当前位置：首页 > Thể thao > Sinh viên sẽ bị buộc thôi học sau mỗi học kỳ 正文
- Đó là điểm mới liên quan đến quyền lợi của sinh viên (SV) được Bộ GD-ĐT đưa ra tạidự thảo Thông tư sửa đổi,ênsẽbịbuộcthôihọcsaumỗihọckỳakiho yoshizawa bổ sung Quy chế đào tạo ĐH, CĐ hệ chính quy theo hệ thốngtín chỉ lấy ý kiến rộng rãi.
 |
| Ảnh Văn Chung |
标签：
责任编辑：Thời sự
Nhận định, soi kèo Persija Jakarta vs PSIS Semarang, 20h30 ngày 4/3: Sáng kèo dưới
Solskjaer đề nghị với lãnh đạo MU hoàn tất việc mua sắm sớm trước 1/7, ngày cả đội tập trung trở lại. Tuy nhiên chưa kịp đón tân binh nào thì vị thuyền trưởng người Na Uy vấp ngay nỗi lo lắng sau cuộc nói chuyện với Phó Chủ tịch Ed Woodward.
 |
| Sếp bự MU quyết không mạo hiểm đầu tư một khoản lớn vào cầu thủ trẻ như Jodan Sancho dù Solskjaer rất muốn có |
Chẳng là Solskjaer cũng như trợ lý Mike Phelan rất kết cầu thủ chạy cánh 19 tuổi, Jadon Sancho đang chơi cho Dortmund và muốn nhanh chóng đưa về Old Trafford. Tuy nhiên, phần vì đại diện bóng đá Đức không có ý định bán Sancho, phần khác sếp bự Quỷ đỏ phán: không thể đầu tư một khoản lớn (80-90 triệu bảng) cho một cầu thủ chưa được khẳng định ở mức độ hàng đầu.
Do MU rốt cuộc đến giờ vẫn chưa bổ nhiệm Giám đốc bóng đá nên Phó Chủ tịch - GĐĐH Ed Woodward vẫn chịu trách nhiệm phần chuyển nhượng. Mùa trước cũng vì sự chần chừ của quan chức này mà Quỷ đỏ lỡ hẹn không ít mục tiêu khiến Mourinho muốn nổi đóa.
Ngoài mục tiêu được cho Solskjaer sớm phải bỏ cuộc trên, MU còn theo đuổi Daniel Jame (Swansea), tiền vệ Sean Longstaff (Newcastle) - được loan báo sẽ chào giá trong 24h giờ tới, Saul Niguez (Atletico Madrid).
Ở vị trí trung vệ, MU đặt radar Harry Maguire (Leicester City0, Kalidou Koulibaly (Napoli), de Ligt (Ajax),... trong đó Standard loan báo, Solskjaer yêu cầu CLB hãy ký Koulibaly bằng mọi giá.
Sergio Romero thay De Gea, bắt chính cho Quỷ đỏ
The Sun cho hay, HLV Solskjaer sẵn sàng biến Sergio Romero thành thủ môn số 1 của MU, nếu De Gea kiên quyết rời Old Trafford vào mùa hè này.
 |
| Solskjaer sẵn sàng đưa Romero làm thủ thành số 1 MU một khi De Gea dứt tình sang PSG |
Tin tức từ báo chí Anh, De Gea vẫn từ chối đề nghị gia hạn gần nhất của MU, với mức lương 350.000 bảng/tuần. Điều này càng khiến nhiều người tin, thủ thành Tây Ban Nha thực sự muốn rời, với điểm đến được nhắc đến là PSG, nhà vô địch Ligue 1.
PSG được cho sẵn sàng đáp ứng mọi yêu cầu từ De Gea, điều mà MU khước từ.
Dù không muốn mất De Gea, nhưng theo The Sun thì MU cũng không mang vệ một thủ môn mới, bởi Solskjaer thấy rằng Sergio Romero đủ khả năng để thay De Gea, làm người bắt chính cho Quỷ đỏ.
Tuy nhiên, vị thuyền trưởng này cũng nhận cảnh báo, hãy cẩn thận bởi Romero hầu như không được trải nghiệm nhiều ở Premier League, cuộc chơi khốc liệt mà mùa này MU để thủng lưới tới 54 bàn, một con số nhiều kỷ lục trong lịch sử của họ.
L.H
" alt="Tin bóng đá 23"/>Em học sinh này là F1 của bệnh nhân N.T.T (người liên quan ổ dịch tại Xí nghiệp may 6, TP Sa Đéc).
Tối qua, Ban Chỉ đạo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 tỉnh Đồng Tháp đã ký quyết định đình chỉ việc tổ chức coi thi đợt 1, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 từ 0h ngày 8/7, tại Điểm thi Trường THPT Lấp Vò 3 (huyện Lấp Vò) do yếu tố dịch bệnh Covid-19 ở mức độ nguy hiểm.
 |
| Điểm thi Trường THPT Lấp Vò 3 bị đình chỉ do dịch bệnh Covid-19 ở mức độ nguy hiểm. Ảnh: Báo Đồng Tháp |
Theo Cổng thông tin điện tử Đồng Tháp, báo cáo của Sở GD-ĐT Đồng Tháp nêu, tại 22 điểm thi (1 điểm thi bị đình chỉ do liên quan đến dịch bệnh Covid-19), có trên 4.000 thí sinh dự thi tổ hợp khoa học tự nhiên và trên 6.000 thí sinh dự thi tổ hợp khoa học xã hội.
Có 554 thí sinh vắng, trong đó 532 thí sinh vắng do có liên quan đến dịch bệnh Covid-19.
Buổi chiều, có trên 9.600 thí sinh dự thi môn Ngoại ngữ. Có 526 thí sinh vắng thi, trong đó có 518 thí sinh vắng do có liên quan đến dịch bệnh Covid-19.
Qua 2 ngày thi, công tác an ninh trật tự tại các điểm thi được đảm bảo; thí sinh tham gia kỳ thi nghiêm túc, thực hiện đúng quy chế.
Đặc biệt, công tác phòng, chống dịch bệnh Covid-19 luôn được đặt lên hàng đầu với việc thực hiện nghiêm khai báo y tế, đo thân nhiệt, rửa tay sát khuẩn, giữ khoảng cách và đeo khẩu trang trong suốt quá trình làm bài thi.
Đồng Tháp vừa có văn bản hỏa tốc về việc đình chỉ tổ chức thi tốt nghiệp THPT năm 2021 tại 1 điểm thi ở huyện Lấp Vò, do có dịch Covid-19.
" alt="Một thí sinh thi tốt nghiệp THPT ở Đồng Tháp dương tính Covid"/>Một thí sinh thi tốt nghiệp THPT ở Đồng Tháp dương tính Covid
 |
| Ths Đinh Thu Hồng là giáo viên tiểu học ở bang Georgia, Hoa Kỳ. Ảnh: NVCC |
Vì ở Mỹ không có kỳ thi tốt nghiệp như ở Việt Nam nên tôi lấy bài thi cuối năm (EOG- end of grade) của khối lớp 8 ở bang Georgia ra để so sánh. Kỳ thi cuối năm này ở mỗi tiểu bang có tên gọi khác nhau, nhưng đều có 2 môn Ngữ văn và Toán. Học sinh từ lớp 3 trở lên đều làm bài thi này.
Về thời gian làm bài:Nếu ở Việt Nam, bài thi môn Ngữ văn thường trong 1 buổi với thời lượng từ 120-180 phút thì ở Mỹ, cụ thể là ở bang Georgia, học sinh làm bài thi Ngữ văn trong ít nhất 2-3 buổi vì có 3 phần. Phần 1 (section/session 1) kéo dài 90 phút, bao giờ cũng thi trong 1 buổi riêng. Phần 2 và 3, mỗi phần thi dài 75 phút, có thể được gộp chung thành 1 buổi thi hoặc thi riêng từng phần thành 2 buổi.
Phần 1 chủ yếu về đọc hiểu (reading comprehension) và vài câu trả lời ngắn (constructed responses). Phần 2-3 ngoài những dạng câu hỏi tương tự phần 1 còn có phần thi viết dưới dạng extended constructed responses (câu trả lời dài dạng bài văn/luận hoàn chỉnh).
Về cấu trúc:Môn Ngữ văn của Mỹ (ELA- English Language Arts) gồm Đọc và Viết (Reading and Writing). Trong Đọc có đọc hiểu (reading comprehension) và từ vựng (vocabulary). Trong Viết (writing) có ngữ pháp (grammar) và viết theo thể loại (genre writing). Trong bài thi cuối năm thì yêu cầu về yếu tố ngữ pháp, rồi kỹ thuật viết (mechanics) như chính tả (spelling), viết hoa viết thường (capitalization), chấm phẩy (punctuation)…
Có 3 thể loại viết mà học sinh sẽ được học và thi là:
Informational writing:viết về một chủ đề mang tính thông tin, khoa học, không hư cấu như các cách để bảo vệ môi trường, việc sử dụng thiết bị điện tử của giới trẻ…
Opinion/Argumentative writing: bài viết nêu ý kiến, quan điểm cá nhân về một đề tài hư cấu (fiction) hoặc không hư cấu (nonfiction). Ví dụ như: Có nên nuôi thú cưng trong căn hộ nhỏ không? Theo em loài thú cưng nào phù hợp nhất và tại sao?
Narrative writing:viết tường thuật về một sự kiện mang tính cá nhân hoặc truyện hư cấu. Ví dụ như: viết về một lần đi tham quan mà em nhớ nhất, hay viết về câu chuyện trong đó 2 nhân vật chính đã thỏa hiệp thế nào, hoặc viết đoạn kết cho câu chuyện các em vừa đọc trong phần thi đọc hiểu…. Đặc biệt, khi viết thể loại này các em bắt buộc phải sử dụng hội thoại giữa các nhân vật và các từ ngữ chỉ thời gian, thứ tự, hoặc trình tự thời gian (sequence words, time/order words, such as First, Next, Later, Finally…)
Trong cả 3 thể loại viết thì việc sử dụng nhuần nhuyễn các từ ngữ chuyển đoạn, kết nối (transition words, such as Moreover, Additionally, However…) để kết nối hay đối lập các ý của từng đoạn văn là vô cùng quan trọng.
Về nội dung:bài thi ELA bao giờ cũng có sự phân bố, kết hợp đồng đều, khéo léo giữa hai thể loại văn bản là hư cấu và không hư cấu. Thường tỷ lệ là 50/50, thậm chí 60/40 với tỷ lệ nghiêng về thể loại không hư cấu. Cũng có những năm bài thi có dạng văn bản hỗn hợp (hybrid) giữa hai thể loại, nhưng rất hiếm.
Có thể nói, việc đọc sách thể loại không hư cấu ở lứa tuổi từ lớp 3 trở lên rất cần thiết. Ở lứa tuổi từ mẫu giáo đến hết lớp 2, các em đọc chủ yếu dạng sách truyện hư cấu vì các em ở độ tuổi học đọc. Các sách/văn bản hư cấu, đặc biệt là thơ, có tính vần điệu và cấu trúc xuôi chiều (như truyện diễn biến theo trình tự thời gian) sẽ dễ dàng hơn cho các bạn nhỏ trong việc tiếp thu ngôn ngữ. Nhưng ở lứa tuổi từ lớp 3 trở lên, khi các em đã đọc thông viết thạo thì các em cần tăng cường đọc sách thể loại không hư cấu (nonfiction) để sử dụng ngôn ngữ học về thế giới xung quanh. Lúc này các em cần đọc để học.
Theo chia sẻ nhiều đồng nghiệp ở Việt Nam, việc học Ngữ văn ở mình có vẻ chủ yếu tập trung cho thể loại hư cấu. Kỹ năng đọc hiểu và làm việc với văn bản dạng không hư cấu, cung cấp thông tin hầu như chưa được chú trọng. Nếu điều này đúng thì tôi thấy hơi đáng tiếc.
Về dạng thức câu hỏi: Có 4 dạng câu hỏi cho bài thi Ngữ văn là
- Trắc nghiệm (selected response/multiple choice)
- Chọn nhiều câu trả lời hoặc 2 câu hỏi cho 1 đoạn văn (two part questions or multi select). Ví dụ như nhân vật này có những phẩm chất gì thì các em phải chọn hết ⅗ đáp án mới được tính điểm
- Câu trả lời ngắn (constructed response)
- Câu trả lời dài có kết cấu như bài văn/luận hoàn chỉnh (extended constructed response) - không phải câu hỏi nào trong đề bài cũng là dạng câu hỏi “right there” (tức là đáp án/câu trả lời phơi bày sờ sờ ngay trong văn bản, chỉ cần đọc kỹ lại là thấy). Câu hỏi số 2 trong phần Đọc hiểu của bài thi năm nay ở Việt Nam thuộc loại này.
Đa số các câu hỏi đòi hỏi học sinh phải xâu chuỗi, tổng hợp, hoặc kết nối, phân tích, so sánh, suy luận…
Dù ở khối lớp nào thì 2 hoặc các văn bản (cả hư cấu và không hư cấu) dùng cho phần đọc hiểu đều về cùng một chủ đề và sẽ là nội dung cho những câu hỏi của phần viết văn/luận (extended constructed response). Và thường câu hỏi này đòi hỏi các em phải so sánh, tổng hợp 2 văn bản ở 2 thể loại khác nhau để có thể đưa ra câu trả lời/bài văn hoàn chỉnh. Có thể các em so sánh, tổng hợp về quan điểm, góc nhìn của tác giả, hoặc đưa ra ý kiến riêng của mình về đề tài sau khi phân tích, tổng hợp, so sánh các góc nhìn của 2 tác giả.
Vậy nếu thử dùng đúng 2 văn bản như trong đề thi tốt nghiệp năm nay của Việt Nam thì dạng thức câu hỏi sẽ như thế nào để vẫn đánh giá được các kỹ năng đọc, viết đồng thời không bị gò ép cũng như khuyến khích tính sáng tạo và tư duy phân tích, phản biện của học sinh?
Tôi có vài gợi ý sau:
Có thêm những câu hỏi về cách sử dụng từ, hay những thủ thuật trong văn chương (như ẩn dụ, hoán dụ…). Ví dụ: Theo em, tác giả viết “Dòng sông, giờ đã ở tuổi xế chiều” nghĩa là gì?
Câu 1 phần II, thay vì gò ép các em theo ý về sự cống hiến, hãy hỏi như sau “Theo em, thông điệp của tác giả từ nội dung trong đoạn trích Bí mật của nước là gì?”
Thêm một câu hỏi dạng trắc nghiệm để kiểm tra khả năng đọc hiểu về tính trình tự/xâu chuỗi trong văn bản hư cấu cho bài Sóng: “Theo em hiểu thì tác giả quan niệm sóng bắt đầu từ đâu?” Với các lựa chọn như A. Gió B. Không biết C. Biển …
Thêm một câu tổng hợp cho 2 văn bản này: “Hình ảnh của nước được thể hiện thế nào trong trích đoạn Bí mật của nước và bài thơ Sóng?” hay “Giữa hai hình ảnh của nước trong 2 văn bản trên, hình ảnh nào của nước ấn tượng với em hơn? Tại sao?”
Đinh Thu Hồng- Thạc sĩ giáo dục, Giáo viên tiểu học học khu Gwinnett, bang Georgia, Hoa Kỳ (bài viết thể hiện quan điểm của tác giả).
“Từng giành điểm cao nhất trong kỳ thi HSG quốc gia môn Ngữ Văn, nhưng tôi vẫn chỉ đạt 18/20 điểm, tức không phải mức điểm tuyệt đối. Nhưng ở Mỹ lại khác, người học hoàn toàn có thể đạt A+ dù quan điểm có trái ngược với số đông”.
" alt="Đề thi môn Ngữ văn ở Mỹ như thế nào?"/>
Nhận định, soi kèo Albirex Niigata vs Cerezo Osaka, 12h00 ngày 2/3: Không thấy ánh sáng
Cảnh sát cho biết tai trái của nạn nhân đã bị cắt đứt. Tai phải cũng bị cứa chảy máu. Bà lão được chuyển tới bệnh viện cấp cứu, và may mắn các vết thương không gây nguy hiểm cho tính mạng.
Takebayashi đã bị cảnh sát bắt giữ ngay sau khi trở về căn hộ. Trong cuộc thẩm vấn, cụ ông thừa nhận là thủ phạm cắt tai hàng xóm, và nói “ồn ào” là nguyên nhân dẫn tới sự việc.
Theo một nguồn tin, từ nửa năm nay, cụ ông thường xuyên phàn nàn về tiếng cửa, và tiếng nước trong phòng tắm của nhà hàng xóm.
Cảnh sát Tokyo đang điều tra thêm về vụ việc.
>> Đọc thêm tin thế giới trên báo VietNamNet
Cảnh sát Nhật Bản bắt giữ cụ ông cắt tai hàng xóm ở chung cư vì ‘tiếng ồn’
Tuy nhiên, với thang điểm như ở phần Đọc hiểu thì có đến 2 câu mà thí sinh chỉ cần chép lại đề là đã có điểm.
Chưa kể, một số giáo viên cho rằng, cơ cấu điểm thi ở từng câu hỏi cũng có một số bất hợp lý, khi ở câu 1 và 2 chỉ cần chép lại đề thì mức điểm cho mỗi câu là 0,75; trong khi đó, ở câu 3 đòi hỏi thí sinh phải suy nghĩ, tư duy nhiều hơn thì chỉ được 0,5 điểm.
 |
| Thang điểm chấm cho phần Đọc hiểu trong đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn mà Bộ GD-ĐT công bố. |
Chia sẻ với VietNamNet, một giáo viên dạy Văn ở Nghệ An nhận định: Biểu điểm chấm như thế này là cho không học sinh 1,5 điểm.
"Đành rằng 2 câu đầu là mức độ nhận biết và thông hiểu. Nhưng có thể thấy là câu 1 của phần Đọc hiểu (0,75 điểm), không cần suy nghĩ nhiều mà chỉ cần chép lại y nguyên các câu trong đề. Câu 2 cũng tiếp tục như vậy”.
 |
| Đề Văn thi tốt nghiệp THPT năm 2021. |
Do đó, những học sinh không dùng môn Văn trong tổ hợp xét tuyển đại học có thể không học cũng dễ dàng được 1,5 điểm và vượt qua được mức điểm liệt để tốt nghiệp THPT.
“Nếu như mọi năm, câu 1 phần này chỉ có 0,5 điểm. Câu 3 (1 điểm) thì đáp án được đưa ra quá là nông cạn. Còn câu 4 phần Đọc hiểu của năm nay được chấm 0,5 điểm, nếu như năm ngoái sẽ chiếm 1 điểm. Câu dễ thì nhiều điểm, câu cần suy luận thì ít điểm. Với thang điểm chấm thế này, tôi nghĩ rất khó để phân hoá được học sinh, bởi học sinh với học lực trung bình cũng có thể được 7-8 điểm rồi”, giáo viên này phân tích.
Giáo viên này dự đoán, điểm Văn năm nay sẽ rất cao bởi nhiều học sinh có thể đạt được tối đa điểm của phần Đọc hiểu (3 điểm).
Đồng quan điểm, thầy Hồ Tấn Nguyên Minh (giáo viên Ngữ văn, Trường THPT Lương Văn Chánh, Phú Yên) cho rằng: Câu 1, 2 phần Đọc hiểu là câu hỏi rất dễ nhìn vào là thấy ngay đáp án lại để mỗi câu 0,75 điểm. Câu 4 phần này ở mức độ cao hơn, học sinh phải suy nghĩ kĩ mới có thể làm được thì đáp án lại để 0,5 điểm.
"Như vậy, cấp độ tư duy càng cao thì số điểm càng thấp. Đây là một cách làm không hợp lí. Tôi cho rằng không nên vì Covid-19, vì muốn học sinh có điểm nên phải làm vậy. Nếu muốn học sinh có điểm thì giảm độ khó câu 3,4 xuống để học sinh dễ làm chứ không nên làm theo cách này" - thầy Minh nói.
Câu Nghị luận xã hội chưa hợp lý?
Đồng quan điểm, cô Trịnh Thu Tuyết, nguyên giáo viên dạy Văn của Trường THPT Chu Văn An, Hà Nội cho hay, phần Đọc hiểu dành 50% quỹ điểm (1,5 điểm) cho câu 1 và 2 song chỉ cần chép đúng 2 câu đầu và cuối đoạn. “Đây như là yêu cầu đối với các học sinh tiểu học”, cô Tuyết nói.
Theo cô Tuyết, ở Câu 3 phần Đọc hiểu, đáp án có 3 ý: Dòng chảy của nước chậm rãi, hiền hoà/ Cuộc sống của con người thanh bình, yên ả/ Dòng chảy của nước và cuộc sống con người gắn bó, hài hoà.
Tuy nhiên, có một nghịch lý trong câu hỏi và đáp án ở đây: “Đoạn văn đúng là gợi sự thanh bình yên ả của cả nước và cuộc sống, nhưng nếu từ câu đọc hiểu này mà học sinh tự rút cho mình thông điệp, các em sẽ chạm phải nghịch lí khi trong thực tế, cuộc sống cũng như dòng sông luôn nối tiếp cả êm đềm và ghềnh thác. Cắt khúc một đoạn văn rồi yêu cầu học trò nhận xét theo hướng êm đềm hài hoà như vậy, những học trò có tư duy phản biện sắc sảo sẽ bức bối khó chịu vì cảm giác áp đặt”.
Ngoài ra, ở phần Nghị luận văn học, theo cô Tuyết, cả phần cảm nhận về đoạn thơ và nhận xét về vẻ đẹp nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh đều chưa đề cập tới một nét rất “nữ tính” và rất “Xuân Quỳnh”, đó là những dự cảm lo âu, bất ổn ngay trong đằm thắm, khát khao…
Về yêu cầu học sinh nhận xét về vẻ đẹp nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh, thầy Minh cũng cho rằng có bất cập trong đáp án. Cụ thể, trong đáp án, có nêu ra một số biểu hiện như “nồng nàn, mãnh liệt, suy tư, sâu lắng, hồn nhiên”. Như vậy, đáp án nghiễm nhiên cho những biểu hiện này là thuộc tính riêng của phái nữ, hình thành nên vẻ đẹp nữ tính. Những điều kia đâu chỉ của riêng giới nữ.
Văn Phong
Chiều 8/7, Bộ GD-ĐT tổ chức họp báo về kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021. Nữ sinh bị nghi vấn tuồn đề ra ngoài nhờ giải hộ có mang điện thoại vào điểm thi. Vụ việc đang được công an tiếp tục xác minh.
" alt="Đề Văn thi tốt nghiệp THPT có nhiều câu chỉ cần chép lại đề là ăn điểm"/>Đề Văn thi tốt nghiệp THPT có nhiều câu chỉ cần chép lại đề là ăn điểm
"Rất dễ dàng để ở bên cạnh các cầu thủ khi họ chiến thắng và trình diễn đẹp", nhà cầm quân người Tây Ban Nha nhấn mạnh. "Đây là những khoảnh khắc mà tôi yêu cầu thủ và nhân viên của mình nhiều hơn. Chúng tôi sẽ luôn ở bên nhau".
Arteta của Mikel Arteta vừa nhận thất bại thứ hai ở Premier League mùa này, vào thời điểm họ đang được đánh giá cao và có phong độ rất tốt.
Everton trải qua chuỗi 10 trận không thắng trên các mặt trận bóng đá Anh, trong có có 8 vòng liên tiếp tại Premier League.
Đội bóng thành Liverpool vừa sa thải Frank Lampard và chọn thuê Sean Dyche - người trải qua gần một năm không huấn luyện sau khi chia tay Burnley hồi tháng 4/2022.
Trước khi tiếp Arsenal, Everton là đội thắng ít nhất Ngoại hạng Anh (3) và là đội có hiệu suất tấn công kém thứ hai giải đấu với 15 bàn (chỉ tốt hơn Wolves, đội vừa bất ngờ thắng Liverpool 3-0).
Trận đấu ở Goodison Park được xem là cơ hội tốt để Arsenal duy trì mạch trận chiến thắng và đảm bảo lợi thế về điểm số trên bảng xếp hạng. "Pháo thủ" có 14 trận không gục ngã trên đấu trường mạnh nhất bóng đá Anh.
Nhưng Arsenal đã thất bại trước trước một đối thủ kém họ 35 điểm, vào trận với tâm trạng chán nản, còn người hâm mộ hô vang giữa trận đấu, khi một chiếc máy bay với biểu ngữ trên bầu trời Liverpool nhắc nhở chủ sở hữu về thảm họa có thể xảy ra đối với một đội luôn có mặt ở giải cao nhất kể từ 1954.
Sai lầm của Arteta
"Chúng tôi biết những gì chờ đợi mình. Chúng tôi có bóng nhưng thiếu cơ hội tạo ra", Mikel Arteta thừa nhận.
Vấn đề của Arsenal bộc lộ ngay khi Arteta xây dựng đội hình xuất phát: lần đầu tiên kể từ tháng 4-5/2015, "Pháo thủ" sử dụng một đội hình chính trong 5 trận đấu Premier League liên tiếp.
Trong thời gian qua, Arsenalđược đánh giá cao về những bổ sung nhân sự trên thị trường chuyển nhượng, với Leandro Trossard và Jorginho.
Tuy nhiên, hai bản hợp đồng mới chỉ vào sân những phút cuối và không tạo được điểm nhấn nào về mặt lối chơi.
Việc Arteta giữ nguyên đội hình trong giai đoạn nhạy cảm này khiến tâm lý cạnh tranh giữa các cầu thủ giảm đáng kể. Đồng thời, đối phương cũng tìm ra cách hóa giải cách đá của đội.
Lối đá tràn đầy năng lượng mà Sean Dyche truyền tải giúp Everton phong tỏa hoàn toàn Arsenal. Thủ môn Aaron Ramsdale phải hoạt động vất vả (3 pha cứu thua), trước khi thủng lưới trong hiệp hai.
Ngoài kiểm soát bóng nhiều hơn, Arsenal không thể tạo khó khăn cho đội chủ nhà. Saka chỉ có 1 cú đá trúng đích với lực nhẹ, Eddie Nketiah sút 2 lần đều ra ngoài, Gabriel Martielli thậm chí không có pha dứt điểm nào.
Bảng xếp hạng Ngoại hạng Anh hôm nay 5/2: Newcastle mất top 3 vào tay MUBảng xếp hạng bóng đá Ngoại hạng Anh 2022-2023 - Cập nhật liên tục bảng xếp hạng bóng đá Ngoại hạng Anh mùa giải 2022-23 nhanh và chính xác nhất.Odegaard bị khóa chặt nên không có sự bùng nổ từ tuyến hai. Đôi cánh Ben White - Zinchenko không tạo được đột biến.
Kết quả, Arsenal luôn vấp phải bức tường chắc chắn mỗi khi muốn tiếp cận vòng cấm thủ môn Pickford.
Trên thực tế, khi Jorginho và Trossard vào sân, cách đá của đội vẫn như cũ, dựa trên vào các gương mặt quen thuộc. Vì thế, dễ hiểu khi Pickford có ngày làm việc nhẹ nhàng hơn so với những trận trước đây.
Lợi thế của Arsenal vẫn còn trong cuộc đua tranh chức vô địch, nhưng trận thua Everton chỉ ra hạn chế của Arteta. "Pháo thủ" cần tìm thêm giải pháp tiếp cận trận đấu cũng như các miếng đánh tấn công trực diện hơn, khi phía trước là lịch thi đấu nặng nề.
