Thế giới

Thầy giáo hơn 30 năm nằm dạy học

字号+ 作者:NEWS 来源:Bóng đá 2025-01-29 22:07:34 我要评论(0)

- Có một ngôi nhà nhỏ bé nằm giữa một xóm nghèo nép mình dướichân núi Đại Huệ xã Nam Xuân,ầygiáohơnnlịch thi đấu bóng đá hôm nay vnlịch thi đấu bóng đá hôm nay vn、、

- Có một ngôi nhà nhỏ bé nằm giữa một xóm nghèo nép mình dướichân núi Đại Huệ xã Nam Xuân,ầygiáohơnnămnằmdạyhọlịch thi đấu bóng đá hôm nay vn huyện Nam Đàn (Nghệ An). Ngôi nhà ấy đã từng chứng kiếnsự miệt mài, khổ học và ước mơ trở thành thầy giáo của một cậu bé trường làng. Vàcũng ngôi nhà ấy đã chứng kiến nỗi bất hạnh cũng như ý chí vượt lên số phận tậtnguyền của cậu bé năm xưa, giờ đây đã người đàn ông bước vào độ tuổi ngoài 50.

>> Cô giáo 12 năm đi 55km tới trường hàng ngày
>> Bà giáo 80 tuổi với lớp học đặc biệt

>> Thầy giáo làng đáng kính

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读

Chương trình giảng dạy lịch sử khác nhau, tùy theo lựa chọn của tiểu bang, khu học chánh và giáo viên. Điều này có thể dẫn đến sự khác biệt về những chủ đề được đề cập, các nội dung được trình bày và các tài liệu được sử dụng.

Việc lựa chọn sách giáo khoa lịch sử thường được quyết định ở cấp tiểu bang hoặc quận. Một số tiểu bang áp dụng chính sách áp dụng sách giáo khoa trên toàn bang.

Tuy nhiên, các tiểu bang và quận cũng cho phép từng trường hoặc giáo viên chọn sách giáo khoa phù hợp nhất cho học sinh.

Chỉ 17% học sinh phổ thông yêu thích

Giáo dục STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học) ngày càng được chú trọng trong những năm gần đây ở Mỹ. Điều này khiến một số người đặt câu hỏi liệu các ngành khoa học nhân văn, đặc biệt là lịch sử liệu có bị đánh giá thấp.

Dựa trên các cuộc khảo sát và nghiên cứu được thực hiện trong những năm gần đây, thái độ của học sinh Mỹ đối với việc học lịch sử rất khác nhau.

Các yếu tố như chất lượng giảng dạy, mức độ phù hợp của tài liệu và nhân khẩu học của sinh viên đều đóng một vai trò trong việc hình thành thái độ của sinh viên đối với môn học này.

Nhìn chung, mức độ phổ biến và yêu thích môn học lịch sử dao động hơn kém 50% trong các cuộc khảo sát. Có thể thấy, học sinh Mỹ không quá "mặn mà" với môn học này.

1. Cuộc khảo sát năm 2017 của Quỹ nhân văn quốc gia (NEH): 52% học sinh trung học phổ thông thích học môn Lịch sử(12% "thích", 40% "hơi thích").

Cuộc khảo sát cũng cho thấy rằng chất lượng giáo viên cũng như phong cách giảng dạy đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ của học sinh đối với môn lịch sử.

2. Báo cáo năm 2019 của Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục cho thấy lịch sử là môn học ít được yêu thích nhất, chỉ có 17% học sinh trung học phổ thông thíchmôn học này. 

3. Cuộc khảo sát năm 2018 của Cơ quan Đánh giá Tiến bộ Giáo dục Quốc gia (NAEP) về thái độ của học sinh lớp 8 với lịch sử cho thấy 49% học sinh cho biết lịch sử "thú vị"hoặc"hấp dẫn", trong khi 38% cho rằng "nhàm chán"

4. Dữ liệu từ Đánh giá Tiến bộ Giáo dục Quốc gia cho thấy chỉ 15% học sinh lớp 8 của Mỹ "đạt" hoặc cao hơn mức "thông thạo"trong bài đánh giá môn lịch sử năm 2018.

5. Cuộc khảo sát năm 2019 của Hiệp hội Lịch sử Mỹ cho thấylịch sử là chuyên ngành phổ biến thứ 5 đối với sinh viên đại học(trong số 1.7 triệu bằng cử nhân được trao trong năm học 2016-2017, khoảng 29.000 (hoặc 1.7%) là lịch sử.

Nỗ lực thay đổi

Đã có những nỗ lực để thúc đẩy việc giảng dạy lịch sử và làm cho môn học hấp dẫn hơn đối với học sinh.

1.Hướng dẫn học sinh thiết kế dự án:Nhiều giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc, cộng tác với nhau để nghiên cứu và tạo các dự án như phim tài liệu, vở kịch hoặc triển lãm.

Cách tiếp cận này nhấn mạnh vào việc thực hành, kỹ năng nghiên cứu và sáng tạo.

2. Tự đọc và thảo luận:Trong một số lớp học lịch sử, học sinh được chỉ định tự đọc sách giáo khoa hay các nguồn khác như Internet, sách lịch sử, sau đó tham gia chia sẻ và thảo luận trước lớp.

Cách tiếp cận này nhấn mạnh tư duy phản biện và phân tích, cũng như kỹ năng giao tiếp.

3. Sử dụng công nghệ:Nhiều giáo viên đang kết hợp các công cụ kỹ thuật số như cơ sở dữ liệu nghiên cứu trực tuyến, dòng thời gian tương tác và công cụ bản đồ kỹ thuật số vào bài học của họ.

Cách tiếp cận này nhấn mạnh đến kiến thức công nghệ và kỹ năng kỹ thuật số đang ngày càng trở nên quan trọng trong xã hội ngày nay.

4. Kết hợp với các môn học khác: Một số giáo viên lịch sử đang cộng tác với giáo viên các môn học khác, chẳng hạn như tiếng Anh hay các bộ môn nghệ thuật.

Cách này giúp tạo ra các bài học liên môn giúp học sinh kết nối các sự kiện và ý tưởng lịch sử với các môn học khác.

5. Học tập qua trải nghiệm:Một số giáo viên lịch sử sử dụng các phương pháp học tập qua trải nghiệm như các chuyến đi thực địa đến viện bảo tàng hoặc di tích lịch sử, tái hiện sự kiện hoặc mô phỏng.

Cách tiếp cận này nhấn mạnh việc học tập tích cực, trải nghiệm giác quan và gắn kết cảm xúc.

Tứ Phúc

Bài 3: Gỡ khó cho “nỗi buồn môn Sử”

Bài 2: Để học sinh không 'quay lưng' với môn Sử

Bài 1: Nỗi buồn môn Sử

" alt="Học sinh có thích học môn Lịch sử?" width="90" height="59"/>

Học sinh có thích học môn Lịch sử?

Cho tôi gửi lời xin lỗi đến FC, đồng nghiệp đã từng giúp đỡ, tin yêu mình. Sau biến cố gia đình và chuyện tình cảm không như mong đợi, thời gian qua, tôi đã sống không đúng với nghề nghiệp và tình cảm của mọi người dành cho mình". 

Anh bật khóc bày tỏ đã chiêm nghiệm về những chuyện xảy ra, hứa "trở thành người tốt hơn, từ nay sẽ sống nghiêm túc với đời, với nghề". Ca sĩ mong được các fan thông cảm, bỏ qua, cho mình cơ hội cống hiến cho âm nhạc. 

Một ngày qua, từ khóa "Chi Dân", "ca sĩ Chi Dân" được tìm kiếm nhiều trên công cụ google. Nguồn cơn, một bức ảnh người đàn ông tóc vàng, có nhiều hình xăm trên tay được lan truyền kèm chú thích "bị bắt vì sử dụng chất kích thích". Nhiều người dùng mạng cho rằng người đàn ông trong ảnh là ca sĩ Chi Dân.

Ca sĩ Chi Dân trong buổi phát trực tiếp tối 4/4.

MC Quốc Quân - quản lý cũ của ca sĩ Chi Dân - từ chối bình luận về bức ảnh nói trên. Anh cho hay chính Chi Dân sẽ có buổi phát trực tiếp trên fanpage thông tin về vấn đề này. 

Trong hơn 26 phút phát trực tiếp, Chi Dân chỉ dành khoảng 2 phút để chia sẻ về lý do không xuất hiện suốt thời gian qua và tình trạng hiện tại. Dù vậy, anh không trực tiếp phản hồi về tin đồn "bị bắt vì sử dụng chất kích thích" lan truyền trên mạng xã hội. 

Trong chia sẻ ngắn của mình, Chi Dân đề cập đến những cụm từ như "xin lỗi", "sống không đúng", "khiến fan buồn và thất vọng", "mong được fan bỏ qua và thông cảm", "hứa sẽ thay đổi"... Dù vậy, không rõ ca sĩ này xin lỗi về vấn đề gì, vì sao phải thay đổi và mong được bỏ qua chuyện gì.

Ngoài ra, đối tượng Chi Dân hướng đến trong lời xin lỗi là FC (fanclub - cộng đồng người hâm mộ) và "đồng nghiệp từng giúp đỡ mình", không đề cập đến khán giả đại chúng. 

Sau chia sẻ ngắn khoảng 2 phút, Chi Dân dùng thời lượng còn lại của buổi phát trực tiếp để đàn hát giao lưu với fan. Trong quá trình biểu diễn, ca sĩ vui tươi, rạng rỡ.

Chi Dân tên thật là Nguyễn Trung Hiếu, sinh năm 1989. Anh bắt đầu hoạt động nghệ thuật từ năm 2012 ở vai trò ca sĩ, nhạc sĩ. Tên tuổi Chi Dân gắn liền với các ca khúc như Mất trí nhớ, Điều anh biết, Người tôi yêu, 1234

Chi Dân: Sự nghiệp vụt sáng bỗng dưng ở ẩn, vướng lùm xùmChi Dân được nhiều khán giả yêu thích trước khi bật khóc, xin lỗi và hứa thay đổi vì xảy ra lùm xùm đời tư." alt="Ca sĩ Chi Dân khóc, xin lỗi vì 'sống không đúng với nghề nghiệp'" width="90" height="59"/>

Ca sĩ Chi Dân khóc, xin lỗi vì 'sống không đúng với nghề nghiệp'