Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Cô Nguyễn Thị Thanh Mỹ, giáo viên Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An: "Đề thi chưa phân hóa rõ".

Nhận định chung, tôi thấy nếu so với đề thi THPT quốc gia 2016 thì đề thi minh họa này có phần dễ hơn, lượng câu khó không nhiều bằng. Do đó học sinh chỉ học trong sách giáo khoa vẫn có thể dễ dàng đạt được điểm trung bình. Đây là điều kiện thuận lợi cho các em học sinh vượt tốt nghiệp.  

Trước đây, phần tự luận nếu không nắm chắc kiến thức sẽ không thể viết ra được đáp án. Nhưng với hình thức thi trắc nghiệm, giờ đây có một số câu các em chỉ cần hiểu kiến thức ở mức bình thường là có thể chọn ra được đáp án chính xác.

Do đó tôi nghĩ không dễ để đạt điểm tuyệt đối, nhưng điểm thi ở mức khá và cao sẽ nhiều hơn và phổ điểm môn Tiếng Anh sẽ cao hơn.

Thực ra, vẫn có những câu đảm bảo tính phân hóa của đề nhưng để đạt tỷ lệ 60-40 như Bộ nói thì chưa được. Lượng câu hỏi phân hóa khá giỏi theo tôi mới chỉ đạt khoảng 30 câu.

Với 60 phút, học sinh vẫn hoàn toàn có thể đủ thời gian xoay xở. Ở môn Tiếng Anh, chỉ có phần bài đọc là hơi mất thời gian phân tích, còn tất cả các phần ngữ pháp thì chỉ cần nhìn qua là có thể làm được luôn. Năm trước là 3 bài đọc với 30 câu hỏi, nhưng giờ 3 bài đọc chỉ với 20 câu hỏi, do đó tôi nghĩ với mức độ khó của đề thi như thế này thì học sinh hoàn toàn có thể xử lý được.

Cô Trần Thị Hà, giáo viên Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, Nam Định: "Xét tuyển đại học khó chuẩn xác".

Ngay sau khi Bộ GD-ĐT công bố đề minh họa, tôi đã cho học sinh làm thử vào hôm nay để khảo sát. Nhìn chung, đề thi giảm tải cho học sinh và với mục tiêu tốt nghiệp thì không đi học thêm gì vẫn hoàn thành rất thoải mái, bởi đề thi bám khá sát chương trình.

Đề thi minh họa này có số lượng câu hỏi ở mức độ nhận biết, thông hiểu nhiều hơn so với đề thi THPT quốc gia năm ngoái. Năm nay, có ít nhất là 15 câu ở mức độ nhận biết, như vậy thuận lợi cho mục tiêu tốt nghiệp của học sinh.

Những câu hỏi ở mức độ nhận biết như vậy chỉ nhìn vào là học sinh có thể làm được ngay nếu nắm chắc nội dung sách giáo khoa. Cũng có những câu khó để phân loại, đặc biệt ở phần đọc hiểu.

Tuy nhiên, đối với mục tiêu xét tuyển đại học thì tôi thấy đề có vẻ khó phân loại hơn so với năm ngoái bởi dễ hơn. Tôi thấy có nhiều chỗ đáng lẽ ra đòi hỏi kiến thức sâu hơn thì đề chỉ dừng lại ở mức độ vừa phải.

Tôi e rằng nếu với mức độ đề như thế này, để xét tuyển đại học thì sẽ không được chuẩn xác lắm bởi điểm thi sẽ sàn sàn nhau. Thậm chí tôi nghĩ những trường đại học nhóm trên, chuyên sâu về ngoại ngữ có thể sẽ phải làm thêm bài kiểm tra Tiếng Anh riêng để tuyển sinh.

Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Tôi đề xuất cần tăng thêm những câu rất khó để đánh giá được những học sinh mạnh về ngoại ngữ. Bởi trong đề minh họa chỉ khoảng 10 câu như vậy. Tôi nghĩ cần tăng thêm 5 câu khó hẳn.

Những năm trước có những câu cấu trúc diễn đạt, về thành ngữ cố định, nhưng năm nay trong đề minh họa rất hiếm và tôi nghĩ nên thêm vào. Cùng với đó cũng nên tăng câu dễ để những học sinh chỉ với mục tiêu đỗ tốt nghiệp không băn khoăn, không phải đi học thêm và chịu nhiều áp lực.

Em Nguyễn Thu Trang, thủ khoa khối D1 năm 2016: "Hi vọng đề thi có tính phân hóa hơn".

Đề thi này có mức độ phân loại học sinh chưa cao và các câu hỏi để phân hóa xét tuyển đại học cũng không khó hơn các câu phục vụ mục đích tốt nghiệp nhiều. Em hi vọng đề thi thật mức độ phân loại sẽ cao hơn.

Tức là, những câu thuộc mức độ dễ nên dễ hơn, và mức khó nên khó hơn. Đặc biệt nên có một vài câu khó, ví dụ như cụm động từ…, mà chỉ những ai thực sự giỏi mới có thể làm được

Theo em, với mức độ đề này thì 50 câu trong 60 phút là hợp lý và học sinh có thể xử lý được.

Một giáo viên Trường THPT Chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa: "Có phần trong đề mẫu vượt chương trình - sách giáo khoa".  

Đề thi minh họa về kiến thức thì ổn, tức là đảm bảo có các câu hỏi khó và dễ, có khả năng phân hóa học sinh.

Tuy nhiên, tôi thấy đề chưa đảm bảo đúng tiêu chí như Bộ GD-ĐT từng đưa ra là chỉ tập trung vào chương trình lớp 12. Bởi có những bài đọc trong đề mẫu có chủ đề không thuộc hoặc liên quan đến sách giáo khoa lớp 12.

Chủ đề của bài đọc lại liên quan đến hệ thống từ ngữ. Học sinh không quen chủ đề thì làm sao hiểu được hệ thống từ để làm bài thi?

Tôi cho rằng phải là chủ đề quen thuộc của sách giáo khoa lớp 12 thì học sinh mới có được những định hình quen thuộc.

Từ câu hỏi số 36 trong đề thi minh họa, một bài đọc nói về Trí nhớ, bài kia nói về Đồ uống - Thực phẩm, trong khi trong chương trình lớp 12 không bàn tới các chủ để đó.

 Nếu giả sử kiểm tra một kỹ năng đọc hiểu như khi thi IELTS thì sẽ khác, và khi đó có thể kiểm tra bất cứ chủ đề nào trong cuộc sống. Còn một đề thi phổ thông thì phải tuân thủ theo chương trình phổ thông.

Phần đọc hiểu ra ngoài sách giáo khoa có thể không ảnh hưởng nhiều đối với học sinh thành phố, nhưng điều này không dám chắc với học sinh ở vùng nông thôn, bởi các em ở nông thôn khó có thể được luyện nhiều chủ đề khác nhau.

Thanh Hùng

Huawei cho biết, HarmonyOS 4 tích hợp với mô hình AI tạo sinh Pangu để cung cấp các dịch vụ tương tự ChatGPT như soạn tin nhắn tự động, tạo hình ảnh. Hệ điều hành cũng nâng cấp hỗ trợ đối với những thiết bị khác như xe điện thông minh, một mảng quan trọng mà công ty nhắm đến những năm gần đây. Tại hội thảo, ông Yu chia sẻ HarmonyOS đã kết nối với hơn 700 triệu thiết bị và có hơn 2,2 triệu nhà phát triển.

Diễn biến mới nhất phản ánh Huawei đã nỗ lực như thế nào để củng cố hoạt động toàn cầu khi các lệnh cấm vận của Mỹ tiếp tục phát huy tác dụng. Truyền thông đưa tin, chính quyền Tổng thống Joe Biden muốn chặn đường tiếp cận tất cả nhà cung ứng Mỹ của Huawei.

Theo nhà phân tích cấp cao Ivan Lam của Counterpoint, phiên bản HarmonyOS mới nhất vô cùng quan trọng với chiến lược smartphone của Huawei vì muốn dùng lợi thế phần mềm để bù đắp cho khuyết điểm phần cứng.

HarmonyOS ra đời tháng 8/2019, ba tháng sau khi Huawei có mặt trong danh sách đen của Washington. Công ty Trung Quốc bị cấm mua phần mềm, chip và công nghệ khác từ Mỹ, bao gồm nền tảng Android của Google.

Theo ông Ivan Lam, trong năm qua, Huawei duy trì thị phần 9 đến 12% tại quê nhà. Thị phần smartphone Huawei tại Trung Quốc tăng trưởng 58% trong vòng một năm nhờ phục hồi nhịp độ ra mắt sản phẩm. Nhà phân tích nhận xét, nếu hãng giữ được thị phần ổn định, đà tăng trưởng sẽ tiếp tục bất chấp sụt giảm chung trên toàn thị trường.

Theo Will Wong, quản lý nghiên cứu cấp cao tại IDC châu Á – Thái Bình Dương, Huawei xuất xưởng tổng cộng 14,3 triệu smartphone tại Trung Quốc trong nửa đầu năm nay, tăng gần 40% so với cùng kỳ năm 2022.

Ông Wong cho biết, một trong các lý do chính là Huawei đã tối ưu hóa được chuỗi cung ứng sau nhiều năm chịu ảnh hưởng tiêu cực từ lệnh cấm vận của Mỹ.

Dù vậy, Huawei vẫn chưa ra mắt smartphone 5G mới nào từ cuối năm 2020. Công ty phát hành smartphone dòng P trở lại từ tháng 4 sau hơn một năm gián đoạn. Dòng Mate được giới thiệu tháng 9/2022 sau khi bỏ qua lần cập nhật năm 2021. Hai mẫu này cũng chỉ hỗ trợ 4G.

Nguồn tin của Reuters tiết lộ, Huawei dự định công bố smartphone 5G vào cuối năm 2023 do nhận được nguồn cung chip mới từ nội địa.

Dù có thể giải quyết một số vấn đề chuỗi cung ứng và sử dụng linh kiện trong nước, ông Lam cho rằng vẫn còn bất ổn xoay quanh việc mua sắm camera và chip 5G mới nhất và chưa đủ để đưa Huawei trở lại top 3.

(Theo SCMP)

Theo bà Linh, trước đó, vào tháng 3/2023, lễ ký kết quy chế đợt 1 đã được tổ chức tại tỉnh Kon Tum, gồm 10 Sở TT&TT các địa phương là Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hòa, Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắk Nông và Lâm Đồng. Đợt này, Văn phòng Bộ TT&TT tiếp tục ký kết với các Sở TT&TT Đà Nẵng, Thừa Thiên - Huế, Quảng Bình và Quảng Trị.

“Lễ ký kết nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm, tăng cường gắn kết trong trao đổi thông tin, hỗ trợ trong thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của Bộ TT&TT nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý Nhà nước về lĩnh vực Thông tin và Truyền thông trên địa bàn”, bà Linh chia sẻ.

Ông Nguyễn Minh Thắng, Phó Chánh Văn phòng Bộ TT&TT chia sẻ, quy chế phối hợp có ý nghĩa rất quan trọng, đây được xem là “sợi dây” gắn kết giữa Văn phòng Bộ và các Sở.

Ông Thắng đề nghị, thời gian đến Văn phòng đại diện Bộ TT&TT tại thành phố Đà Nẵng tăng cường các hoạt động để gắn kết với cơ sở hơn. Đồng thời, làm đầu mối phối hợp với các Sở để qua đó có thể nhận biết được các khó khăn, vướng mắc tập hợp các ý kiến báo cáo Bộ TT&TT, tránh bị rời rạc.

“Thời gian đến mong các Sở tiếp tục có những góp ý để quy chế phối hợp ngày càng được hoàn thiện và thiết thực, qua đó sẽ thực hiện hợp tác giữa các đơn vị hiệu quả hơn”, ông Thắng đề xuất.

Trước thực trạng biến động và bất ổn như vậy, bên cạnh việc rất nhiều doanh nghiệp đã phải rút khỏi thị trường, nhiều doanh nghiệp vẫn chưa chuẩn bị đủ quy mô và tiềm lực, khả năng cạnh tranh, sức chống chịu, kịch bản thích nghi vẫn còn hạn chế.

Xây dựng năng lực thích ứng linh hoạt

Từ sau đại dịch Covid-19, chuyển đổi số đã trở thành xu hướng “sống còn” đối với các quốc gia, tổ chức, doanh nghiệp và người tiêu dùng toàn thế giới. Khi bắt tay vào công cuộc chuyển đổi số, doanh nghiệp luôn trăn trở giữa 2 phương án mua công nghệ mới hoàn toàn hay cải tạo công nghệ cũ. 

Các chuyên gia cho rằng, để chuyển đổi số thành công, doanh nghiệp cần có tầm nhìn xa nhưng bước đi nhỏ, quan trọng hơn là có một phương án chuyển đổi hợp lý, phù hợp với tình hình tài chính của công ty cũng như nhu cầu phát triển của thị trường. Trong tình hình mới, việc xem xét và thay đổi trong doanh nghiệp - hay còn gọi là “tái cơ cấu doanh nghiệp” là ưu tiên hàng đầu cho bất cứ tổ chức nào muốn tạo ra tăng trưởng bền vững. Tuy nhiên, việc tái cơ cấu thế nào để thành công lại là bài toán mà lãnh đạo các doanh nghiệp phải xem xét cân nhắc một cách kỹ lưỡng. 

Nhằm mang tới giải pháp thiết thực trong quy trình cải thiện bộ máy của doanh nghiệp, hội thảo “Giải pháp Văn phòng số - Chiến lược tái cơ cấu doanh nghiệp và xây dựng năng lực thích ứng linh hoạt” do công ty 1C Việt Nam tổ chức vào ngày 21/7/2023 sẽ đề cập tới những câu chuyện thực tế, bài học thành công từ những chuyên gia hàng đầu về chuyển đổi số của các công ty lớn như: EY Parthenon, FPT Digital, những chuyên gia nghiên cứu và phát triển giải pháp Văn phòng số toàn cầu.

Đại diện đơn vị tổ chức hội thảo chia sẻ, hội thảo “Giải pháp Văn phòng số - Chiến lược tái cơ cấu doanh nghiệp và xây dựng năng lực thích ứng linh hoạt” mong muốn tạo bước đệm lớn trong quản trị, tích hợp các tính năng số hoá hỗ trợ quản lý, lưu trữ, xử lý và chia sẻ thông tin, khuyến khích sự hợp tác giữa mọi bộ phận và cá nhân trong công ty. 

“Giải pháp Văn phòng số sẽ nâng cao năng suất làm việc, giảm thiểu thời gian và chi phí so với hoạt động của các văn phòng truyền thống. Giải pháp này là sự kết hợp giữa việc ‘lưu trữ và quản trị dữ liệu tập trung’ và ‘quản lý quy trình công việc’ - hai điều quan trọng nhất trong quản trị doanh nghiệp, giúp công ty có một quy trình hoàn thiện, hoạt động, điều phối trơn tru”, đại diện công ty 1C Việt Nam chia sẻ. 

Thông tin tham dự hội thảo tham khảo tại: https://chuyendoiso.1c.com.vn/

Thanh Hà

UBND TP.HCM vừa chấp thuận dự án xây dựng, mở rộng trường THPT Lê Quý Đôn nhằm tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh và giáo viên, đồng thời bảo tồn công trình di tích của thành phố.

Theo hồ sơ thiết kế, công trình mới rộng 3.106 m2 gồm khu để xe, phòng kỹ thuật, hoạt động thể chất, sảnh sinh hoạt, nhà ăn,,,

Đồng thời thực hiện tháo dỡ các  khối B1 (2 tầng) và khối E (tầng trệt và lửng) thuộc khối lớp học hiện hữu, rộng hơn 3.000 m2 cùng 75 m tường rào. 

Công trình sửa chữa, cải tạo gồm: sân, tường rào, thay mới nền gạch, cửa, lan can cầu thang, hệ thống điện, cấp thoát nước...

Theo kế hoạch phê duyệt, tổng mức đầu tư dự án là hơn 97 tỷ đồng từ nguồn ngân sách thành phố. Công trình thực hiện đến hết năm 2018.

Trường THPT Lê Quý Đôn có tiền thân là trường Collège Chasseloup – Laubat, được thành lập ngày 14/11/1874. Đây là trường trung học đầu tiên ở Sài Gòn.

Năm 1954, trường được đổi tên Jean Jacques Rousseau, dạy chủ yếu học sinh người Việt nhưng vẫn do người Pháp quản lý. 

Đến năm 1958, trường đổi tên là Lycée Jean - Jacques Rousseau (tên một nhà trí thức Pháp trong phong trào "Ánh Sáng" thế kỷ XVIII).

Năm 1967, trường được trả cho người Việt Nam và đổi tên là Trung Tâm Giáo dục Lê Quý Đôn.

Sau năm 1975, trường mang tên là trường THPT Lê Quý Đôn. Ngày 20/11/1998 dựng tượng đài nhà bác học Lê Quý Đôn tại trường. Đây là ngôi trường được thành lập lâu đời nhất tại Sài Gòn và được chọn là một trong những di tích văn hóa của thành phố Hồ Chí Minh.

Lê Huyền

Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia 2016. Ảnh: Đinh Tuấn.

Trong báo cáo về các vấn đề giáo dục trình lên Quốc hội, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cũng cho biết, từ năm 2020 trở đi, kỳ thi THPT quốc gia sẽ được tổ chức ổn định, đảm bảo sự tương thích với định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã được Chính phủ phê duyệt.

Theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, đổi mới thi, tuyển sinh liên quan đến hàng triệu thí sinh, là mối quan tâm của toàn xã hội. Bộ GD-ĐT đã cầu thị, lắng nghe những ý kiến hay, những giải pháp khả thi để xây dựng phương án tổ chức kỳ thi THPT quốc gia phù hợp nhất trong điều kiện hiện nay.

Bộ trưởng Nhạ cũng khẳng định, đổi mới thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ, ngoài việc làm cho kỳ thi trở nên nhẹ nhàng, trung thực, khách quan hơn, còn tác động tích cực trong đổi mới cách dạy, cách học của các trường THPT từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

Đối với các trường ĐH, CĐ, kết quả của kỳ thi nghiêm túc, có độ phân hóa tốt sẽ giúp cho các trường thuận lợi hơn trong tuyển sinh; tổ hợp xét tuyển đa dạng cũng giúp cho các trường tuyển được thí sinh phù hợp hơn đối với các ngành khác nhau.