您现在的位置是：Công nghệ >>正文
Hé lộ những ngày cuối đời của Bin Laden
Công nghệ382人已围观
简介Do quan chức Pakistan nắm được thêm nhiều thông tin về cuộc sốnghàng ngày của Bin Laden tại Abbottab...
Do quan chức Pakistan nắm được thêm nhiều thông tin về cuộc sốnghàng ngày của Bin Laden tại Abbottabad,élộnhữngngàycuốiđờicủbrighton – everton họ đã vẽ nên một bức tranh giống như mộtvở kịch tình huống chán ngắt của Mỹ hơn là về cuộc đời của tên trùm khủng bố.
Ai nhận 25 triệu đô cho đầu Bin Laden?
Bin Laden chết, kẻ bị truy nã số 1 là ai?
Chân dung kẻ thay thế Bin Laden
Tags：
相关文章
Nhận định, soi kèo Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3: Nối mạch bất bại
Công nghệChiểu Sương - 15/03/2025 07:52 Ngoại Hạng Anh ...
阅读更多Đọc vị tâm lý giới giàu và siêu giàu
Công nghệ
Trong lời nói đầu (dành riêng cho ấn bản tiếng Việt) của cuốn Đọc vị tâm lý hành vi của giới giàu và siêu giàu,tác giả Rainer Zitelmann viết: “Tôi tin rằng bạn sẽ được truyền cảm hứng từ những hiểu biết sâu sắc có trong cuốn sách này và hy vọng bạn đang tò mò muốn tìm hiểu thêm về cách nghĩ của người giàu”.
Tác giả Rainer Zitelmann đã thiết kế nhiều câu hỏi mang tính hệ thống cho các cuộc phỏng vấn những cá nhân có giá trị tài sản ròng cực cao. Những phát hiện của nghiên cứu sự giàu có ở Đức cho thấy ngoài tài sản thừa kế, tinh thần doanh chủ là con đường khả dĩ nhất để tạo ra của cải. Một kết quả khác của nghiên cứu học thuật về sự giàu có là sự thừa nhận rằng, các đặc điểm tính cách đóng một vai trò quyết định trong việc tạo ra của cải.
Trong Đọc vị tâm lý hành vi của giới giàu và siêu giàu, tác giả đã chỉ ra các đặc điểm tính cách cụ thể thời trẻ của 45 triệu phú, tỷ phú (trường phổ thông, đại học, học tập trải nghiệm thông qua thể thao, khởi nghiệp sớm…); động cơ tự kinh doanh của họ; vai trò của việc thiết lập mục tiêu; tầm quan trọng của kỹ năng bán hàng trong thành công về tài chính; vai trò của tính lạc quan và lòng tin vào khả năng của bản thân; định hướng rủi ro; mối quan hệ giữa các quyết định bằng phân tích và qua trực giác; các đặc điểm tính cách theo thuyết Năm Nhân tố (nhạy cảm, hướng ngoại, cởi mở với trải nghiệm, tận tâm và dễ hòa hợp); sự sẵn sàng tham gia đối đầu; chủ nghĩa bất tuân phục và sẵn sàng đi ngược lại số đông; đối phó khủng hoảng và thất bại.
Vậy giới giàu, siêu giàu có những đặc trưng gì về xuất thân, gia cảnh, học vấn, tâm lý hành vi và ta có thể học họ để thành công về mặt tài chính hay không? Trước hết, tác giả cho bạn đọc thấy nhiều triệu phú, tỷ phú không phải sinh ra trong nhung lụa, không phải học giỏi như con người ta, không phải lúc nào cũng “lên xe xuống ngựa” mà không ít lần “lên voi xuống chó”, “trầy vi tróc vẩy”…
Hầu hết những cá nhân có giá trị tài sản ròng cực cao (UHMWI) mà tác giả phỏng vấn đến từ các gia đình thuộc tầng lớp trung lưu. Tuy nhiên, điều đáng chú ý là 60% cha mẹ của những người này là lao động tự do. Cha mẹ của họ thường là doanh nhân, chủ doanh nghiệp nhỏ hoặc nông dân - hầu hết không giàu có, nhưng điều quan trọng hơn là họ không làm thuê cho người khác. Khi còn nhỏ, các UHMWI tương lai đã tự mình rút ra kết luận rằng, sau này họ sẽ tự kinh doanh cho chính mình. Khoảng 2/5 số phụ huynh còn lại là công nhân, viên chức (nhưng chỉ có hai người là công nhân). “Không nên đánh giá thấp tầm quan trọng của những hình mẫu bên ngoài gia đình. Cha mẹ bạn bè giàu có, họ hàng giàu có và những người hàng xóm giàu có đã để lại ấn tượng về lối sống của họ với một số UHMWI tương lai này”, GS.TS Rainer Zitelmann viết.
Hầu hết các đối tượng phỏng vấn đã được hưởng lợi từ môi trường giáo dục tốt ở bậc phổ thông và đại học, nhưng điều này không làm họ khác biệt với người cùng thời. Và thành tích học tập của họ phần lớn là tầm thường. Một phát hiện quan trọng của các câu hỏi phỏng vấn về tiểu sử là không có mối tương quan giữa thành tích ở trường học hoặc đại học với mức độ giàu có mà những cá nhân này đạt được. Những người có thành tích tốt nhất ở trường phổ thông hoặc trường đại học sau này thường không vươn tới đỉnh cao tuyệt đối của sự giàu có.
Khi còn là học sinh, sinh viên, các UHMWI tương lai đã thể hiện năng khiếu kiếm tiền theo lối riêng. Trong khi bạn cùng lớp, cùng trường làm các công việc kiểu làm công ăn lương theo giờ, họ bán mọi thứ. Việc kinh doanh này đem lại bề dài kinh nghiệm từ khi họ còn rất trẻ. Ở trường, họ không được học về kinh doanh, bán hàng, marketing, khuyến mại… nhưng quá trình học tập qua trải nghiệm, cụ thể là học tập vô thức đã mang đến những tri thức ẩn, có vai trò quan trọng hơn đối với thành công sau này của họ so với giáo dục chính quy ở trường phổ thông và đại học.
“Đối với họ, bán hàng không chỉ là quá trình tiếp thị sản phẩm hoặc dịch vụ. Họ định nghĩa doanh số bán hàng theo các thuật ngữ rộng hơn nhiều. Họ coi việc bán hàng là quá trình thuyết phục những người khác: quan chức chính phủ cấp giấy phép, ứng viên xuất sắc gia nhập công ty, nhân viên chia sẻ tầm nhìn, chủ ngân hàng chấp thuận một khoản vay. “Mọi thứ đều là bán hàng”, theo lời một trong các đối tượng phỏng vấn. Các đối tượng phỏng vấn không xem câu trả lời “Không” mà họ thường gặp khi chào hàng là điều tiêu cực. Nhiều người kể lại rằng, niềm vui lớn nhất của họ là chuyển từ câu trả lời “Không” này thành “Có”. Nhiều đối tượng phỏng vấn nhấn mạnh rằng trên hết, cần phải có một mức độ đồng cảm cao để đạt được sự thay đổi như vậy. Khả năng “đọc vị” mọi người và nắm bắt bằng trực giác nỗi sợ hãi, những điều cản trở và khiến họ phản đối, sau đó xua tan chúng, là điều vô cùng quan trọng”, tác giả viết.
Bên cạnh sự đồng cảm, chuyên môn nghiệp vụ cũng đóng vai trò quan trọng khi kết hợp với kỹ năng sư phạm xuất sắc. UHMWI mô tả “có thể giải thích mọi thứ rõ ràng” là điều kiện tiên quyết để thành công trong bán hàng.
Thành công của các UHMWI còn dựa trên một số thái độ và quan điểm cốt lõi, gồm sự lạc quan. Lạc quan ở đây đồng nghĩa với những gì các nhà tâm lý học gọi là lòng tin vào khả năng của bản thân. Theo cách nói của các UHMWI, sự lạc quan là niềm tin rằng “nhờ vào khả năng, mạng lưới quan hệ hoặc trí tuệ của anh, anh luôn có thể xác định các giải pháp và vượt qua bất cứ điều gì”.
Trong khi đó, việc chấp nhận một cách có ý thức mức độ rủi ro cao, đặc biệt trong giai đoạn khởi nghiệp và việc giảm thiểu những rủi ro này sau đó đều là chìa khóa để duy trì thành công lâu dài về mặt tài chính. Định hướng hành động sau thất bại là một đặc điểm tính cách chủ yếu của doanh nhân. Điều đáng lưu ý là họ không tìm cách đổ lỗi thất bại và khủng hoảng của họ cho hoàn cảnh bên ngoài hoặc cho người khác mà nhận lỗi về mình. Thay vì vật lộn với những điều không thể thay đổi, họ tập trung hoàn toàn vào các giải pháp thiết thực cho bất kỳ khủng hoảng nào…
An Ngọc
">...
阅读更多Phạm Băng Băng tái xuất màn ảnh trong bom tấn Hollywood 'The 355'
Công nghệNgày 6/10, nhà sản xuất bộ phim 'The 355'công bố poster đầu tiên của 5 nhân vật chính là Jessica Chastain, Diane Kruger, Lupita Nyong'o, Penélope Cruz và Phạm Băng Băng. Trong phim, Phạm Băng Băng vào vai một người phụ nữ bí ẩn Lin Mi Sheng đối đầu trực tiếp với nhóm 4 nữ điệp viên. 
Poster đầu tiên của 'The 355' chính thức được công bố. ‘The 355’kể về nhóm nữ điệp viên gồm 4 người là Mace, Marie, Khadijah và Graciela cùng nhau làm nhiệm vụ giải cứu vũ khí tối mật rơi vào tay lính đánh thuê. Họ phải chống lại Lin Mi Sheng (Phạm Băng Băng) - người luôn âm thầm theo dõi và đi trước họ một bước.
Bộ phim cũng đánh dấu 2 năm vắng bóng trên con đường điện ảnh của mỹ nhân họ Phạm. 'The 355' sẽ chính thức ra mắt khán giả toàn cầu ngày 15/1/2021.
Phạm Băng Băng trở lại đầy bất ngờ sau 2 năm vắng bóng. Được mệnh danh là nữ hoàng giải trí xứ Trung, tên tuổi của Phạm Băng Băng bị ảnh hưởng nặng nề sau bê bối trốn thuế năm 2018. Phạm Băng Băng gần như không xuất hiện trước truyền thông, các sự kiện lớn, dự án phim, trong 2 năm qua.
Từ một diễn viên hạng A, có danh tiếng và quyền lực hàng đầu làng giải trí Hoa ngữ, nữ diễn viên đối mặt với làn sóng tẩy chay lớn đến từ chính người dân trong nước.
Mới đây, Phạm Băng Băng chia sẻ, cô sắp hết thời gian cấm sóng và sẽ quay lại hoạt động phim ảnh trong năm 2021. Nữ diễn viên họ Phạm cũng thường xuyên tham dự các sự kiện giải trí và đang dần lấy lại vị thế trong giới giải trí.
Phạm Băng Băng xinh đẹp trong trailer chính thức của ‘The 355’:
Ngọc Mai
Phạm Băng Băng sắp hết thời gian cấm sóng, tiết lộ dự án phim mới
Thời gian qua, Phạm Băng Băng thường xuyên xuất hiện trên mạng xã hội. Cô cũng chia sẻ kế hoạch trở lại làng giải trí.
">...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Fagiano Okayama vs Kawasaki Frontale, 12h00 ngày 16/3: Bắt nạt chủ nhà
- Google tìm cách thu hút người dùng mới tại châu Á
- Phát minh mới
- Chuyện của một tiến sĩ xuất gia gieo duyên
- Kèo vàng bóng đá Genoa vs Lecce, 02h45 ngày 15/3: Chủ nhà đáng tin
- Hồ chuyển màu, dân hoang mang ngày tận thế
最新文章
-
Soi kèo góc Olympiacos vs Bodo/Glimt, 00h45 ngày 14/3
-
Sáng 25/4, chương trình “Tri thức trẻ vì giáo dục” năm 2017 đã được khởi động nhằm mục đích tổ chức các hoạt động tạo môi trường để thanh niên, trí thức trẻ thực hiện, đề xuất các công trình, sáng kiến góp phần đổi mới giáo dục và đào tạo.sáng kiến giáo dục, giải thưởng
-
Với hơn 20 triệu học sinh cùng với đó là hàng triệu gia đình, 1,4 triệu giáo viên, việc thực hiện dân chủ trong nhà trường sẽ góp phần to lớn góp phần kiến tạo dân chủ trong xã hội.
Thiếu dân chủ, trường học thành “ốc đảo”
Dân chủ trong nhà trường luôn được xã hội và nhà nước đặc biệt quan tâm. Tuy nhiên, trong thời gian qua, việc thực hiện dân chủ tại nhiều cơ sở giáo dục, đào tạo còn hình thức, sơ sài, chưa hiệu quả, chất lượng chưa cao, vẫn còn xảy ra tình trạng mất dân chủ. Cá biệt có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo, có tình trạng khiếu nại vượt cấp.
Các đại biểu tại hội nghị về thực hiện quy chế dân chủ trong cơ sở giáo dục đào tạo (Ảnh: Lê Văn) Tuy trường nào vể hình thức cũng có khẩu hiệu, hô hào về công khai và dân chủ, kết thúc các cuộc họp, ai cũng nhất trí nhưng trong lòng còn bộn bề tâm tư, nghĩ suy về việc đánh giá giáo viên không công bằng, về thưởng phạt, phân công, chi tiêu mua sắm công, xây dựng cơ sở vật chất, thái độ của hiệu trưởng đối với giáo viên…
Điều đáng ngại là sự im lặng ngồi nghe về những khoản thu chi sai luật, mua sắm bất minh, thu của học sinh những món tiền vô lý. Quyền lợi của tập thể và quyền lợi của chính bản thân bị xâm phạm. Tại sao các thầy cô biết bệnh thành tích, gian lận trong thi cử nhưng lại lặng im!?
Thực tế, việc “trên nói dưới gật” bất kể đúng sai không hề hiếm trong môi trường giáo dục. Giáo viên không dám nói khác, chứ chưa nói là nói trái ý của hiệu trưởng, dẫn đến việc mọi người che giấu ý kiến, quan điểm của mình.
Ở môi trường thiếu dân chủ, chỉ cần khác đi sẽ được lãnh đạo “chú ý”. Nhiều trường học trở thành một “ốc đảo” khép kín về thông tin, thiếu hẳn tư duy phản biện, nhiều nơi bùng nổ đấu đá phe phái mất đoàn kết triền miên,chủ yếu không thống nhất với nhau về quyền lợi.
Rất nhiều quy định, chủ trương tháo gỡ cho giáo viên đưa xuống trường học bị “tắc nghẽn” ở... ban giám hiệu. Luật vua không qua nổi lệ làng, như về giảm tải hồ sơ sổ sách, về không bắt buộc thi giáo viên giỏi, về không được thu các loại tiền trường... chỉ nằm trên báo cáo.
Nhiều trường học còn có sự “khiếp nhược”
Giáo viên nào thuộc diện “hay ý kiến ý cò” thì càng dễ bị “gạch đít”, cho vào “sổ bìa đen”, đến thời điểm nâng lương hay xét, cho đi bồi dưỡng nghiệp vụ lúc đó sẽ… tính sổ. Nói chung là có hiện tượng trù dập với ai dám đấu tranh. Ban giám hiệu, nhất là hiệu trưởng quyết thế nào thì sẽ như thế, nói khác đi sẽ rước họa vào thân.
Những tiếng nói chỉ được xầm xì, bàn tán sau buổi họp. Giữa hiệu trưởng và giáo viên ngày càng có khoảng cách.
Câu hỏi đặt ra là nhà trường hiện nay có thiếu dân chủ hay không? Có ý kiến cho rằng, không chỉ mất dân chủ mà còn nhiều nơi có sự “khiếp nhược”!
Đúng là giáo viên khiếp nhược, sợ bị trù úm vì họ phải “chạy việc”, nhỡ ra mất việc thì khốn khổ cả nhà. Hiệu trưởng thừa biết điều này nên dễ thao túng.
Giáo viên trẻ mong được hiệu trưởng ưu ái, mong có điều kiện thuận lợi thăng tiến nên đa phần chọn thái độ im lặng, thậm chí a dua theo những sai trái của hiệu trưởng, còn giáo viên già thì thì làm thinh để yên ổn chờ đến ngày nghỉ hưu. Ở đây, đấu tranh vì sự trong sáng dân chủ bị thủ tiêu.
Trong khi đó, Hội đồng trường - một chế định để kiểm soát các cam kết, thực hiện quy định của nhà trường - hiện nay chỉ có không đến 20% cơ sở thành lập. Nhiều nơi thành lập lấy lệ và hoạt động còn hình thức.
Các mối quan hệ giữa hiệu trưởng và giáo viên, giữa hiệu trưởng với các tổ chức đoàn thể, giữa giáo viên và học sinh… ở nhiều nơi bị méo mó.
Nhà trường thiếu dân chủ khó triển khai cải cách giáo dục
Để phát triển, mỗi dân tộc, không còn con đường nào khác là bắt đầu từ chính con người. Một nền giáo dục tốt là một nền giáo dục phong phú, gần cuộc sống và luôn thích ứng với những đòi hỏi của cuộc sống. Môi trường giáo dục tốt phải là vườn ươm nhân cách, kỹ năng.
Thực hiện dân chủ để có môi trường giáo dục thực sự cởi mở, để cho tất cả những giá trị tốt đẹp trong nghiên cứu, trong giảng dạy được bừng nở (Ảnh Đinh Quang Tuấn)
Mục tiêu của giáo dục là trang bị cho nguồn nhân lực những kiến thức đáp ứng được đòi hỏi của thị trường lao động.
Cải cách giáo dục là quy hoạch xã hội tương lai, chuẩn bị phần quan trọng nhất cho tương lai của xã hội, người chủ xã hội tức là con người. Mục tiêu của cải cách giáo dục là làm cho người học nắm được kiến thức, có lòng yêu nước và quý trọng văn hóa dân tộc, tinh thần trách nhiệm với xã hội, có tinh thần nhân văn, có tâm hồn và thể chất khỏe mạnh.
Do đó, có thể cho rằng, nguyên lý cơ bản của giáo dục hiện đại là tự do, tự lập và tự trọng. Phương pháp giáo dục hiện đại phải chú trọng giáo dục kỹ năng cho người lao động - đó là tiền đề để nâng cao chất lượng của lực lượng lao động.
Dân chủvà Tự dolà hai khái niệm gắn liền nhau, cái này có trong cái kia. Tuy vậy, Tự do có thể là khát vọng bẩm sinh của con người, nhưng Dân chủ thì phải được dạy, được học, được thực hành mới dần dần có được.
Muốn “phát triển tự do cho mỗi người để đảm bảo tự do cho mọi người” thì phải có phương tiện (cơ chế, thể chế…) thực hiện các quyền tự do ấy, đó chính là Dân chủ.
Dân chủđồng thời cũng là phương tiện đảm bảo quyền bình đẳng của con người: Bình đẳng trước pháp luật và bình đẳng trong cơ hội mưu cầu lợi ích riêng phù hợp với lợi ích của cộng đồng.
Vì những lẽ đó, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn, Dân chủ thường được coi là điều kiện tất yếu cho phát triển bền vững, thường được coi là tỷ lệ thuận với phát triển bền vững.
Vì thế, có 2 vấn đề quan trọng nhất mà công chúng quan tâm. Một là, về mặt ý tưởng của cải cách, chúng ta mong muốn tạo nên con người như thế nào. Hai là, khả năng thực hiện ý tưởng ấy trong thực tế ra sao.
Nếu trong môi trường giáo dục thật sự thiếu dân chủ thì khó triển khai cải cách giáo dục.
Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, ngoài thi cử, sách giáo khoa thì một trong những nội dung phải đổi mới rất mạnh đó là công tác quản lý. Thực hiện dân chủ để làm sao có môi trường giáo dục thực sự cởi mở, để cho tất cả những giá trị tốt đẹp trong nghiên cứu, trong giảng dạy được bừng nở, vì dân chủ là mục tiêu vừa là động lực của đổi mới, của cải cách.
Giải pháp tạo lập dân chủ trong nhà trường
Pháp lệnh dân chủ cơ sở đã được ban hành từ lâu, nơi nào thực hiện nghiêm túc thì ở đó cơ bản có dân chủ.
Thực hiện dân chủ cơ sở là trách nhiệm của lãnh đạo, cán bộ, giáo viên nhà trường, là của phụ huynh, học sinh, và toàn xã hội phải chung tay (Ảnh Đinh Quang Tuấn)
Dẫu biết rằng, thực hiện dân chủ trong cơ sở giáo dục, đào tạo có những đặc thù không giống ở phường, xã, và trường ĐH, CĐ cũng khác với trường phổ thông, tiểu học, mầm non, nhưng có nhìn thẳng, không tránh né mới có giải pháp và quyết tâm khắc phục. Đây là giải pháp hàng đầu.
Việc thành lập hội đồng trường là “chỉ số" cơ bản, dễ thấy nhất trong thực hiện quy chế dân chủ ở trường. Các bộ phận giám sát trong các cơ sở GD-ĐT khó có thực quyền khi quyền lực tập trung vào một cá nhân lãnh đạo của các cơ sở. Vì thế cần thay đổi các quy định để các hội đồng trường có thực quyền.
Đồng thời, phải có cơ chế để giáo viên đánh giá cơ cấu, chức danh lãnh đạo, học sinh và phụ huynh đánh giá giáo viên. Tránh việc giám sát chung chung, sẽ không hiệu quả.
Dân chủ không tự nhiên mà có. Sẽ có dân chủ khi cải tiến về phương pháp giáo dục, gắn dân chủ với tự chủ thì mới phát huy được vai trò, tính sáng tạo, chủ động của giáo viên vào công việc của nhà trường. Đi kèm với đó phải tăng cường vai trò giám sát của cộng đồng, xây dựng cách thức đánh giá thực hiện dân chủ trong nhà trường chính xác, khách quan.
Cần chỉ đạo buộc các cơ sở giáo dục đào tạo phải xây dựng các quy định nội bộ trên cơ sở lấy ý kiến, đóng góp tại cơ sở và công khai toàn bộ quy định này. Xây dựng các phần mềm để đánh giá giáo viên, hiệu trưởng, cán bộ nhà trường. Đây là việc khả thi có thể làm ngay.
Thực hiện dân chủ cơ sở nói chung, trong đó có các cơ sở GD-ĐT, là chuyện không phải của riêng ai, mà là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị. Nhưng trước hết, đây là trách nhiệm của các cấp lãnh đạo nhà trường, của cán bộ, giáo viên nhà trường, là của phụ huynh, học sinh, và toàn xã hội phải chung tay.
TS Diệp Văn Sơn (chuyên gia cải cách hành chính, nguyên Phó Vụ trưởng, Bộ Nội vụ)
" alt="Dân chủ là điều kiện đầu tiên để cải cách giáo dục thành công">Dân chủ là điều kiện đầu tiên để cải cách giáo dục thành công
-
Đại học Tân Tạo là trường phi lợi nhuận đầu tiên tại Việt Nam theo mô hình của Mỹ. Trường chú trọng đến công tác nghiên cứu khoa học thực tiễn bên cạnh việc cập nhật các chương trình giảng dạy hiện đại, phù hợp với từng chuyên ngành. Sinh viên được trải nghiệm thực tế ngay trong trường
Đại học Tân Tạo giảng dạy 100% bằng tiếng Anh, áp dụng cho các khoa kinh tế, kỹ thuật, công nghệ sinh học và nhân văn. Riêng khoa y được đào tạo song ngữ nhằm giúp các bác sĩ tương lai có thể làm việc trong các bệnh viện Việt Nam và quốc tế.
Sinh viên được trải nghiệm thực tế, thể hiện qua các phòng chức năng phục vụ cho việc thực tập như: phòng thí nghiệm, thư viện, trung tâm học liệu nhằm giúp các em dễ dàng tìm việc sau khi tốt nghiệp.
Các sinh viên Y khoa TTU trong giờ học giải phẫu
Những năm đầu tiên, trường đào tạo sinh viên bậc đại học và đã có những bước chuẩn bị phục vụ cho mục tiêu đào tạo sau đại học. Đa số giảng viên đều tốt nghiệp từ các trường đại học danh tiếng, có quá trình giảng dạy tốt.
Tham gia giảng dạy khoá tiếng Anh là những giảng viên giàu kinh nghiệm. Giảng viên những bộ môn chính khoá đều có bằng tiến sĩ, đã theo học tại những đại học nổi tiếng, một số từng giảng dạy và làm việc trong môi trường quốc tế.
Trường áp dụng chương trình giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh của các đại học nổi tiếng ở Mỹ như: Đại học Rice, Đại học Duke, khuyến khích sinh viên suy nghĩ độc lập, rèn luyện phẩm chất kiên trì.
Đội ngũ giảng viên TTU 100% là người nước ngoài hoặc người Việt Nam được đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ tại nước ngoài
Cơ hội phỏng vấn và đi thực tập tại Mỹ
Theo thông tin mới nhất từ ban Tuyển sinh, ĐH Tân Tạo: Kể từ năm 2017, các sinh viên Khoa Kinh tế và Kỹ thuật sẽ có cơ hội được phỏng vấn và đi thực tập tại Công ty Công nghệ cao, Thung lũng Silicon. Các sinh viên khoa Công nghệ sinh học được đi thực tập tại các khu vườn thí nghiệm nổi tiếng của các trường đại học tại Mỹ - nơi luôn nghiên cứu ra các loại giống cây mới cho toàn nước Mỹ.
Sinh viên năm thứ 2, năm thứ 3 của khoa Y Đại học Tân Tạo được đưa sang Mỹ thực tập tại các bệnh viện. Với sự liên kết này, các sinh viên có cơ hội tiếp xúc thực tế các nền học tập nổi tiếng thành công và tự lĩnh hội cho mình kiến thức, kỹ năng để hoàn thiện và tự tin ở bản thân.
Tốt nghiệp Đại học Tân Tạo, sinh viên sở hữu bằng cấp chất lượng Mỹ, giá trị toàn cầu, được Bộ Giáo dục - đào tạo Việt Nam công nhận, cùng cơ hội học tiếp lên trình độ thạc sĩ ở các đại học Mỹ.
Sinh viên Tân Tạo giao lưu với các đoàn sinh viên quốc tế
“Với mục tiêu đào tạo và huấn luyện những cử nhân tài giỏi cho đất nước, trao cơ hội cho các em trải nghiệm và chứng minh tài năng, chúng tôi cố gắng hết sức để tạo ra và duy trì những đợt thực tập, huấn luyện tại Mỹ cho mọi sinh viên TTU. Trước là Y đa khoa. Giờ là Khoa Kỹ thuật, Kinh tế, Công nghệ sinh học. Phấn đấu trong năm học 2017 - 2018sẽ đưa sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Nhân văn đi thực tập tại Mỹ”- Đại diện BGH chia sẻ.
Ban Tuyển sinh TTU cho biết: Năm nay, nhà trường dành rất nhiều học bổng ưu tiên cho thí sinh đăng ký sớm trước ngày 30/3/2017. Xem thêm chi tiết tại: http://ttu.edu.vn/vn/tuyen-sinh-vn/tin-tuc-ts/1463-chinh-sach-uu-dai-tuyen-sinh-2017
Các học sinh và phụ huynh quan tâm có thể đến trường tham quan và trực tiếp nộp đơn. Thí sinh cũng có thể nộp hồ sơ thông qua email của ban tuyển sinh hoặc hệ thống bưu điện trên toàn quốc.
Để biết thêm thông tin chi tiết, liên hệ Ban tuyển sinh Đại học Tân Tạo
Điện thoại: (072) 377 5995.
Website: www.ttu.edu.vn
Email: tuyensinh@ttu.edu.vn
Doãn Phong
" alt="Đại học Tân Tạo">Đại học Tân Tạo
-
Siêu máy tính dự đoán Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3
-
Lý Nhã Kỳ nhút nhát, hay xỉu - Cô còn nhớ sinh chị Lý Nhã Kỳ trong hoàn cảnh nào không? Chú là thương binh, một mình cô nuôi 3 con thế nào?
Tôi sống ở Vũng Tàu từ nhỏ. Tháng 2/1976, tôi tổ chức đám cưới cũng ngay ở Vũng Tàu. Tôi nhớ rất rõ vì tôi lấy chồng không lâu sau giải phóng ngày 30/4/1975. Năm 1982, tôi sinh Kỳ. Thời ấy Việt Nam chưa xóa bỏ bao cấp nên mọi thứ còn khó khăn. Tôi cũng như mọi người thôi, phải lao động, mưu sinh cho mình và gia đình.
Chồng tôi bệnh tật nhiều, các con còn nhỏ, dĩ nhiên vất vả sẽ nhiều hơn những người phụ nữ khác. Tôi vừa làm ba, vừa làm mẹ, vừa làm chủ gia đình. Hồi xưa tôi buôn bán nhỏ, làm thêm các việc lặt vặt, sau này các em lớn phụ giúp ngược lại tôi.
Suốt năm tháng ấy, tôi chỉ nhìn gia đình mình mà sống, ai bên ngoài thế nào tôi không để ý. Tôi không bao giờ thấy tủi thân, tủi phận, trái lại lúc nào cũng thấy đầm ấm, hạnh phúc khi con cái ngoan ngoãn. Chính vì không buồn cho thân phận mình, tôi mới vững tay chèo lo cho cả một gia đình.
Các con tôi không cần ba mẹ dạy bảo nhiều, tự thấy hoàn cảnh gia đình mà phấn đấu, tự rèn luyện bản thân vươn lên. Vì thế, tôi chưa từng nặng lòng hay buồn bực chuyện dạy dỗ con cái. Nhờ các con ngoan, tôi yên tâm làm tốt trọng trách của mình. Các con tôi lớn lên trong tình thương của ba mẹ, tự biết chăm sóc lẫn nhau. Các con trưởng thành và thành đạt, trước tiên là kết quả tự thân phấn đấu của các con.
- Lý Nhã Kỳ lúc nhỏ thế nào, thưa bà?
Trong 3 người con, cô nào cũng là người con tôi tự hào. Riêng Kỳ - cô con gái út để lại rất nhiều ấn tượng trong tôi. Kỳ rất ngoan, bé nhất nhưng rất thấu hiểu và có một tinh thần trách nhiệm với ba mẹ, gia đình.
Hồi bé xíu Kỳ rất nhát, hay xỉu. Kỳ đi học mà bị bạn hù một cái từ đằng sau là xỉu ngay. Nhiều lần đang làm việc, tôi phải chạy đến trường chở con đi cấp cứu. Về sau tôi nói với cô giáo chủ nhiệm và các bạn Kỳ rằng: Nếu em nó đã vậy, nhờ cô và các bạn đưa em vào thẳng bệnh viện giúp mình. Chứ để tôi đến trường mới đưa em vô viện thì lâu quá, sợ cơ tim của em nó không co bóp được thì nguy hiểm.
Kỳ nhút nhát vậy đó nhưng tinh thần cũng rất mạnh mẽ, làm gì cũng có trách nhiệm với chính mình. Kỳ muốn làm gì là đặt mục tiêu, quyết làm cho bằng được, không lùi bước trước khó khăn. Kỳ luôn muốn trở thành một người tốt, có ích cho xã hội.
- Cuộc sống của bà hiện nay ra sao?
Tôi hiện sống ở Quận 7 (TP.HCM), cứ lúc nào tôi rảnh thì chạy sang con, khi nào Kỳ rảnh lại chạy sang tôi. Hai mẹ con tôi thường qua lại thăm nhau. Tôi năm nay đã gần 70 tuổi dĩ nhiên có bệnh nọ bệnh kia, huyết áp tim mạch như mọi người thôi. Tôi từng trải qua mấy lần bệnh thập tử nhất sinh rất nguy hiểm rồi đấy.
Nhờ ơn trên, tổ tiên ông bà, nhờ sự hiếu thảo của các con, tôi vượt qua tất cả. Lần gần nhất là 4 năm trước, tôi tưởng không qua khỏi, các con bằng mọi giá đã giành giật lại sự sống, sức khỏe cho mẹ. Các con đứa nào cũng quan tâm, chăm sóc mẹ nhưng đứa chịu trách nhiệm và lo lắng cho mẹ nhất là Kỳ.
Tôi gắn bó với Vũng Tàu gần một đời người. Sau này ba mẹ tôi mất, ba của Kỳ cũng không còn. Người ta nói xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử (Lấy chồng theo chồng, chồng mất theo con – PV), chồng mất rồi tôi đi theo các con vậy. Thật ra, tôi ưa đi lại lắm, nếu không có dịch bệnh tôi đi đi lại lại hoài thôi. Tôi thường về Vũng Tàu đốt nén nhang cho ba mẹ, thăm các em, thăm mộ ba Kỳ rồi quay lại Sài Gòn.
Tôi ở với con gái thứ 2, con rể tôi là PGS.BS từng làm trưởng khoa ở Bệnh viện Chợ Rẫy (TP.HCM) giờ đang giảng dạy bên ĐH Y Dược. Tuổi già mà được sống gần bác sĩ là quý không gì bằng!
Trong 3 người con, cô nào cũng là người con tôi tự hào! Chồng mất, tôi mất đi một nửa
- Có con gái nổi tiếng, bà ra đường có bị người ta nhìn ngó?
Tôi vẫn thường ra đường ăn sáng, đi chợ, siêu thị… Hồi xưa, không ai biết tôi là mẹ Kỳ đâu. Tính tôi khiêm nhường, hòa đồng, không bao giờ nói mình là mẹ của Kỳ. Trong những sự kiện quan trọng của các con, tôi mới xuất hiện chứ ngại lắm! Thỉnh thoảng, Kỳ có đăng hình tôi lên mạng. Thế là hai mẹ con được lên báo, mọi người mới biết tôi là mẹ của Kỳ. Chuyện đó cũng không ảnh hưởng gì nhiều, mọi người chỉ quý tôi hơn trước thôi.
- Bà tự hào về sự thành đạt của các con chứ?
Bất cứ người mẹ nào cũng mong con mình chào đời được đầy đủ tứ chi cơ thể, đầy đủ trí tuệ, là những em bé khỏe mạnh. Khi ấy, tôi hoàn toàn không hình dung tương lai các con ra sao. Các con đến tuổi đi học, tôi mong con mình là học trò ngoan, đứa con ngoan. Tôi chưa từng ép các em phải học giỏi phi thường, chỉ cần đủ để bước lên từng bậc thang học vấn là được. Các con trưởng thành, tôi mới thực sự cảm nhận được niềm hạnh phúc không gì bằng của người làm ba mẹ là nhìn thấy các con thành đạt. Chỉ tiếc một điề chồng tôi không còn nữa để hai ông bà cùng nhau nhìn ngắm các con gái thành đạt như vậy!
Cô Hòa mặc giản dị trong buổi khai trương dự án triệu USD của con gái. - Trò chuyện với bà mới biết sự nhẹ nhàng, nền nã của Lý Nhã Kỳ ảnh hưởng từ mẹ. Bà đã dạy các con những gì để khắc cốt ghi tâm, lớn lên không đi chệch hướng?
Tôi luôn dạy các con ở nhà là người hiếu thuận, sống kính trên nhường dưới, quan tâm đến mọi người. Khi ra đường, các con phải sống kín đáo, khiêm nhường, học nữa học mãi để ngày càng tốt hơn. Chính cách sống của tôi và ông nhà với nhau, với ba mẹ của chúng tôi là cái gương cho các con nhìn. Tôi không bao giờ la hét, mắng mỏ các con cả.
Ngày xưa, bác trai là người rất tốt, nghiêm túc và đứng đắn. Tôi mang ơn chồng rất nhiều, chính cái tâm cái đức của ông là tấm gương tuyệt vời cho các con học theo nên người như bây giờ. Tôi làm vợ mà học ở chồng rất nhiều điều chưa từng thấy ở người khác.
Hạnh phúc của người vợ là sống bên chồng, hưởng sự quan tâm, chăm sóc và yêu thương từ chồng. Ông xã ra đi sớm, tôi mất hết một nửa con người mình. Tôi buồn lắm nhưng chính nhờ 3 đứa con giúp tôi phần nào sớm nguôi ngoai. Bây giờ, các con lớn cả rồi, tôi không dùng từ “dạy bảo” nữa, chỉ dùng từ “nhắc nhở” rằng các con hãy sống xứng đáng là người con trong gia đình, người công dân của xã hội.
Lý Nhã Kỳ bên mẹ ruột. - Điều bà mong mỏi nhất bây giờ là gì?
Sau lần bệnh thập tử nhất sinh, tôi quý nhất sức khỏe. Tài sản lớn nhất đời người là sức khỏe và trí tuệ. Hạnh phúc lớn nhất đời người là sự bình an. Trong bình an, chúng ta mới thấy vui vẻ, hạnh phúc. Tôi mong cho gia đình mình bình an, mong mau hết dịch đi để mọi người còn trở lại với cuộc sống bình thường.
Bài 1: Mẹ Hồ Ngọc Hà: Kim Lý là người hiền lành, chịu khó
Đón đọc bài ngày mai:Bà Lan: Chồng quên mang cơm vào viện khi tôi sinh đôi Hằng - Hạnh
Gia Bảo
Lý Nhã Kỳ: Nhiều đàn ông yêu nhưng tôi không đáp lại
"Có rất nhiều người đàn ông yêu, chinh phục tôi nhưng tôi không đáp trả. Không phải vì họ tệ, trái lại họ quá hoàn hảo, giỏi giang nên không hợp với tôi", Lý Nhã Kỳ tiết lộ.
" alt="Mẹ Lý Nhã Kỳ từng nhiều lần phải chở con gái đi cấp cứu">Mẹ Lý Nhã Kỳ từng nhiều lần phải chở con gái đi cấp cứu