tham gia các hoạt động của nhà trường, chúng tôi rất phấn khởi khi các trẻ mầm non mạnh dạn, tự tin, hào hứng tham gia các hoạt động. Kỹ năng của trẻ khi tham gia các hoạt động từ khi trồng cho đến thu hoạch vườn rau, tham gia các hoạt động trải nghiệm rất tốt”.

Ông Minh cho rằng đây là những kết quả nhìn thấy được từ chuyên đề này.

Ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non (Bộ GD-ĐT) cùng tham gia thu hoạch rau cùng trẻ Trường Mầm non Thái Tân.

“Trẻ em mầm non thích nhất là hoạt động vui chơi. Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tức là phải xuất phát từ nhu cầu hứng thú, khả năng và hướng đến sự phát triển của trẻ. Ngoài ra, vai trò của phụ huynh là vô cùng quan trọng, không chỉ trong việc tăng cường, xã hội hóa nguồn lực mà còn là sự thống nhất với nhà trường về nội dung và phương pháp giáo dục trẻ", ông Minh khẳng định.

Để thực hiện các mục tiêu của chuyên đề, theo ông Minh, Bộ GD-ĐT đã yêu cầu các địa phương và các cơ Sở GD-ĐT có các giải pháp về xây dựng môi trường giáo dục; xây dựng kế hoạch giáo dục của trường; tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; đánh giá trẻ; phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng.

Nơi trẻ mầm non được trồng rau, trải nghiệm làm gốm

Ông Minh cho hay, đề án sẽ tiếp tục được thực hiện hướng này và đi vào chiều sâu, rà soát, đánh giá lại các tiêu chí, tiêu chuẩn và điều chỉnh cho phù hợp.

Hải Nguyên

Đề xuất giáo viên mầm non là nghề nặng nhọc

96% giáo viên mầm non muốn giữ nguyên tuổi nghỉ hưu. Đó là con số mà ông Nguyễn Ngọc Ân, Phó Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam đưa ra sau khảo sát ý kiến của hơn 10.000 giáo viên mầm non.

" alt="Màn 'lột xác' ngỡ ngàng của ngôi trường top cuối" />Màn 'lột xác' ngỡ ngàng của ngôi trường top cuối