Các Trung tâm Hướng nghiệp Pháp ngữ còn lại được đặt tại Đại học Quốc gia Mông Cổ, Đại học Đồng Tế (Trung Quốc), Viện Công nghệ Campuchia, Đại học Rangsit (Thái Lan), Đại học Quốc gia Lào và  Đại học Quốc gia Vanuatu. Đây là những không gian kết nối nhằm tăng cường cơ hội việc làm, khả năng hội nhập nghề nghiệp và tinh thần khởi nghiệp của sinh viên.

Được thiết kế theo tiêu chuẩn quốc tế, CEF Hà Nội và CEF TP Hồ Chí Minh có 4 hoạt động chính: tư vấn, cung cấp thông tin và hướng dẫn, hỗ trợ tìm việc làm; đào tạo các kỹ năng mềm; chứng chỉ nghề nghiệp; khởi nghiệp.

Các đơn vị thụ hưởng không bó hẹp trong các trường đại học có sử dụng tiếng Pháp là thành viên của Tổ chức đại học Pháp ngữ (AUF) mà còn mở cửa rộng rãi cho các trường đại học khác của Việt Nam.

"Tháng 5/2020, AUF đã khởi động một chiến dịch tham vấn toàn cầu với hơn 15.000 ý kiến phản hồi từ các cơ quan quản lý nhà nước, các nhà quản lý đại học, giảng viên và sinh viên từ hơn 75 quốc gia.

Kết quả của cuộc tham vấn này cho phép AUF và các đối tác của mình cùng nhau xây dựng lộ trình cho khối khoa học Pháp ngữ sát hơn với nhu cầu thực tế. Trong số các nhu cầu được nêu lên, khả năng hội nhập thị trường lao động của sinh viên là một trong những mối quan tâm hàng đầu của các quốc gia Châu Á", Ông Jean-Marc Lavest, Giám đốc Châu Á – Thái Bình Dương của AUF cho biết.

"Tại Hà Nội, sứ mệnh của trung tâm này là hướng dẫn học sinh trung học lựa chọn ngành đào tạo phù hợp ở bậc đại học và giúp sinh viên từ tất cả các trường đại học của Việt Nam có các kỹ năng cần thiết để có thể gia nhập thị trường lao động một cách nhanh chóng và dễ dàng. Chúng tôi sẽ cố gắng xây dựng một “hệ sinh thái” để liên kết các trường trung học phổ thông, trường đại học và các nhà tuyển dụng", bà Nguyễn Thị Cúc Phương, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hà Nội cho biết.

Như các CEF khác tại Châu Á - Thái Bình Dương, CEF Hanoi và CEF TP. Hồ Chí Minh mong muốn trở thành điểm hẹn của 6 đối tượng chủ chốt, vừa là bên đóng góp, vừa là bên thụ hưởng: các quốc gia nơi AUF, các cơ sở giáo dục đại học, người sử dụng lao động/doanh nhân và học sinh/sinh viên. Các đối tác sẽ tham gia đóng góp dưới nhiều hình thức: tham gia giảng dạy và đào tạo, chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ kỹ thuật hoặc tài chính.
 
69 trung tâm CEF trên toàn cầu sẽ liên kết với nhau thông qua 1 nền tảng tích hợp, nơi cung cấp các chương trình đào tạo từ xa, chia sẻ các sự kiện và các thực hành hay nhất trong lĩnh vực hỗ trợ việc làm cho sinh viên. Đây cũng là nơi chia sẻ các nguồn tài nguyên giáo dục, tạo điều kiện để gắn kết nhà trường và doanh nghiệp.

Thúy Nga

GS.TS Lê Quân tham gia Hội đồng Quản trị Tổ chức Đại học Pháp ngữ

Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội Lê Quân vừa được bầu vào Hội đồng Quản trị Tổ chức Đại học Pháp ngữ và trở thành một trong 18 thành viên đại diện cho 10 khu vực có sử dụng một phần hoặc toàn phần tiếng Pháp.

Anh Phùng Bá Phúc là bố của Thiên cho biết anh làm nghề chở xe ôm truyền thống, trước đây hàng ngày cũng chỉ kiếm được hơn một trăm nghìn và mấy tháng vừa qua hoàn toàn không có thu nhập. Vợ anh làm tạp vụ ở một công ty tại Quận 1, cũng đã phải nghỉ làm từ ngày thành phố thực hiện giãn cách.

“Chúng tôi còn một bé gái năm nay lên lớp 2. Tuần vừa rồi tôi mới vay đủ tiền mua sách giáo khoa cho hai con hết hơn 1 triệu đồng. Tôi xin cô Duyên cho Thiên không tham gia học trực tuyến vì nhà có mỗi một chiếc điện thoại có thể dùng để học thì ưu tiên cho bé nhỏ” – anh Phúc phân trần về việc không thể cho con “vào lớp”.

Anh Phúc cũng nói rằng vẫn nhận bài tập cô gửi trong nhóm phụ huynh của lớp nhưng “trình độ của tôi chỉ có thể chỉ bài cho bé lớp 2 được thôi chứ không hướng dẫn  nổi cho Thiên”.

Bố của cậu bé Thiên cũng lo lắng khi phải học online hết học kỳ I, lo rằng Thiên thiệt thòi so với bạn bè quá. “Nhưng thực sự gia đình chúng tôi lực bất tòng tâm” – anh Phúc bày tỏ.

Hai anh em Phùng Bá thiên chỉ có một chiếc điện thoại để học online hàng ngày, nên Thiên phải nhường phần học cho em

Thiên là 1 trong 5 cậu học trò mà cô Duyên chưa thể "gặp" dù năm học mới đã trôi qua gần 1 tháng. 

Sĩ số lớp 6A4 là 45, nhưng chỉ có 40 bạn điểm danh hàng ngày. 

Ngoài Thiên vẫn chưa thể học vì thiếu phương tiện thì còn cậu trò tên tên Phó Ngọc Siếu. Mới chỉ cách đây 2 ngày, Siếu mới có mặt để điểm danh trong lớp học online, nâng sĩ số lớp lên thành 41.

“Đầu năm học, gia đình của bé báo là rất khó khăn, không có phương tiện cho con học online nên xin phép cho bé không học, nếu có bài tập thì cô giáo gửi để cho bé làm. Tôi cũng xin phụ huynh trong lớp hỗ trợ Siếu và Thiên để giúp các bé có phương tiện học tập, nhưng thực tình phụ huynh ở đây cũng hầu hết là người lao động nghèo, mấy tháng nay do dịch Covid-19 mà không có thu nhập, nên cũng chỉ có vài phụ huynh ủng hộ tổng cộng được hơn 1 triệu đồng” – cô Duyên cho biết.

Vì vậy, Siếu và Thiên “mất hút” trong suốt thời gian qua. 

Bà nội của Siếu cho biết sau một hồi xoay xở thì cũng đã xin được một chiếc điện thoại cũ của người quen cho Siếu học.

“Điện thoại cũ, tiếng thì nhỏ, màn hình chập chờn nhưng thương cháu không được học nên bố nó xin về, mượn tiền đem ra hàng sửa mất hơn 1 triệu đồng cho con dùng tạm”.

Tuy nhiên, 3 trường hợp học sinh còn lại khiến cô Duyên vô cùng lo lắng.

“Đây là học sinh đầu cấp, các bé từ tiểu học lên và lại bắt đầu bằng việc học trực tuyến, nên tôi chỉ có thể liên hệ với học trò và phụ huynh qua điện thoại.

Cho đến lúc này trong lớp vẫn còn 3 học sinh mà tôi không thể liên hệ theo số điện thoại đăng ký trong hồ sơ nên không biết tình hình hiện tại của các bé như thế nào” - cô Duyên cho biết.

Theo cô Duyên, trong lớp có bé T.A.H. và L.H.B.N, hồi đầu năm học, cô liên lạc thì gia đình báo các bé bị nhiễm Covid-19. Tuy nhiên, 2 tuần nay cô bị mất liên lạc.

“Phụ huynh của bé L.H.B.N báo là đang điều trị ở khu cách ly. Bé T.A.H. cũng ở khu cách ly luôn. Sau đó mẹ bé T.A.H. có nói rằng nếu bé khỏe thì cho vào học. Rồi có một hôm mẹ bé nói hôm nay bé khỏe, có đòi vào học nhưng cuối cùng bé không vào học được.

Sau lần đó thì tôi gọi cả T.A.H. và L.H.B.N đều không được nữa, có khi tắt máy nhưng cũng có khi có tín hiệu mà không ai bắt máy.

Còn bé Đ.P.T. thì tôi chỉ gọi điện được duy nhất một lần, sau đó không thể liên lạc được với phụ huynh nữa”.

Việc mất liên lạc với phụ huynh khiến cô Duyên vô cùng lo lắng. “Tôi cũng sợ không biết các bé và gia đình có gặp chuyện gì hay không".

Cô Duyên hiện ở Bình Dương, lại ngay "vùng đỏ" là thị xã Dĩ An, nên chưa thể tìm tới nhà 3 học trò này của mình xem tình hình ra sao. Điều mà cô giáo này mong mỏi là sớm được thấy đủ 45 học sinh của mình vào mỗi buổi sáng.

"Tôi mong được biết tình hình các em T.A.H., L.H.B.N và Đ.P.T. Tôi cũng mong Thiên được giúp đỡ phương tiện để có thể học trực tuyến cùng các bạn của mình" - cô giáo Duyên bày tỏ.

Phương Chi

Nỗi buồn chưa nguôi ngoai của cậu học trò mồ côi vì Covid-19

Từ đầu năm học đến giờ, hàng ngày, cậu bé Võ Nguyễn Gia Phúc, học sinh lớp 6A4 Trường THCS Chi Lăng (Quận 4, TP.HCM) học online bằng chiếc điện thoại cũ trước đây thuộc về ba của em.

Cuộc thi diễn ra từ ngày 5/3 đến 30/6/2024 trên mục Du lịch.

Xin trân trọng giới thiệu bài viết Những nguồn xanh dòng thẳmcủaNhà văn Hồ Thị Ngọc Hoài.