您现在的位置是:Thể thao >>正文
Nhận định, soi kèo PSS Sleman vs Persis Solo, 20h30 ngày 11/3: Khó cho cửa trên
Thể thao2人已围观
简介 Hư Vân - 11/03/2025 04:35 Nhận định bóng đá g ...
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Dila Gori vs Iberia, 22h00 ngày 10/3: Khách ‘ghi điểm’
Thể thaoHư Vân - 10/03/2025 04:35 Nhận định bóng đá g ...
【Thể thao】
阅读更多Tài thổi sáo bằng cuống lá đu đủ của chàng sinh viên giỏi Bách khoa
Thể thaoVốn say mê nghiên cứu khoa học, khi còn là sinh viên năm thứ 2, ngành Khoa học máy tính của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, Trần Bá Trung (sinh năm 1997) đã chủ động tìm đến phòng nghiên cứu của PGS.TS Huỳnh Thị Thanh Bình, Phó Viện trưởng Viện Công nghệ thông tin và Truyền thông, xin được tham gia vào nhóm nghiên cứu do cô hướng dẫn. Bị thuyết phục bởi sự cầu thị của học trò, cô Bình gật đầu đồng ý. Công việc ban đầu của Trung ở phòng thí nghiệm là hỗ trợ các anh chị phân tích một số tài liệu, bài báo chuyên ngành liên quan đến hướng nghiên cứu nhằm đưa ra những giải pháp nhằm tối ưu hóa chi phí và thời gian, ứng dụng trong thiết kế hệ thống mạng Internet hay hệ thống giao thông vận tải.
“Giai đoạn đầu, em vẫn chưa hình dung được việc nghiên cứu sẽ phải làm các bước như thế nào, thiết kế thực nghiệm ra sao. Vì thế, em chủ yếu làm theo hướng dẫn của cô giáo.
Đến khi đã dần quen, em bắt đầu có những hình dung cơ bản và biết cách làm việc độc lập trong phòng thí nghiệm, ví dụ như đưa ra các đề xuất, thực nghiệm đến viết bài báo khoa học. Việc được tự tìm tòi, phát hiện ra những điều mới và có thể ứng dụng chúng vào trong cuộc sống khiến em bị lôi cuốn vào việc nghiên cứu”.
Trần Bá Trung, sinh viên Công nghệ thông tin của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội
Nhưng nghiên cứu không hề dễ dàng khi có những thử nghiệm phải làm đi làm lại rất nhiều lần, thậm chí có những lần ra kết quả trái ngược. Mặt khác, việc đọc các tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh cũng là thách thức đối với một sinh viên khối kỹ thuật như Trung.
“Em đã phải tự học tiếng Anh bằng cách xem video hay đọc những cuốn sách giải thích dễ hiểu về các vấn đề mình hứng thú. Ban đầu vốn từ vựng ít nên em phải vừa đọc, vừa tra. Sau một thời gian, vốn từ vựng tăng lên đã giúp việc đọc sách và xem video trở nên dễ dàng hơn”.
“Tất cả những quá trình ấy đòi hỏi rất nhiều thời gian khiến em không cho phép bản thân được lơ là. Vì thế sau các buổi học, có thời gian rảnh em lại lên phòng thí nghiệm làm việc tới tận tối muộn mới trở về phòng trọ”.
Sau một quá trình dài tích lũy, chàng sinh viên Bách khoa cũng đạt được những thành tích đáng kể. Trung đã công bố 2 bài báo trên tạp chí Q1 là Memetic Computingvà Information Sciences; 1 bài trên tạp chí Q2 - Applied Intelligence.
Các bài báo này tập trung vào việc tìm lời giải tối ưu đồng thời cho nhiều bài toán trên đồ thị. Trong thực tế, việc tìm lời giải tối ưu cho các bài toán trên sẽ giúp giảm chi phí cho các hệ thống vận tải hay giảm chi phí truyền, gửi dữ liệu trong các hệ thống mạng Internet.
Ngoài ra, cậu còn đóng góp 2 bài báo khoa học tại Hội thảo đầu ngành trong lĩnh vực Tính toán tiến hoá.
Hiện Trung đang theo học chương trình thạc sĩ ngành Khoa học dữ liệu của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội
“Sinh viên hoàn toàn có thể có những công bố quốc tế nếu họ dành thời gian đủ nhiều cho nghiên cứu”, Trung nói.
Nhờ những thành tích học tập xuất sắc, năm 2020, Trung là 1 trong 3 sinh viên của trường nhận được học bổng đi thực tập ở Trường ĐH Sydney (Úc).
“Khi sang Úc, em nhận thấy những định hướng nghiên cứu của họ rất nâng cao, đặc biệt trong ngành em đang theo đuổi. Quãng thời gian này cũng giúp em phần nào nắm bắt được xu thế nghiên cứu của các nước phát triển, từ đó học được nhiều điều về tư duy và cách tiếp cận vấn đề”.
Theo kế hoạch, Trung có 3 tháng thực tập tại Trường ĐH Sydney. Nhưng vì Covid-19, cậu phải ở lại Úc thêm 2 tháng và bảo vệ đồ án tốt nghiệp online để hoàn thành chương trình kỹ sư theo kế hoạch.
“Sự cố này cũng là một may mắn để em có thêm thời gian trải nghiệm, học tập và nghiên cứu tại đất nước này.
Thời điểm không thể trở về nước, giáo sư hướng dẫn em có gợi ý sẽ đăng ký cho em thử trải nghiệm một số lớp học tại đây. Đây là một trải nghiệm thú vị, giúp em cảm nhận được sự gần gũi khi mối quan hệ giữa người dạy và người học gần như không có khoảng cách. Thậm chí, khi một giáo sư đang giảng bài, sinh viên hoàn toàn có thể đứng lên phản biện trực tiếp.
Do đó, em rất kỳ vọng sẽ có cơ hội được quay lại Úc học tập ở những bậc cao hơn”.
Sau khi tốt nghiệp, Trung nhận được học bổng và tiếp tục học lên thạc sĩ ngành Khoa học dữ liệu của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội. Hiện cậu cũng đã có thêm 2 công bố quốc tế về lĩnh vực này.
Mê thổi sáo vì sợ… lãng quên những điều xung quanh
Mới đây, khi tham gia trường hè về các chủ đề nâng cao trong Khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo do Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tổ chức, Bá Trung gây bất ngờ khi thể hiện tiết mục thổi sáo “Mẹ yêu con” từ… cuống lá đu đủ.
Cây sáo đặc biệt do cậu tự khoét lỗ, phát ra âm thanh không thua kém cây sáo trúc thông thường.
Bá Trung cho biết, từng có thời điểm cậu dành mọi sự tập trung cho nghiên cứu. Do đó, nhiều lần, Trung trót “lãng quên” đi những thứ quan trọng xung quanh.
Sau những lần như thế, cậu bắt đầu học cách tự cân bằng lại mọi thứ. Trung tìm đến thổi sáo hay chụp ảnh để giải trí sau những lúc căng thẳng.
“Âm thanh của tiếng sáo khi trầm, khi bổng giúp em cảm thấy rất thư thái và như được giải tỏa mọi cảm xúc tiêu cực. Em vẫn thường tự làm sáo bằng tre, trúc, nhưng lần này đã thử làm từ cuống lá đu đủ. Không ngờ, âm thanh phát ra cũng không hề tệ”.
Trung còn cho rằng, điểm mạnh của bản thân là sự tò mò, không chỉ trong nghiên cứu mà còn tò mò trong rất nhiều thứ. Đây cũng là một điều, theo Trung, rất cần thiết đối với một người làm khoa học.
Bất kỳ điều gì còn băn khoăn chưa có lời giải đều khiến cậu phải suy nghĩ cho đến khi tìm ra đáp án phù hợp. Vì thế, không ít lần, Trung “ở lỳ” tại phòng thí nghiệm cho đến tận khuya để “giải quyết cho xong những điều còn trăn trở”.
Nói về dự định tương lai, Trung cho biết sẽ sớm hoàn thành xong chương trình thạc sĩ, sau đó tìm kiếm cơ hội để du học Úc.
“Em muốn trau dồi, phát triển bản thân trong lĩnh vực mình đang theo đuổi để có thể quay trở về, phát triển ngành Khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo ở Việt Nam”.
Thúy Nga
Hướng đi 'tình cờ' của cậu sinh viên có 8 bài báo ISI
8 bài báo khoa học ISI được công bố, đều xếp hạng Q1. Trong đó, 3 bài có chỉ số IF cao nhất thì tác giả chính đều là Vũ Ngọc Việt Hoàng.
">...
【Thể thao】
阅读更多Uniqlo Việt Nam
Thể thaoBất cứ ai khi lắng nghe những chia sẻ này đều bắt gặp chính mình trong đó, và được tiếp thêm sức mạnh để thay đổi, trở nên tốt đẹp hơn từng ngày. Nhờ vậy, Uniqlo đã có màn chào sân ấn tượng và dần hòa mình vào nhịp sống sôi động của Việt Nam.
Chiến dịch đầu tiên, cửa hàng đầu tiên đã định vị hình ảnh một Uniqlo thân thiện, chuyên nghiệp trong mắt người tiêu dùng Trong suốt hành trình 4 năm của mình, thương hiệu đến từ Nhật Bản luôn nỗ lực để tôn vinh văn hóa bản địa như cách họ trân trọng văn hóa của chính mình. Mới đây, khi ra mắt cửa hàng thứ 22, Uniqlo Hoàn Kiếm, thương hiệu này đã triển khai nhiều hoạt động đặc sắc.
Đầu tiên là quyết định đặt cửa hàng tại một trong những tòa nhà mang đậm dấu ấn lịch sử. Kế tiếp, Uniqlo mang đến loạt trải nghiệm văn hóa thú vị cho khách du lịch như chuyến xích lô chạy quanh bờ hồ, cẩm nang Vi Vu Hà Nội gợi ý địa điểm tham quan và trải nghiệm ẩm thực thủ đô hay dành tặng đặc sản cốm xào, cà phê nâu đá cho khách hàng.
Không chỉ vậy, không gian cửa hàng cũng được bày trí để tái hiện nét đẹp truyền thống của Hà Nội như kem Tràng Tiền, phở Bát Đàn, múa rối nước, tranh Hàng Trống hay nghệ thuật tò he…
Nhân dịp khai trương cửa hàng mới nhất tại Việt Nam, Uniqlo cũng triển khai nhiều hoạt động nhằm mang đến những trải nghiệm văn hóa đặc sắc cho các khách hàng Bên trong các cửa hàng Uniqlo Đồng Khởi, Uniqlo Vincom Landmark 81, Uniqlo Vincom Phạm Ngọc Thạch, khách hàng còn có thể chiêm ngưỡng không gian nghệ thuật sáng tạo làm từ vật liệu tre, nứa được chế tác khéo léo. Đây có lẽ là những dấu ấn độc quyền của chuỗi cửa hàng Uniqlo tại Việt Nam mà bạn sẽ khó có thể tìm thấy ở bất cứ đâu trên thế giới, tái hiện một Việt Nam bình dị, thân thương nhưng vô cùng năng động, hiện đại khiến nhiều người không khỏi tự hào, thích thú.
Những bày trí sáng tạo với chất liệu tre nứa, tái hiện hình ảnh Việt Nam bình dị, thân thương trong không gian mua sắm tại một số cửa hàng Uniqlo Điểm chạm từ các chương trình vì cộng đồng
Ngoài câu chuyện văn hóa, Uniqlo còn nhận được sự yêu mến bởi các hoạt động thiết thực và cam kết phát triển cùng con người, xã hội Việt Nam.
Với hy vọng góp phần tạo ra vòng đời mới ý nghĩa cho trang phục, từ năm 2021, Uniqlo đã thực hiện dự án RE.Uniqlo để thu gom quần áo đã qua sử dụng từ khách hàng, phân loại và trao tặng đến những người cần giúp đỡ.
Cùng với sự ủng hộ khách hàng và sự đồng hành hành của Quỹ Hy Vọng (HOPE Foundation), tính đến tháng 5/2023, đã có khoảng 15.000 sản phẩm được gửi đến đến trẻ em và các gia đình có hoàn cảnh khó khăn tại những vùng nghèo cận biên các tỉnh Hà Giang, Điện Biên, Sơn La và Bình Phước.
Ngoài ra, cũng trong đầu năm nay, Uniqlo còn triển khai dự án Nước Sạch - trang bị hệ thống lọc nước trực tiếp, góp phần bảo vệ sức khỏe cho học sinh và giáo viên ở Đồng bằng sông Cửu Long đang chịu ảnh hưởng nghiêm trọng bởi tình trạng nhiễm mặn.
Nhằm mang đến “vòng đời mới cho trang phục”, Uniqlo triển khai dự án RE.Uniqlo tại Việt Nam, phối hợp cùng các đối tác để đóng góp quần áo đã qua sử dụng cho các hoàn cảnh khó khăn Mới đây, trong dịp khai trương cửa hàng mới Uniqlo Hoàn Kiếm, một BST UTme! đặc biệt cũng đã được ra mắt. Đây là BST sử dụng thiết kế của các tài năng trong nước nhằm tôn vinh nét đẹp văn hóa của hai nước Việt - Nhật.
BST này đang được bày bán tại 4 cửa hàng lớn là: Uniqlo Vincom Phạm Ngọc Thạch, Uniqlo Hoàn Kiếm, Uniqlo Đồng Khởi, Uniqlo Saigon Centre. Toàn bộ doanh thu của BST này đến cuối tháng 12 năm nay sẽ được quyên góp để xây trường học mới cho các học sinh ở Mù Cang Chải.
Nhìn lại hành trình 4 năm tại Việt Nam, Uniqlo không chỉ giúp nâng chuẩn chất lượng cuộc sống hàng ngày mà lan tỏa giá trị tốt đẹp trong cộng đồng. Từ những chiến dịch thể hiện sự quan tâm, sẻ chia với cộng đồng tới nỗ lực tôn vinh văn hóa bản địa, mỗi điểm chạm dù nhỏ nhất cũng góp phần xây dựng mối quan hệ ngày càng khăng khít giữa thương hiệu và khách hàng Việt Nam.
Bích Đào
">...
【Thể thao】
阅读更多
热门文章
- Soi kèo phạt góc Espanyol vs Girona, 03h00 ngày 11/3
- Một mình đi du học từ lớp 11, nam sinh cùng lúc đỗ 5 trường Ivy League
- 'Nữ hoàng cảnh nóng' Kiều Trinh an yên trong nhà vườn 6000m2
- TP.HCM sắp có cầu nối quận Gò Vấp và quận 12
- Nhận định, soi kèo Liverpool vs PSG, 3h00 ngày 12/3: Trầy da tróc vẩy
- Trung Quốc bị nghi đưa tên lửa ra Trường Sa
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Corinthians vs Barcelona SC, 7h30 ngày 13/3: Gian nan ngược dòng
-
PGS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT). Theo ông Hà, với dạng câu hỏi trắc nghiệm Đúng/Sai, sẽ kiểm tra được đồng thời 4 biểu hiện năng lực trong cùng một câu hỏi. Kết hợp với quy tắc tính điểm tạo nên tính phân loại rất cao. “Như vậy, mặc dù 1 câu nhưng 4 lần hỏi khác nhau, tương đương với 4 câu trắc nghiệm như kỳ thi hiện hành có 1 lệnh hỏi. Do đó, cho phép kiểm tra, đánh giá được đồng thời nhiều biểu hiện năng lực”, ông Hà nói.
Còn với dạng trả lời ngắn, theo ông Hà, xác suất có điểm ngẫu nhiên bằng 0, tư duy làm bài gần như bài tự luận. “Với dạng này, đề không thiết kế có phương án đưa ra trước mà học sinh phải tự đưa ra đáp số, kết quả”, ông Hà nói.
Dù vậy, đại diện Bộ GD-ĐT cho biết từ năm 2025, định hướng xây dựng ngân hàng câu hỏi thi là sẽ phát huy trí tuệ toàn ngành và có “tính mở”. Điều này thể hiện bằng việc câu hỏi thi sẽ được lựa chọn từ đề khảo sát của các sở, của các trường, đề kiểm tra học kỳ... Các đơn vị sẽ gửi đề thi kèm kết quả chấm để cơ quan chuyên môn của Bộ GD-ĐT phân tích đề thi bằng lý thuyết khảo thí. Sau phân tích, các câu hỏi “tốt” sẽ được lựa chọn vào thư viện câu hỏi thi và từ đó có ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa.
Ông Đinh Văn Khâm, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Ninh Bình, cho rằng, đề minh họa và cấu trúc, định dạng đề thi theo hướng này tác động rất mạnh đến việc dạy và học. Theo ông Khâm, giáo viên phải dạy kỹ, căn bản, đầy đủ mới phủ hết kiến thức cho học sinh có thể hoàn thành bài thi.
Bên cạnh đó, giáo viên cũng phải dạy các phương pháp tư duy, vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn. “Học sinh lập luận, quy trình tính toán vững vàng mới giải quyết được các câu hỏi ngắn cũng như câu hỏi yêu cầu trả lời đúng/sai một cách hoàn thiện.
Với phương án này, không thể còn việc dạy quen thuộc để tính nhanh ra kết quả nữa. Muốn đạt điểm cao học sinh phải cẩn thận, vững vàng, tư duy mạch lạc. Phom đề như vậy - hạn chế được tối đa yếu tố may rủi, kết quả thi, kiểm tra, đánh giá sẽ rất chính xác.
Đề thi sẽ từ cơ sở và đã qua sử dụng tại các cơ sở, sau đó cung cấp cho ngân hàng đề. Qua cơ sở, sẽ biết câu nào nhiều/ít học sinh làm được, hiểu rõ các cấp độ của câu hỏi”, ông Khâm nói.
Ông Lê Hoài Nam, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, chia sẻ tại hội thảo. Nhiều ý kiến cũng lưu ý vấn đề ra đề thi. Một giáo viên Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, Nam Định cho hay, sau khi Bộ GD-ĐT công bố cấu trúc và định dạng đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, cô cùng một số đồng nghiệp xây dựng đề thử nghiệm cho học sinh toàn tỉnh.
Tuy nhiên, cũng qua đó, cô Dương thấy, để xây dựng đề thi theo dạng thức đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, đòi hỏi người giáo viên đầu tư rất nhiều công sức, phải biết thiết kế, sử dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn và đánh giá toàn diện năng lực của học sinh.
“Hơn nữa, ngữ liệu trong đề thi mang tính mở rất cao, phát huy tính sáng tạo của người học. Tuy nhiên tôi nhận thấy đây là quá trình tự đào tạo của giáo viên. Tôi tin tưởng với cấu trúc và định dạng đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 sẽ tạo ra một động lực để thúc đẩy sự phát triển của người học cũng như người dạy”.
Bà Hà Thị Khánh Vân, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Lạng Sơn, cũng cho rằng, kỹ năng ra đề thi có những câu hỏi trắc nghiệm với những định dạng mới là không hề đơn giản.
“Rất mong Bộ GD-ĐT sẽ tăng cường tập huấn, bồi dưỡng việc này ngay trong năm nay và năm 2025 cho giáo viên lan tỏa dần trong công tác kiểm tra, đánh giá hằng ngày”, bà Vân nói.
Đồng tình với hướng cấu trúc đề thi, song bà Lê Thị Hương, Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Trị, đề nghị việc thực hiện quy trình làm đề cần đảm bảo độ tin cậy, trung thực, bảo mật, chính xác, khách quan và hiệu quả.
Cùng đó, bà Hương bày tỏ mong mỏi Bộ GD-ĐT quan tâm đến việc lựa chọn đội ngũ thực hiện công tác ra đề thi. “Đây là một trong những yếu tố quan trọng và quyết định đến chất lượng đề thi. Đội ngũ này phải đảm bảo về năng lực chuyên môn, phẩm chất và có kinh nghiệm. Cùng đó cần đảm bảo số lượng thành viên và thời gian bởi đây là việc rất khó và nhiều áp lực, nếu không đảm bảo số lượng hay thời gian không đủ thì sẽ rất dễ dẫn đến sai sót”.
Ngoài ra, bà Hương cho rằng cũng cần lưu ý đến nội dung của đề thi.
Bởi chương trình phổ thông 2018 có nhiều điểm mới, nhưng sử dụng nhiều bộ sách giáo khoa khác nhau. “Cùng một chương trình nhưng ngữ liệu trong từng bộ sách giáo khoa là khác nhau. Có những nội dung mà cách biểu đạt có thể khác nhau. Do đó, khi làm đề thi cần thống nhất một số nội dung trong diễn đạt để tạo thuận cho công tác ra đề cũng như tránh việc hiểu nhầm của thí sinh”, bà Hương nói.
Ông Lê Hoài Nam, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng cũng cần lưu ý việc môn Tin học và Công nghệ lần đầu tiên trở thành môn thi tốt nghiệp THPT, cần làm rõ việc định hướng trong đề thi.
Thứ hai, do chương trình mang tính mở cao, nên các đơn vị được tự do chọn công cụ, chủ đề dạy học. Vì vậy, cần xác định phạm vi thi, các nội dung tài liệu để đảm bảo phù hợp với tất cả học sinh.
Chi tiết cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025
Với các môn trắc nghiệm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, câu hỏi sẽ được chia thành 3 phần." alt="Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 sẽ được lấy câu hỏi từ đề các trường">Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 sẽ được lấy câu hỏi từ đề các trường
-
Các em nhỏ được đưa tới bệnh viện cấp cứu do ăn phải cháo bị đầu độc. Ảnh: Daily Mail Vụ việc bắt đầu vào tháng 3/2019. Wang đã mua natri nitrit trên mạng, sau khi cãi vã với một giáo viên đồng nghiệp. Sáng hôm sau, khi đang dạy tại trường mầm non, Wang đã lén đổ natri nitrit vào cháo của các học sinh trong trường.
Hậu quả, tới tháng 1/2020, một học sinh từng ăn cháo bị tẩm độc đã qua đời do suy đa tạng. Ngoài ra, 24 em khác đã bị ốm.
Wang là một trong số những kẻ nhẫn tâm gây ra cái chết, hoặc bạo lực nghiêm trọng tại các trường mẫu giáo ở Trung Quốc trong những năm gần đây.
Mới đây, hôm 10/7, một người đàn ông (25 tuổi) đã bất ngờ tấn công trường mẫu giáo ở tỉnh Quảng Đông, khiến 6 người thiệt mạng và 1 người bị thương. Vụ việc làm dấy lên mối lo ngại về tình trạng bạo lực đối với trẻ em khi ở trường.
Gần 80 nữ sinh ở Afghanistan nghi bị đầu độc
Một quan chức giáo dục ở Afghanistan cho biết, gần 80 học sinh nữ đã phải nhập viện vì tình nghi bị đầu độc trong 2 vụ tấn công riêng rẽ nhằm vào các trường tiểu học ở miền bắc đất nước." alt="Trung Quốc tử hình cựu giáo viên mầm non từng đầu độc 25 học sinh">Trung Quốc tử hình cựu giáo viên mầm non từng đầu độc 25 học sinh
-
Người phụ nữ 28 tuổi làm giả hồ sơ vào học tại trường cấp 3 với mong muốn học thêm tiếng Anh. Ảnh minh họa Trong cuộc họp báo hôm 14/6, ông Greg Champagne, cảnh sát trưởng quận St. Charles, cho biết Gutierrez-Serrano đã theo học tại Trường Trung học Hahnville "được một năm".
“Theo những gì chúng tôi biết, cô ấy không làm gì sai trái, chỉ đơn thuần là đi học. Lý do là cô ấy muốn học tiếng Anh, và muốn trở nên thông thạo tiếng Anh", tờ Business Insider dẫn lời ông Champagne.
Sau vụ việc trên, giới chức quận St. Charles cho biết chính quyền địa phương đã lên kế hoạch tăng cường kiểm tra quá trình đăng ký nhập học tại các trường công.
Nếu bị kết tội làm sai lệch giấy tờ, Gutierrez-Serrano và người mẹ có thể phải ngồi tù 5 năm, hoặc nộp phạt 5.000 USD.
Hồi tháng Một, một người phụ nữ (29 tuổi) cũng đã bị cảnh sát Mỹ bắt trước cáo buộc làm giả giấy khai sinh để vào học tại một trường trung học ở bang New Jersey trong 4 ngày.
Cô gái 29 tuổi bị truy tố vì giả làm thiếu nữ 16 tuổi để học lại cấp ba
Nhà chức trách New Jersey, Mỹ đã truy tố một cô gái 29 tuổi giả dạng làm thiếu nữ 16 tuổi để nhập học tại một trường phổ thông trung học của bang." alt="Cô gái 28 tuổi giả danh làm nữ sinh cấp 3 một năm mới bị phát hiện">Cô gái 28 tuổi giả danh làm nữ sinh cấp 3 một năm mới bị phát hiện
-
Nhận định, soi kèo Famalicao vs Rio Ave, 3h15 ngày 11/3: Giữ lại 3 điểm
-
Xuân Lan tự tin vào show vì được ông xã - đạo diễn Nguyễn Ngọc Lâm giúp sức. Bên cạnh đó, chương trình còn kết hợp với các hoạt động trải nghiệm du lịch tại Hàn Quốc, nhằm thúc đẩy giao lưu văn hoá Việt – Hàn. 60 bộ trang phục được nhà thiết kế Tommy Tường Lê gấp rút thực hiện để trình diễn trong show.
"Chúng tôi luôn trăn trở làm sao lan tỏa được tinh thần văn hóa dân tộc qua yếu tố thời trang. Qua đó quảng bá với quốc tế những yếu tố thu hút họ đến Việt Nam", nhiếp ảnh gia Kiếng Cận cho biết.
Siêu mẫu Xuân Lan kết hợp nhiếp ảnh gia Kiếng Cận thực hiện dự án sách ảnh kết nối người mẫu các thế hệ. Sau show diễn, Xuân Lan và mọi người trong ê-kíp sẽ chọn ra những bức ảnh đẹp nhất để làm triển lãm ảnh và đưa vào sách ảnh Các thế hệ người mẫu Việt Nam. Cùng với đó, các video về buổi biểu diễn thời trang cao cấp cũng được công chiếu trên nền tảng mạng xã hội.
Xuân Lan sinh năm 1978, thuộc thế hệ người mẫu thời kỳ đầu. Nhiều năm qua, Xuân Lan dần rút khỏi sàn diễn, thành lập học viện đào tạo người mẫu, tổ chức nhiều chương trình thời trang. Năm 2020, cựu siêu mẫu làm lễ kết hôn với ông xã đạo diễn Nguyễn Ngọc Lâm.
‘Tôi xót xa cho nghề người mẫu Việt’Siêu mẫu Xuân Lan nói xót xa khi nhìn các người mẫu chật vật để sống được với nghề - trong bối cảnh bùng nổ các cuộc thi hoa hậu trên thị trường." alt="Xuân Lan muốn tôn vinh những người mẫu chuyên nghiệp">Xuân Lan muốn tôn vinh những người mẫu chuyên nghiệp