Anh Thắng được đánh giá là một giáo viên hiện đại, biết cách sử dụng nhiều thiết bị công nghệ hỗ trợ bài giảng. Những phương pháp giảng dạy mới như thảo luận theo nhóm, chơi trò chơi, xem video… được anh đưa thường xuyên vào bài giảng của mình.
"Một giáo viên yêu nghề", "tâm huyết với nghiệp giảng dạy", "luôn tìm kiếm, thay đổi bản thân" - nếu theo dõi trang cá nhân của thầy giáo này, có thể thấy những dòng nhận xét rất tuyệt vời của các em học sinh, sinh viên, những người bạn cùng học sư phạm dành cho anh.
Chia sẻ về những điều nhận thấy sau khi tham gia chương trình “Thầy cô chúng ta đã thay đổi”, anh Thắng nói: “Lâu nay, tôi vẫn đề cao tầm quan trọng việc truyền đạt kiến thức cho học sinh mà không chú trọng đến việc duy trì và phát triển mối quan hệ giữa người dạy và người học. Sau khi tham gia chương trình, tôi đã nhận ra là mình cần phải làm điều đó”.
Với việc tích cực áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại, sử dụng nhiều công cụ hỗ trợ, anh Thắng cho rằng cái “được” nhiều nhất là học sinh thích thú với môn học hơn, kiến thức trở nên nhẹ nhàng và thú vị hơn, thay vì hàn lâm và nhồi nhét. Hiệu quả sẽ tăng lên cùng sự thay đổi đó. Mặc dù những thay đổi này có thể khiến giáo viên mất nhiều thời gian hơn cho việc chuẩn bị, tìm tòi, thiết kế, nhưng bù lại sẽ tiết kiệm thời gian khi điều chỉnh, thông tin cập nhật nhanh.
Giáo viên cần có năng lực đổi mới, cập nhật
Anh Thắng vừa là giáo viên ở Trường Trung học thực hành (Trường ĐH Sư phạm TP.HCM), vừa là giảng viên môn phương pháp giảng dạy môn Địa lý của trường.
Theo anh Thắng, năng lực thường xuyên cập nhật, thay đổi là một năng lực rất quan trọng của người thầy. Tuy nhiên, có một thực tế mà thầy giáo trẻ nhận thấy là nhiều giáo viên phổ thông ngại thay đổi. “Yêu cầu đổi mới thì liên tục, nhưng nhiều giáo viên giống như bị đóng băng. Họ không tha thiết với đổi mới lắm”.
“Nhưng đôi khi lỗi lại không ở giáo viên. Nếu môi trường làm việc quá nhiều gò bó về chương trình, điểm số, thi cử… sẽ khiến cho giáo viên ngán ngẩm chuyện đổi mới. Ví dụ như giáo viên có thể dạy rất nhiều thứ hay ho bên ngoài, nhưng khi kiểm tra đánh giá thì lại đánh giá chung cả hệ thống, học trò sẽ bị điểm thấp hơn so với chuẩn chung. Mà điểm của học sinh lại là cơ sở đánh giá hiệu quả giảng dạy của giáo viên, vì thế, giáo viên không muốn mạo hiểm. Đó là một rào cản”.
Là một giảng viên sư phạm, thường xuyên được tiếp xúc với những đổi mới, anh Thắng tự tin khi nói về những thách thức trước mắt mà ngành giáo dục đặt ra cho người giáo viên. Anh nói những thách thức này có thể khiến các giáo viên gặp “khủng hoảng” nếu đã quá quen với cách dạy “ăn sẵn” sách giáo khoa và sách giáo viên.
Cơ hội luôn có với những người yêu nghề
Về công tác ở Trường ĐH Sư phạm TP.HCM từ năm 2008 ngay sau khi tốt nghiệp, 9 khóa sinh viên đã đi qua, anh Thắng nhận thấy sự khác biệt rõ rệt về chất lượng đầu vào giữa sinh viên những khóa đầu tiên và hiện tại. “Chất lượng sinh viên sư phạm từ thời tôi đi dạy khoảng 9 năm về trước cho đến bây giờ có sự giảm sút rất rõ ở riêng ngành của tôi”.
“Sinh viên sư phạm bây giờ yếu nhất là khả năng sáng tạo và tự thích nghi. Khi dạy, tôi nhận thấy sinh viên gặp rất nhiều khó khăn khi được yêu cầu sáng tạo ra một cái gì đó. Các em chỉ làm tốt khi lặp lại, mô phỏng lại những gì giảng viên đã thực hiện” – anh nói.
Chất lượng đầu vào sinh viên sư phạm giảm sút là do các em cho rằng cơ hội việc làm bị thu hẹp, điều đó theo anh Thắng là đúng. Tuy nhiên, anh cũng nhìn thấy một thực tế từ chính những bạn cùng học ngành sư phạm và những sinh viên đã tốt nghiệp.
“Bạn bè tôi học sư phạm trước đây đa phần đều đi dạy, công việc ổn định, nhiều người thăng tiến rất tốt, có tư duy đổi mới và yêu nghề. Còn với những sinh viên tôi dạy, đa phần các em học tốt, có kỹ năng, và thực sự muốn theo đuổi nghề nghiệp đều tìm được chỗ làm tốt. Còn những sinh viên nào nửa vời, không thực sự muốn theo nghề, thì các em sẽ rẽ sang ngành nghề khác. Các em cũng tự bị đào thải ra khỏi hệ thống và bản thân các em cũng không muốn trở lại nghề nữa. Có những sinh viên 3 năm sau khi ra trường mới xin được việc”.
“Tôi nghĩ là sinh viên không chấp nhận thử thách nên cứ bỏ lại hết cơ hội, chứ không phải là không có cơ hội việc làm” – thầy giáo trẻ khẳng định.
Các Chương trình LKQT dần trở thành lựa chọn hàng đầu của nhiều quý phụ huynh, học sinh
Tuy nhiên, thực tế đã chứng minhrằng có không ít trường hợp người học bị lâm vào cảnh “tiền mất tật mang” khichất lượng đào tạo không tương xứng với những lời cam kết lúc ban đầu. Vì vậyhọc sinh và phụ huynh cần có một vốn kiến thức nhất định về hệ thống giáo dụctrên thế giới để có thể đưa ra quyết định chính xác hơn. Có thể nhắc tới một vàitiêu chí cơ bản như: - Chất lượng của trường ĐH đối tác tại nước ngoài phải được kiểm định và côngnhận bởi các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục quốc tế uy tín. - Chương trình đào tạo có chất lượng, đáp ứng được nhu cầu xã hội. - Văn bằng có giá trị toàn cầu; thủ tục chuyển tiếp du học rõ ràng. - Đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm, trình độ chuyên môn cao, được tuyển chọntheo tiêu chuẩn quốc tế. - Môi trường học tập hiện đại.
Mối quan hệ bền chặt giữa IEI và 17 trường ĐH đối tác uy tín
Tại ĐHQG TP.HCM việc lựa chọn trường ĐH đối tác tại các nước trên thế giới luônđược xem xét và cân nhắc kỹ lưỡng vì lợi ích của sinh viên và chất lượng chươngtrình.
Minh chứng cụ thể là 17 trường ĐH đối tác của Viện Đào tạo Quốc tế IEI được ĐHQGTP.HCM đứng ra ký kết đều có chất lượng giảng dạy được công nhận bởi các tổ chứckiểm định giáo dục có uy tín trên thế giới như WACS, ABET, AASCB, SACS…
Với vai trò là đơn vị đi đầu trong việc xây dựng và phát triển các chương trìnhđào tạo hợp tác quốc tế, Viện Đào tạo Quốc tế IEI - ĐHQG TP.HCM đã tạo dựng đượcuy tín và danh tiếng trong suốt hơn 18 năm hoạt động bởi chính những thành quảthực tế mà các thế hệ sinh viên đã đạt được sau khi tốt nghiệp.
Sinh viên tốt nghiệp tại trường UHCL - một trong những trường đối tác uy tín của IEI
Được sự đồng thuận của các trườngĐH đối tác, bên cạnh nguồn giảng viên cơ hữu nước ngoài, IEI luôn tuyển chọnnhững cá nhân xuất sắc, tốt nghiệp tại các trường ĐH danh tiếng trên thế giới,giàu kinh nghiệm làm việc trong môi trường trong nước cũng như quốc tế về giảngdạy tại trường. Vì vậy, sinh viên IEI không những được truyền đạt nguồn kiếnthức phong phú từ sách vở mà còn được tiếp thu những bài học thực tế bắt nguồntừ chính những kinh nghiệm sống, học tập và làm việc tại nước ngoài của cácgiảng viên.
Theo thống kê, tổng số tiền học bổng sinh viên IEI nhận được từ các trường ĐHnước ngoài trong giai đoạn chuyển tiếp đã lên đến 5,2 triệu USD. Bên cạnh đó,những thành công mà các thế hệ cựu sinh viên đã gặt hái được khi vươn xa trêntrường quốc tế, IEI đã, đang và sẽ luôn khiến các bậc phụ huynh và học sinh hàilòng về sự lựa chọn của mình.
Chú thích: (*)AACSB: Hiệp hội Các trường Đào tạo Kinh doanh Chất lượng SACS: Hiệp hội Các trường Đại học Nam Mỹ WACS: Hiệp hội Các trường Đại học Tây Mỹ ABET: Tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo các chương trình thuộc khối kỹ thuật,công nghệ
146 Bis Nguyễn Văn Thủ, Phường Đa Kao, Quận 1, TP.HCM 2 32/15 Võ Thị Sáu, Phường 7, Quận 3, TP.HCM Khu phố 6, Phường Linh Trung, Quận Thủ Đức, TP.HCM Website: http://www.iei.edu.vn/
Người dân Sri Lanka xếp hàng chờ mua nhiên liệu. Ảnh: Reuters
Các báo địa phương cho biết, cuối tuần qua, nhiều phụ nữ đã ngất xỉu do đứng dưới nắng nóng để mua nhiên liệu.
Chủ tịch Chủ tịch Liên đoàn Người lao động ngành Dầu khí Ashoka Ranwala nói: "Ngày 20/3, Sri Lanka đã cho tạm dừng hoạt động ở cơ sở lọc dầu duy nhất của quốc gia sau khi kho dự trữ dầu thô cạn kiệt”.
Xu hướng sử dụng dầu hỏa ở Sri Lanka tăng lên sau khi các gia đình có thu nhập thấp ngừng dùng gas do tăng giá. Hôm qua, Laugfs Gas - nhà cung cấp lớn thứ hai của Sri Lanka đã tăng 4,94 USD cho một bình ga 12,5kg.
Sri Lanka đang thiếu USD để thanh toán cho các lô nhiên liệu nhập khẩu ngày càng đắt đỏ. Hồi tháng 2, dự trữ ngoại tệ của nước này giảm xuống 2,31 tỷ USD, lạm phát đạt 15,1% - một trong những tỷ lệ cao nhất ở châu Á. Lạm phát lương thực ở Sri Lanka tăng vọt lên 25,7%.
>>>Xem thêm tin quốc tế trên VietNamNet
Hoài Linh
Mỹ giáng đòn dầu lửa Nga: Điều gì sẽ xảy ra?
Các chuyên gia cảnh báo giá xăng dầu có thể tăng cao, tạo gánh nặng cho người tiêu dùng và doanh nghiệp, nếu Mỹ và phương Tây hạn chế nhập nhiên liệu từ Nga.
Khu nhà ở xã hội CT19A ở khu đô thị mới Việt Hưng (Long Biên, Hà Nội) bắt đầu đưa vào sử dụng từ năm 2011. Ảnh: Minh Thư
Cụ thể, phản ánh tới Báo điện tử Infonet, đại diện cho các cư dân, bà Nguyễn Thị Doanh, Tổ trưởng tổ dân phố số 19 cho biết: Từ năm 2011, giá thuê NOXH là 29.100 đồng/m2. Như vậy, với căn hộ 52m2 thì tiền thuê một tháng là hơn 1,6 triệu đồng; cộng thêm tiền phí dịch vụ chung cư là 2.400 đồng/m2 thì chi phí người dân phải trả cho căn hộ này khoảng gần 1,8 triệu đồng. Với những căn có diện tích rộng hơn thì chi phí trên 2 triệu đồng/tháng. Đây là mức giá không hề thấp so với mặt bằng lương công chức hiện nay, vậy mà giá cho thuê tiếp tục được tăng cao hơn khiến các cán bộ công viên chức thuê nhà vô cùng bức xúc.
Theo bà Doanh, ngày 19/6/2014, UBND TP Hà Nội đã ra Quyết định số 3250/QĐ-UBND phê duyệt giá cho thuê NOXH tại CT19A – khu đô thị mới Việt Hưng. Theo đó, giá cho thuê áp dụng trong 40 năm trung bình là 54.111 đồng/m2/tháng và tỷ lệ tăng giá mỗi kỳ điều chỉnh tăng lũy tiến là 12%. Như vậy, đến giai đoạn 3 năm cuối, giá cho thuê nhà sẽ là 85.145 đồng/m2/tháng.
“Nhà càng xuống cấp giá cho thuê càng tăng, đó là nghịch lý, thành phố không biết có sự nhầm lẫn nào không mà ra quyết định quá bất hợp lý như thế nên người dân chúng tôi đã kiến nghị lên thành phố. Sau đó, thành phố đã ra văn bản tạm thời chưa áp dụng mức giá cho thuê theo Quyết định số 3250, mà vẫn áp dụng giá cho thuê là 29.100 đồng/m2/tháng đến hết năm 2016”, bà Doanh cho hay.
Cũng theo vị Tổ trưởng tổ dân phố số 19 này thì đến ngày 21/2/2017, UBND TP Hà Nội lại có văn bản số 690/UBND-KT chấp thuận đề xuất của Liên ngành Sở Xây dựng và Sở Tài chính về mức giá cho thuê NOXH tại CT19A là 34.176 đồng/m2/tháng, áp dụng từ ngày 1/1/2017.
“Người dân chúng tôi không đồng tình với mức giá cho thuê là 34.176 đồng/m2/tháng vì không hiểu mức giá này được tính như thế nào. Hơn nữa, công văn số 690/UBND-KT không phải là quyết định hành chính, chúng tôi đề nghị UBND TP cần có quyết định hành chính thay thế cho quyết định 3250 trước đây”, bà Doanh nói.
Bên cạnh đó, bà Nguyễn Thị Thược, Tổ phó Tổ dân phố số 19 còn cho hay: “UBND TP đã có công văn số 1873/VP-KT giao Sở Xây dựng chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính, Sở Tài nguyên Môi trường, Cục thuế TP cùng các đơn vị liên quan kiểm tra, rà soát, xử lý, trả lời khiếu nại của cư dân CT19A về giá cho thuê nhà trước ngày 20/3/2017. Ngày 29/3, ông Nguyễn Chí Dũng – Phó giám đốc Sở Xây dựng Hà Nội đã giao Ban quản lý các công trình nhà ở và công sở phối hợp với phòng quản lý nhà và thị trường bất động sản trả lời đơn thư của công dân. Thế nhưng, đến nay người dân CT19A vẫn chưa nhận được phúc đáp nhưng Ban quản lý các công trình nhà ở và công sở lại triển khai ký phụ lục hợp đồng thuê nhà với người dân là chưa phù hợp”.
Trong khi đó, theo phản ánh của người dân cũng như có mặt tại các tòa nhà cho thuê mới thấy, chất lượng các tòa nhà đang dần xuống cấp, tường bị thấm dột, nhà để xe bong tróc từng mảng, ngập nước… thì giá thuê nhà lại tăng cao hơn.
Đại diện cư dân, bà Nguyễn Thị Doanh, Tổ trưởng tổ dân phố số 19 kiến nghị thành phố cần xem xét, tính toán lại mức giá nhà cho thuê sao cho phù hợp với tiền lương của công chức, viên chức nhà nước. Cần có quyết định thay thế Quyết định 3250 đã hết hạn. Không áp dụng lãi suất bảo toàn vốn cũng như công khai, minh bạch chi tiết các số liệu liên quan đến việc tính toán giá thuê nhà tại CT19A. Đặc biệt, các đơn vị liên quan cần có buổi họp với toàn bộ cư dân trước khi ký phụ lục hợp đồng…
Nhiều người biết đến thầy giáo trẻ Hà Văn Thắng qua chương trình truyền hình thực tế “Thầy cô chúng ta đã thay đổi” và ấn tượng với phương pháp giảng dạy rất hiện đại của anh.
Một em bé theo mẹ đi mua dầu hỏa ở Sri Lanka. Ảnh: Reuters
评论专区