{keywords}Người dùng thẻ ATM giả rút trộm tiền bị Công an Lào Cai phối hợp với Vietinbank bắt giữ. Ảnh: Tuấn Thanh.

Theo đó khoảng 18h40 cùng ngày, chị nhận được tin nhắn thông báo về số dư trong tài khoản, tiếp đó các tin nhắn giao dịch rút tiền, với tổng cộng 4 lần rút trong đó có 3 lần rút 5 triệu và một lần rút 4 triệu.

Sau khi phát hiện, chị Nga đã gọi điện lên tổng đài Vietinbank để thông báo sự việc. Chị Nga được Vietinbank hướng dẫn đến chi nhánh tại Ninh Bình kê khai số tiền bị mất và các thông tin liện quan. "Đại diện Vietinbank chi nhánh tại Ninh Bình cho biết họ sẽ phối hợp với công an để sớm tìm ra và giải quyết sớm” – chị Nga nói.

Liên quan đến thông tin trên, ông Phùng Duy Khương, Phó tổng giám đốc - Giám đốc Khối bán lẻ Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam (VietinBank) cho biết: Sau quá trình điều tra, cơ quan công an đã bắt một đối tượng liên quan. Qua khai thác ban đầu, đối tượng khai nhận sử dụng thiết bị đánh cắp tài khoản, mật khẩu của nhiều chủ thẻ tại một cây ATM trên địa bàn thành phố Ninh Bình, sau đó lên thành phố Lào Cai rút tiền.

VietinBank đã làm việc với các khách hàng liên quan đến vụ việc và đạt được sự đồng thuận về hướng giải quyết với từng trường hợp cụ thể.

Phía ngân hàng khuyến cáo, để đảm bảo giao dịch an toàn, khách hàng cần quan sát kỹ cây ATM trước khi thực hiện giao dịch. Nếu khe cắm thẻ, bàn phím lỏng lẻo hay xuất hiện các điểm nhô ra bất thường, một lỗ nhỏ hoặc một miếng băng dính dán ở đâu đó thì rất có thể đây là dấu hiệu của thiết bị đánh cắp dữ liệu, mật khẩu cá nhân...

Theo VOV

Tin tặc tấn công dữ liệu bảo hiểm y tế của 75.000 người Mỹ

Tin tặc tấn công dữ liệu bảo hiểm y tế của 75.000 người Mỹ

Theo TechCrunch, tin tặc đã tấn công một hệ thống chăm sóc sức khỏe của chính phủ Mỹ hồi đầu tuần này, ảnh hưởng đến dữ liệu cá nhân của 75.000 cá nhân.

" />

Hàng loạt khách hàng Vietinbank bị đánh cắp mật khẩu thẻ ATM rút trộm tiền

Bóng đá 2025-01-22 08:23:27 77

Cơ quan công an đã bắt được đối tượng liên quan đến vụ hàng loạt khách hàng sử dụng ATM của ngân hàng này bị rút trộm tiền.

Trước đó,àngloạtkháchhàngVietinbankbịđánhcắpmậtkhẩuthẻATMrúttrộmtiềgia vang the gioi ngày 20/10, nhiều khách hàng ở Ninh Bình sử dụng tài khoản thẻ ATM của Vietinbank ngỡ ngàng vì không giao dịch nhưng nhận được tin nhắn báo số tiền trong tài khoản bị rút. Sự việc sau đó được các nạn nhân trình báo tới cơ quan công an.

Được biết, các giao dịch đều diễn ra từ khoảng 18h đến 19h ngày 20/10. Thông báo đầu tiên các khách hàng này nhận được là số tiền từ vài trăm ngàn đồng đến 5 triệu đồng/lần giao dịch cho tới khi hết tiền sạch tiền trong tài khoản.

 

Chị Nga, một chủ thẻ ATM cho biết, toàn bộ số tiền 19 triệu đồng trong tài khoản của chị đã bị rút hết trong chiều tối 20/10.

{ keywords}
Người dùng thẻ ATM giả rút trộm tiền bị Công an Lào Cai phối hợp với Vietinbank bắt giữ. Ảnh: Tuấn Thanh.

Theo đó khoảng 18h40 cùng ngày, chị nhận được tin nhắn thông báo về số dư trong tài khoản, tiếp đó các tin nhắn giao dịch rút tiền, với tổng cộng 4 lần rút trong đó có 3 lần rút 5 triệu và một lần rút 4 triệu.

Sau khi phát hiện, chị Nga đã gọi điện lên tổng đài Vietinbank để thông báo sự việc. Chị Nga được Vietinbank hướng dẫn đến chi nhánh tại Ninh Bình kê khai số tiền bị mất và các thông tin liện quan. "Đại diện Vietinbank chi nhánh tại Ninh Bình cho biết họ sẽ phối hợp với công an để sớm tìm ra và giải quyết sớm” – chị Nga nói.

Liên quan đến thông tin trên, ông Phùng Duy Khương, Phó tổng giám đốc - Giám đốc Khối bán lẻ Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam (VietinBank) cho biết: Sau quá trình điều tra, cơ quan công an đã bắt một đối tượng liên quan. Qua khai thác ban đầu, đối tượng khai nhận sử dụng thiết bị đánh cắp tài khoản, mật khẩu của nhiều chủ thẻ tại một cây ATM trên địa bàn thành phố Ninh Bình, sau đó lên thành phố Lào Cai rút tiền.

VietinBank đã làm việc với các khách hàng liên quan đến vụ việc và đạt được sự đồng thuận về hướng giải quyết với từng trường hợp cụ thể.

Phía ngân hàng khuyến cáo, để đảm bảo giao dịch an toàn, khách hàng cần quan sát kỹ cây ATM trước khi thực hiện giao dịch. Nếu khe cắm thẻ, bàn phím lỏng lẻo hay xuất hiện các điểm nhô ra bất thường, một lỗ nhỏ hoặc một miếng băng dính dán ở đâu đó thì rất có thể đây là dấu hiệu của thiết bị đánh cắp dữ liệu, mật khẩu cá nhân...

Theo VOV

Tin tặc tấn công dữ liệu bảo hiểm y tế của 75.000 người Mỹ

Tin tặc tấn công dữ liệu bảo hiểm y tế của 75.000 người Mỹ

Theo TechCrunch, tin tặc đã tấn công một hệ thống chăm sóc sức khỏe của chính phủ Mỹ hồi đầu tuần này, ảnh hưởng đến dữ liệu cá nhân của 75.000 cá nhân.

本文地址:http://app.tour-time.com/html/072c198948.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Gokulam Kerala vs Namdhari, 20h30 ngày 17/1: Đứt mạch toàn thắng

YJ Jang- người sáng lập và giám đốc điều hành của Riiid. Ảnh: Jun Michael Park/The New York Times

Riiid đã có sự hiện diện mạnh mẽ trong thị trường ứng dụng luyện thi bài kiểm tra tiếng Anh giao tiếp quốc tế (TOEIC) và bài đánh giá trình độ tiếng Anh trong kinh doanh tại châu Á.

Giờ đây, Riiid sắp tham gia thị trường luyện thi đánh giá năng lực chuẩn hóa xét tuyển đại học Mỹ (SAT) và bài thi xét tuyển đầu vào đại học tại Mỹ (ACT).

Trên thực tế, các hệ thống dạy học dựa trên máy tính xuất hiện lần đầu tiên vào những năm 1960, trình bày tài liệu theo từng đoạn ngắn, đặt câu hỏi cho học sinh và đưa ra phản hồi ngay lập tức về câu trả lời.

Đến những năm 1970 và 1980, các hệ thống dạy học bắt đầu sử dụng trí tuệ nhân tạo dựa trên quy tắc và lý thuyết nhận thức. Những cách tiếp cận này đã dẫn dắt học sinh từng bước giải quyết vấn đề dựa trên cơ sở kiến thức chuyên môn. 

Tuy vậy, hệ thống này đã thất bại vì không thể phát triển xa hơn, đồng thời việc lập trình chuyên môn rất tốn kém và nhàm chán.

Nghiên cứu những hạn chế của hệ thống này, ông Jang đã được bạn đại học giới thiệu về deep learning (học sâu), một hình thức hiệu quả hơn nhiều của AI, trong đó các thuật toán hoạt động với các mạng neuron nhân tạo để bắt chước khả năng tư duy và suy nghĩ của bộ não con người từ kho dữ liệu khổng lồ. 

Ông Jang nhận thấy deep learning có thể áp dụng cho việc giảng dạy với các hệ thống truyền tải nội dung và có thể theo dõi phần thể hiện của học sinh. 

“Ước mơ của tôi là tích hợp các thuật toán này vào một hệ thống toàn diện có thể dạy bất kỳ môn học nào cho bất kỳ ai, ở bất kỳ đâu”, ông Jang nói. Ảnh: Jun Michael Park/The New York Times.

Jang trở lại Hàn Quốc và thành lập Riiid, đồng thời hợp tác với một nhóm các nhà khoa học dữ liệu để phát triển một bộ AI các thuật toán theo dõi hiệu suất của học sinh, dự đoán điểm số và dự đoán thời điểm học sinh mất hứng thú hay sắp bỏ học.

Để thu thập dữ liệu cần thiết tinh chỉnh các thuật toán, Riiid đã ra mắt một ứng dụng luyện thi TOEIC có tên là Santa và nhanh chóng trở thành một trong những ứng dụng giáo dục bán chạy nhất ở Nhật Bản và Hàn Quốc.

Thông qua ứng dụng, Riiid đã tích lũy dữ liệu về các tương tác của sinh viên, xây dựng bộ dữ liệu giáo dục công cộng lớn nhất thế giới, được gọi là EdNet. 

Hiện tại, công ty đang tập trung vào thị trường luyện thi toàn cầu trị giá 300 tỷ USD để thu thập dữ liệu, đồng thời, hợp tác với các công ty giáo dục ở nhiều nơi trên thế giới để phát triển các ứng dụng luyện thi. 

Riiid đang giới thiệu một nền tảng luyện thi AI cung cấp cho kỳ thi tuyển sinh đại học SAT và ACT. 

Bằng cách trả lời 30 câu hỏi, sinh viên sẽ nhận được bản phân tích về điểm yếu của mình và hướng dẫn về cách cải thiện, bao gồm tuyển tập các câu hỏi thực hành có liên quan do AI tuyển chọn. 

Riiid cho biết mục đích là để học sinh luyện tập với ứng dụng và tham gia kỳ thi thực sự với sự tự tin nhất để đạt điểm số cuối cùng của mình.

'Việc giảng dạy, vì vậy, sẽ sớm không còn dựa trên phỏng đoán hay trực giác nữa mà dựa trên dữ liệu', ông Jang chia sẻ.

Bảo Huy (Theo The New York Times)

">

Khi công cụ trí tuệ nhân tạo (A.I) đang thực hiện cuộc cách mạng trong giáo dục

TT

Ngành

Trường

Điểm chuẩn 2024

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

29,3

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

29,3

 

Trung Quốc học

Học viện Ngoại giao

29,2

 

Quan hệ công chúng

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

29,1

 

Truyền thông quốc tế

Học viện Ngoại giao

29,05

 

Sư phạm Địa lý

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

29,05

 

Hàn Quốc

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

29,05

 

Báo chí

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

29,03

 

Báo chí

Trường ĐH Văn hóa Hà Nội

28,9

 

Giáo dục Tiểu học

Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,89

 

Luật Kinh tế

Trường ĐH Luật Hà Nội

28,85

 

Hàn Quốc học

Học viện Ngoại giao

28,83

 

Sư phạm Lịch sử - Địa lý

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28,83

 

Giáo dục chính trị

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28,83

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 1

28,83

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 1

28,83

 

Đông phương học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,83

 

Tâm lý học

Trường ĐH Y Hà Nội

28,83

 

Báo chí

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia TPHCM

28,8

 

Luật

Trường ĐH Văn hóa Hà Nội

28,8

 

Quan hệ quốc tế

Học viện Ngoại giao

28,76

 

Sư phạm Ngữ văn, Lịch sử, Lịch sử và Địa lý

Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,76

 

Nhật Bản học

Học viện Ngoại giao

28,73

 

Sư phạm Lịch sử

Đại học Vinh

28,71

 

Giáo dục công dân

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28,6

 

Quản trị văn phòng

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,6

 

Tâm lý học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,6

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Sư phạm TPHCM

28,6

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm TPHCM

28,6

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Thái Nguyên

28,6

 

Khoa học quản lý

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,58

 

Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,58

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Thái Nguyên

28,56

 

Luật quốc tế

Học viện Ngoại giao

28,55

 

Hoa Kỳ học

Học viện Ngoại giao

28,55

 

Quốc tế học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,55

 

Ngành cho Thí sinh Nam miền Bắc

Trường Sĩ quan Chính trị

28,55

 

Khoa học Máy tính

ĐH Bách khoa Hà Nội

28,53

 

Khoa học máy tính chương trình tiên tiến

Trường ĐH Khoa học Tự nhiên – ĐH Quốc gia TPHCM

28,5

 

Sư phạm Địa lý

Trường ĐH Vinh

28,5

 

Ngôn ngữ Trung

Trường ĐH Ngoại thương

28,5

 

Kỹ thuật Máy tính

ĐH Bách khoa Hà Nội

28,48

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Vinh

28,46

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Cần Thơ

28,43

 

Sư phạm Địa lý

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Thái Nguyên

28,43

 

Sư phạm Lịch sử - Địa lý

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 1

28,42

 

Luật (Thí sinh Nữ miền Bắc)

Trường ĐH Kiểm sát Hà Nội

28,42

 

Luật thương mại quốc tế

Học viện Ngoại giao

28,37

 

Giáo dục đặc biệt

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28,37

 

Lịch sử

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,37

 

Quản lý thông tin

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,37

 

Biên phòng (Thí sinh Nam miền Bắc)

Học viện Biên phòng

28,37

 

Sư phạm Địa lý

Trường ĐH Sư phạm TPHCM

28,37

 

Luật

Trường ĐH Luật, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,36

 

Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia TPHCM

28,33

 

Văn học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,31

 

Văn học

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28,31

 

Giáo dục Chính trị

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Thái Nguyên

28,31

 

Tâm lý học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia TPHCM

28,3

 

Trí tuệ nhân tạo

Trường ĐH Công nghệ Thông tin TPHCM

28,3

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Huế

28,3

 

Y khoa

Trường ĐH Y Hà Nội

28,27

 

Sư phạm Lịch sử - Địa lý

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Thái Nguyên

28,27

 

Giáo dục Quốc phòng và An ninh

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28,26

 

Hán Nôm

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,26

 

Quản trị khách sạn

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,26

 

Truyền thông đa phương tiện

Học viện Báo chí và Tuyên truyền

28,25

 

Sư phạm Lịch sử - Địa lý

Trường ĐH Vinh

28,25

 

Xã hội học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội

28,25

 

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sài Gòn

28,25

 

Khoa học dữ liệu và Trí tuệ nhân tạo (Chương trình tiên tiến)

ĐH Bách khoa Hà Nội

28,22

 

Ngôn ngữ Trung Quốc (Thí sinh Nữ)

Học viện Khoa học Quân sự

28,22

 

Văn hóa học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia TPHCM

28,2

 

Sư phạm Vật lý (Đào tạo bằng tiếng Anh)

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Huế

28,2

 

Quan hệ công chúng

Trường ĐH Kinh tế Quốc dân

28,18

 

Kỹ thuật Điều khiển – Tự động hóa

ĐH Bách khoa Hà Nội

28,16

 

Nghệ thuật học

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia TPHCM

28,15

 

Luật

Trường ĐH Luật Hà Nội

28,15

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Đà Nẵng

28,13

 

Luật kinh tế

Học viện Ngân hàng

28,13

 

Sư phạm Lịch sử

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Đà Nẵng

28,13

 

Giáo dục Tiểu học

Trường ĐH Vinh

28,12

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Sài Gòn

28,11

 

Ngành Quản trị kinh doanh

Trường ĐH Ngoại thương

28,1

 

Ngành Kinh doanh quốc tế

Trường ĐH Ngoại thương

28,1

 

Ngành Quản trị khách sạn

Trường ĐH Ngoại thương

28,1

 

Ngành Marketing

Trường ĐH Ngoại thương

28,1

 

Sư phạm Ngữ văn

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Huế

28,1

 

Truyền thông đại chúng

Học viện Báo chí và Tuyên truyền

28,05

 

Sư phạm Địa lý

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Huế

28,05

 

Thương mại điện tử

Trường ĐH Kinh tế Quốc dân

28,02

 

Công nghệ thông tin (Global ICT)

ĐH Bách khoa Hà Nội

28,01

 

Tâm lý học giáo dục

Trường ĐH Sư phạm Hà Nội

28

 

Ngành Kinh tế

Trường ĐH Ngoại thương

28

 

Ngành Kinh tế quốc tế

Trường ĐH Ngoại thương

28

 

Quản lý văn hóa - Tổ chức sự kiện văn hóa

Trường ĐH Văn hóa Hà Nội

28

 

Sư phạm Hóa học (Đào tạo bằng tiếng Anh)

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Huế

28

 

Sư phạm Sinh học (Đào tạo bằng tiếng Anh)

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Huế

28

 

 

 

 

 

Thí sinh đạt 9,5 điểm/môn vẫn trượt đại học, Bộ GD-ĐT nói gì?Chỉ tiêu cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT giảm cùng sự cạnh tranh mạnh để vào các trường top đầu được cho là những nguyên nhân khiến điểm chuẩn vào nhiều ngành tăng cao.">

Xếp hạng các ngành học lấy điểm chuẩn cao nhất trên cả nước năm 2024

Nhận định, soi kèo Valencia vs Real Sociedad, 03h00 ngày 20/1: Khoắng điểm tại hang Dơi

W-403b978408f5b3abeae4.jpg
Sau 1 ngày tạm dừng, Trường Mầm non Hoa Sen đã nối lại việc nấu ăn, phục vụ bữa ăn bán trú cho các em học sinh. 

Cụ thể, đầu năm học 2024-2025, trường ký hợp đồng với đơn vị đủ hồ sơ, giấy tờ liên quan trong việc cung cấp thực phẩm để tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh nhà trường. Đơn vị được lựa chọn là Công ty TNHH dịch vụ tổng hợp Hồng Quang có trụ sở tại huyện Bát Xát.

Tuy nhiên, một số phụ huynh cho rằng việc vận chuyển thực phẩm đơn vị trên đến trường với quãng đường xa nên chất lượng thực phẩm sẽ không đảm bảo, đồng thời giá cả của nhà cung ứng nêu trên cao hơn giá cả thị trường. Chính vì vậy, phụ huynh yêu cầu trường chọn đơn vị cung cấp thực phẩm tại địa bàn huyện Bảo Yên.

Để tìm tiếng nói chung, giải quyết vấn đề nêu trên, ngày 10/11, Trường Mầm non Hoa Sen đã tổ chức cuộc họp với sự tham gia của toàn thể phụ huynh học sinh và đại diện lãnh đạo địa phương, Phòng GD-ĐT huyện Bảo Yên.

Bà Lục Thị Mỹ Lệ, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Sen cho biết, kết thúc cuộc họp trên, vấn đề lựa chọn, tìm kiếm nhà cung ứng thực phẩm vẫn chưa được giải quyết nên nhà trường đưa ra giải pháp phụ huynh mang cơm trưa đến cho các con hoặc đến giờ trưa đón con về và cho con quay trở lại trường học vào buổi chiều.

"Ngày 12/11 đơn vị cung ứng thực phẩm đã tạm thời được lựa chọn và đơn vị này sẽ hoàn thiện thủ tục, hồ sơ trong 1-2 ngày tới để đảm bảo đúng quy định và cung cấp thực phẩm lâu dài, ổn định cho nhà trường", bà Lệ nói.

w 974b05f65187ead9b396 45463.jpg
Hoạt động dạy và học tại trường mầm non Hoa Sen diễn ra bình thường và ổn định.

Trao đổi với PV chiều 12/11, bà Nguyễn Thị Ngoan, Phó trưởng phòng GD-ĐT huyện Bảo Yên cho biết, sau 1 ngày tạm dừng, hoạt động dạy học, bữa ăn bán trú tại trường mầm non Hoa Sen diễn ra bình thường. Ngày 13/11, toàn trường có 38 em học sinh nghỉ do ốm hoặc bận việc gia đình, tỷ lệ chuyên cần đạt 85%.

Theo bà Ngoan, không chỉ riêng Trường Mầm non Hoa Sen mà tất cả các trường trên địa bàn huyện Bảo Yên đều thực hiện theo đúng các văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh và Sở GD-ĐT tỉnh Lào Cai, trong đó có việc phục vụ hỗ trợ nấu ăn cho học sinh bán trú ăn, ở tại trường và đảm bảo tại các trường học.

Hiệu trưởng: 'Phụ huynh đồng tình, thầy trò hưởng lợi khi học 5 ngày/tuần'Lào Cai là tỉnh đầu tiên trên cả nước áp dụng lịch học 5 buổi/tuần với cấp THCS trên địa bàn. Cách làm này đã mang lại kết quả tích cực cho học sinh, phụ huynh và giáo viên.">

Hiệu trưởng nói nguyên nhân 132 học sinh đồng loạt nghỉ học 1 ngày

dsc2846.jpg
GS.TS Nguyễn Thị Doan, Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam.

Đến nay, tổ chức Hội đã phủ kín từ 100% xã, phường, thị trấn đến huyện, tỉnh, thành phố trong cả nước. Ở hầu hết các trường phổ thông và đại học đều có ban khuyến học. Nhiều hình thức xây dựng và phát triển quỹ khuyến học hình thành và ngày càng sáng tạo. Từ nguồn quỹ 100% xã hội hóa này, Hội khuyến học các cấp đã trao cho hàng triệu lượt học sinh và giáo viên, người lớn có thành tích học tập xuất sắc thông qua các hình thức trao học bổng hàng năm.

Đặc biệt, học bổng mang tên lời dạy của Bác “Học không bao giờ cùng” được các cấp hội trao vào dịp 19/5 ngày sinh nhật Bác hàng năm đã có sức lan tỏa lớn, động viên, khuyến khích tất cả mọi người hăng say học tập, nghiên cứu đạt kết quả tốt. Ngoài ra, quỹ khuyến học của các dòng họ phát triển mang đậm bản sắc truyền thống hiếu học, uống nước nhớ nguồn, đã tôn vinh vai trò gia đình, dòng họ trong xây dựng nền tảng văn hóa Việt Nam.

Từ những kết quả đã đạt được, Hội Khuyến học Việt Nam tiếp tục có những kế hoạch, chương trình mới phù hợp với bối cảnh đất nước. Trong đó, hưởng ứng phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2023-2030” do Thủ tướng phát động ngày 10/6/2023, Hội đã phát động và triển khai phong trào thi đua “Mỗi người dân tự học, học tập suốt đời để phát triển bền vững trong thời kỳ chuyển đổi số” thông qua thực hiện mô hình “Công dân học tập”.

Hội cũng bắt đầu nghiên cứu chiến lược “Khuyến học xanh” hướng tới lứa tuổi người lao động từ 16 đến 44 tuổi để có trọng tâm, trọng điểm trong thực hiện nhiệm vụ, phù hợp với yêu cầu của thực tiễn đang đặt ra.

dsc3061.jpg
Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn.

Với những kết quả này, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho hay “cùng với tinh thần học đi đôi với hành, học tập suốt đời, chính Hội Khuyến học đã nêu cao một triết lý nữa, đó là hành động suốt đời”.

Từ yêu cầu thực tiễn đặt ra đối với việc xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời, cũng như yêu cầu tăng cường hơn nữa sự phối hợp hiệu quả giữa ngành giáo dục và Hội Khuyến học, Bộ trưởng gửi gắm tới Hội Khuyến học nhiều mong mỏi cụ thể.

Trong đó, Bộ trưởng mong mỏi việc khuyến học, khuyến tài sẽ hô ứng với ngành giáo dục ở chiều sâu hơn nữa, để khuyến khích học tập nhưng góp phần hạn chế bệnh thành tích. Khuyến học nhưng không khuyến thành tích, khuyến tài nhưng không thúc đẩy sự háo danh, không chuộng chạy theo cái danh; chỉ số sự phát triển cộng đồng, gia đình học tập không chỉ dừng lại ở bao nhiêu bằng cấp.

Cùng với việc đề cao tự học, trân trọng con người tự học, tự thành tài, theo Bộ trưởng, cần “khuyến” giúp nhau học, chia sẻ để không ai cô độc trên con đường học; khuyến khích tự học, nhưng gia tăng cơ hội, hỗ trợ trong cộng đồng, hình thành các cộng đồng học tập nhiều hơn nữa, tận dụng sức mạnh, cơ hội của thời đại nhiều hơn nữa.

Một vấn đề khác, Bộ trưởng mong muốn có sự hỗ trợ, giúp đỡ của Hội Khuyến học đó là công tác “phụ huynh vận”. Nhấn mạnh đây là việc lớn, có ý nghĩa quan trọng, Bộ trưởng bày tỏ trăn trở khi đâu đó còn có khoảng cách giữa phụ huynh và nhà trường; trong khi đó, nếu phụ huynh không thấu hiểu, đồng hành thì rất khó thực hiện đổi mới giáo dục.

“Phụ huynh vận là mong sự thấu hiểu, chia sẻ đúng cách, đúng bối cảnh, đúng hành động, đặc biệt là quan tâm đến trẻ em một cách đúng đắn. Mong Hội Khuyến học cùng đồng hành, hỗ trợ, vận động phụ huynh trong việc này. Đại sự nghiệp trồng người cần phải chăm lo cho đúng cách”, Bộ trưởng bày tỏ.

Đồng Nai thu hàng tỷ đồng từ phong trào nuôi heo đất làm quỹ khuyến họcHàng nghìn học sinh khó khăn ở Đồng Nai được quỹ khuyến học hỗ trợ. Đặc biệt nơi đây, phong trào nuôi heo đất làm quỹ khuyến học phát triển mạnh.">

‘Khuyến học không khuyến thành tích, khuyến tài không thúc đẩy sự háo danh’

tai nan.jpg
Chiếc xe gây tai nạn tại hiện trường. Ảnh: X

Vụ việc đã gây chú ý và phẫn nộ trong dư luận Ấn Độ. Nhiều người đã lên mạng xã hội để lên án điều kiện bảo lãnh của nam thiếu niên. 

“Sự phẫn nộ ngày càng gia tăng sau vụ việc. Theo cảnh sát, thiếu niên mới 17 tuổi 8 tháng. Nhưng đây là tội ác nghiêm trọng”, ông Fadnavis chỉ ra những thay đổi trong năm 2015 đối với luật vị thành niên của Ấn Độ khi cho phép trẻ em trên 16 tuổi được xét xử như người trưởng thành nếu phạm phải tội ác nghiêm trọng.

“Đây là một quyết định đáng ngạc nhiên của Ủy ban Tư pháp Vị thành niên”, ông Fadnavis nhấn mạnh.

Cũng theo ông Fadnavis, cảnh sát thành phố Pune đang điều tra vụ việc, và yêu cầu Ủy ban Tư pháp Vị thành niên xem xét lại quyết định.

Ông Amitesh Kumar, cảnh sát trưởng thành phố Pune, cho hay bố của nam thiếu niên đã bị bắt trước cáo buộc cho phép con trai chưa đủ tuổi lái xe. Độ tuổi lái xe hợp pháp ở Ấn Độ là 18. Ngoài ra, 3 người phục vụ rượu cũng đã bị bắt. Ông cho biết, cảnh sát sẽ đảm bảo 2 nạn nhân trẻ tuổi thiệt mạng nhận được công lý, và buộc bị cáo nhận sự trừng phạt thích đáng.

Hôm 22/5, luật sư của bị cáo là Prashant Patil cho hay các điều khoản tại ngoại của thân chủ đã được sửa đổi. Theo đó, Ủy ban Tư pháp vị thành niên ra lệnh cho nam thiếu niên ở lại trung tâm giáo dưỡng đến ngày 5/6, và tiếp nhận tư vấn. 

Trong khi đó, ông Suresh Koshta, bố của nữ nạn nhân 24 tuổi trong vụ tai nạn, đã lên tiếng yêu cầu các nhà chức trách có hành động cứng rắn hơn đối với nam thiếu niên. “Thật sai trái khi cho phép trẻ vị thành niên lái xe. Điều đầu tiên phải học là biết cách lái xe đã”, ông Koshta nhấn mạnh. 

Kết đắng cho người đàn ông thi lấy bằng lái xe 'giúp' hàng xóm

Kết đắng cho người đàn ông thi lấy bằng lái xe 'giúp' hàng xóm

UKRAINE - Người đàn ông bị bắt quả tang thay hàng xóm đi thi bằng lái xe, do khuôn mặt người này không giống với giấy tờ đăng ký dự thi.">

Say rượu lái xe đâm chết người, thiếu niên gây phẫn nộ vì chỉ bị phạt viết luận

友情链接