Nhận định, soi kèo Cyprus vs San Marino, 00h00 ngày 22/3: Khởi đầu suôn sẻ

Nói là “quán nhỏ” nhưng thực chất là một góc của sân trường với một số đồ nghề sửa chữa và treo tấm biển với nội dung: “Thầy Toàn- Sửa xe đạp, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân cho học sinh miễn phí”.

Thầy giáo Nguyễn Đức Toàn lập điểm sửa xe và đồ dùng học tập miễn phí cho học sinh trong trường.

“Trong quá trình công tác, nhiều hôm tôi cũng chứng kiến cảnh các em học sinh bị hỏng xe đạp và phải dắt bộ về nhà. Trông rất thương nên tôi nảy sinh ra ý tưởng này”, thầy Toàn kể.

Nghĩ là làm, sau khi đề xuất và nhận được sự ủng hộ của nhà trường, thầy Toàn đã mua một số dụng cụ, đồ nghề để sửa chữa xe đạp, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, như: cờ lê, mỏ lết, bơm xe, kìm, kéo, băng dính, keo dán, kim, chỉ,...

“Tôi xin địa điểm nằm ở góc sân trường để khi học sinh nào có việc cần giúp đỡ thì có thể nhìn ngay thấy thầy”, thầy Toàn nói.

Điểm sửa xe miễn phí của thầy Toàn.

Thầy giáo cho hay, bản thân không chuyên nhưng tự học hỏi, mày mò nên có thể vá xăm cho đến sửa phanh, nhông xích,... 

Từ hôm “khai trương” đến nay, thầy đã sửa giúp xe đạp, bút máy, giày dép... cho nhiều học sinh. 

Mới đây, thầy Toàn còn xin được hỗ trợ một chiếc máy khâu và sang tuần thầy có thể bổ sung cho "quán nhỏ" của mình.

“Lúc đó, mình sẽ có thể may, khâu vá cho những học sinh chẳng may rách quần áo, cặp sách”, thầy Toàn kể và cho hay mình đã biết sử dụng máy khâu cơ bản.

Ở trường, thầy giáo "như mẹ hiền", từ khâu cúc áo...

Là giáo viên dạy Thể dục, hầu như ngày nào cũng có tiết dạy ở trường, thầy Toàn cho rằng trong các giờ ra chơi hoặc cuối ngày, thầy ở lại thêm một chút để giúp đỡ các em học sinh cũng không tốn quá nhiều thời gian của mình.

“Thời gian đó không sá gì với việc mình giúp đỡ được các em học sinh. Thường thì mình tranh thủ 2 khung giờ ra chơi trong ngày, mỗi lần khoảng 20 phút. Nếu việc phức tạp, không sửa kịp thì sẽ hẹn các em sau giờ tan học buổi chiều đợi thêm một lúc sẽ xong”, thầy Toàn nói.

...cho đến dán giày cho học sinh.

Thầy cũng có ý tưởng sẽ thành lập một câu lạc bộ hỗ trợ và kêu gọi sự tham gia của các học sinh lớn khối 4,5; giúp thầy xử lý những công việc đơn giản.

“Ví dụ như việc sửa bút tắc mực cho các em nhỏ thì các anh chị lớp 5 cũng đã có thể giúp được. Qua đó, học sinh trong trường vừa có thể hỗ trợ lẫn nhau và cũng giáo dục cho các em kỹ năng sống, lan tỏa tình yêu thương, giúp các em biết yêu thương và giúp đỡ mọi người”, thầy Toàn chia sẻ.

Bà Hoàng Thị Hương Giang, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Kim Đồng cho hay, sau khi thấy thầy Toàn đề xuất ý tưởng, nhà trường thấy đây là mô hình, việc làm có ý nghĩa nên cũng đồng thuận, ủng hộ.

Theo đánh giá của nhà trường, thầy Toàn là một giáo viên năng nổ, nhiệt tình, có năng lực chuyên môn, tích cực trong các hoạt động của trường cũng như của phòng GD-ĐT TP Lào Cai.

Thanh Hùng

Thầy giáo vùng cao khiến học trò mê giáo dục STEM

Từng nhận cả những lời chê “hâm”, thầy Vũ Đức Tuyên, giáo viên Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Lào Cai) vẫn theo đuổi việc đưa STEM vào dạy học, góp phần đưa trường cũng như Lào Cai trở thành điểm sáng về dạy học STEM. 

Mandzukic không còn nằm trong kế hoạch của HLV Sarri

Chân sút người Croatia là cái tên mà Solskjaer muốn đưa về trong mùa đông nhằm tăng cường lực lượng cho hàng công. Phía Juventus đang đòi mức phí 13 triệu bảng.

Paratici đang cố gắng đẩy Mandzukic ra khỏi Turin, bởi chân sút 33 tuổi này không còn nằm trong kế hoạch thi đấu của HLV Maurizio Sarri.

Kể từ đầu mùa, Mandzukic chưa thi đấu phút nào và không được tập luyện cùng đội 1 Juventus. Solskjaer định chiêu mộ anh hồi hè nhưng thương vụ đổ bể.

Giờ MU vẫn cần thêm nhân lực trong bối cảnh Lukaku và Alexis Sanchez rời Old Trafford mà không có người thay thế phù hợp. Lúc Martial chấn thương, Quỷ lao đao, thi đấu khá bế tắc.

Cũng qua cuộc thảo luận trên, Giám đốc Paratici sẽ dò hỏi trường hợp Paul Pogba, khi Juventus muốn đưa tiền vệ 26 tuổi này trở lại Italia.

Một cái tên khác sẽ được đôi bên đưa lên bàn đàm phán là trung vệ 21 tuổi Merih Demiral. Anh mới gia nhập Juventus hè vừa qua và được giới chuyên môn đánh giá cao.

Cả MU lẫn Arsenal đều quan tâm đến tuyển thủ Thổ Nhĩ Kỳ này. Mặc dù vậy, họ sẽ phải bỏ ra gấp đôi số tiền mà Juventus trả cho Sassuolo hồi hè, khoảng 30 triệu bảng.

* An Nhi

Đây là trận đấu hứa hẹn rất hấp dẫn khi cả hai đội đều thay HLV và bổ sung nhiều cầu thủ mới. Với U23 Việt Nam, chúng ta còn thay đổi cả lối chơi, khác rất nhiều so với những gì đã thể hiện ở SEA Games 31",BLV Quang Huy đánh giá về trận tái đấu giữa U23 Việt Nam và U23 Thái Lan.

Nói về những thay đổi ở U23 Việt Nam, BLV gạo cội của đài VTC đánh giá: "Chúng ta có 14 cầu thủ tham dự SEA Games và 11 cầu thủ mới, sau đó HLV Gong Oh Kyun loại 2 cầu thủ để chốt danh sách. Tỷ lệ giữa cầu thủ thi đấu ở SEA Games và những người được bổ sung như vậy là hợp lý.

Còn về lối chơi, sau hơn 4 năm chúng ta cứ đá mãi bài phòng ngự và rình rập cơ hội, thì giờ chơi tấn công với sơ đồ 4-3-3. Thời HLV Park Hang Seo U23 Việt Nam chủ yếu đá cửa dưới, nhưng với HLV Gong Oh Kyun có thể chơi tấn công sòng phẳng trước các đối thủ ngang thầm, thậm chí với những đội mạnh hơn.

Sau khi chúng ta bảo vệ HCV SEA Games, tâm lý các cầu thủ rất thoải mái, không chịu nhiều áp lực. Tôi nghĩ dù lối chơi mới được áp dụng, nhưng U23 Việt Nam sẽ thích nghi nhanh và triển khai có đường nét ở trận gặp U23 Thái Lan".

"Rõ ràng ở bảng C, U23 Hàn Quốc gần như cầm chắc một tấm vé đi tiếp. Suất còn lại là cuộc cạnh tranh giữa U23 Việt Nam, Thái Lan và Malaysia. Cơ hội đang chia đều cho 3 đội, tuy nhiên nếu thắng ở trận ra quân, chúng ta rộng cửa vượt qua vòng bảng VCK U23 châu Á 2022.

Ở giải đấu lần này, các cầu thủ sẽ được trải nghiệm với lối chơi mới. Điều quan trọng là tất cả tuân thủ chiến thuật và có tâm lý thoải mái, đá sòng phẳng, không phải e ngại và có thể thắng Thái Lan và Malaysia",BLV Quang Huy chốt lại.

Trong khi đó, chuyên gia Phan Anh Tú cũng rất chờ đợi những thay đổi trong lối chơi của U23 Việt Nam sẽ mang tới sự hiệu quả và thành công.

"Các cầu thủ có thể chưa quen với chiến thuật mới ở U23 Việt Nam, nhưng sẽ thích nghi nhanh. Còn gì tuyệt vời hơn khi U23 Việt Nam chơi tấn công và thắng Thái Lan", ông Phan Anh Tú nói.

Huy Phong

Sau khi Báo VietNamNet đăng bài: "Tiki bán điện thoại cũ cho khách hàng?" Tiki đã có phản hồi gửi đến Báo VietNamNet. Trong nội dung Tiki đưa ra như sau: Bài viết “Tiki bán điện thoại cũ cho khách hàng?” trên VietNamNet sáng hôm qua, ngày 12/06/2019, Tiki rất lấy làm tiếc vì đã chưa nhanh chóng xử lý cho khách hàng, khiến khách hàng không hài lòng về sản phẩm đã được giao dịch trên sàn thương mại điện tử của Tiki. 

Hình ảnh khách hàng chụp lại từ điện thoại mua của Tiki.

Nhằm mục đích làm rõ thông tin, Tiki xin cung cấp thêm diễn biến sự việc được ghi nhận từ bộ phận Chăm sóc khách hàng Tiki để quý báo và độc giả có thêm thông tin về sự việc:

Ngày 26/04: Khách hàng (chị Bùi Thị Hồng Đào) nhận sản phẩm là điện thoại di động Huawei Y7 Pro 2018 (Gold) - hàng chính hãng do nhà bán Fly Tech cung cấp; Số IMEI: XXXXX507784; Mã đơn hàng: 474210731;

Ngày 09/05: Khách hàng phản ánh với Tiki về việc khách hàng nghi ngờ sản phẩm đã qua sử dụng vì có hình ảnh lạ trong máy.

Tiki kiểm tra, xử lý nội bộ và ghi nhận số IMEI được kích hoạt ngày 09/05/2019, đúng vào ngày khách hàng thông báo sự việc cho bộ phận Chăm sóc khách hàng Tiki, khiến Tiki lúng túng. Tuy nhiên, Tiki vẫn tiếp tục liên hệ bên bán để nắm thông tin, hỗ trợ khách hàng nhưng không có kết quả.

Ngày 16/05: Để hỗ trợ khách hàng, Tiki hẹn khách hàng trước 12h ngày 17/05 sẽ gửi hướng giải quyết. Tuy nhiên, để thu hồi sản phẩm, do quy trình nội bộ, bộ phận chăm sóc khách hàng phải có một số thông tin chứng minh điện thoại di động Huawei Y7 Pro 2018 (Gold) có số IMEI: XXXXXXX507784 là máy cũ. Nhưng rất tiếc chúng tôi không thể thu thập thêm thông tin vì không nhận được phản hồi của chị Bùi Thị Hồng Đào. 

"Thật sự Tiki cũng chưa tìm ra lời lý giải hợp lý cho trường hợp này".

Ngày 24/05: Mặc dù không có thông tin để củng cố hồ sơ nội bộ là sản phẩm cũ nhưng nhằm hỗ trợ tối đa cho khách hàng, bộ phận Chăm sóc khách hàng Tiki đã xin ý kiến lãnh đạo và được chấp nhận liên hệ khách hàng để thu hồi sản phẩm nhằm kiểm tra và nếu đối chiếu thông tin IMEI đã bị kích hoạt trước ngày 09/05/2019 thì sẽ thực hiện hoàn tiền. Khách hàng yêu cầu hoàn tiền mặt và sẽ đến văn phòng Tiki để trả lại sản phẩm.

Ngày 29/5: Tiki gửi email và gọi điện thoại để hỏi xin thêm một số thông tin nhằm chuẩn bị các thủ tục cần thiết, nhưng khách không phản hồi.

Ngày 01/06: Tiki tiếp tục gửi email cho khách hàng - Khách hàng vẫn không phản hồi - Tiki tạm đóng trường hợp đơn hàng số 474210731.

Ngày 12/06: Sau khi tiếp nhận thông tin từ Quý báo, Tiki tiếp tục gọi liên lạc với khách hàng để hỗ trợ, khách hàng cho biết đã bán lại sản phẩm này.

Qua đây, Tiki rất lấy làm tiếc vì trải nghiệm của khách hàng chưa thực sự trọn vẹn và xin gửi lời xin lỗi đến chị Bùi Thị Hồng Đào vì thời gian xử lý sự việc chậm khiến chị không hài lòng. Tiki xin rút kinh nghiệm để hoàn thiện mình hơn.

Đây là lần đầu tiên đội ngũ Chăm sóc Khách hàng Tiki gặp phải trường hợp hàng giao còn nguyên seal (hàng mới), ngày kích hoạt đăng ký bảo hành với nhà sản xuất cũng là ngày khách hàng này mở máy (căn cứ vào số IMEI trên trang web của nhà sản xuất và hoàn toàn tự động), nhưng theo khách hàng thì ngay sau khi mở máy lại có hình của người khác có sẵn trong máy từ năm 2018 (được hiểu là máy cũ) nên khiến nhân viên Tiki có sự lúng túng trong cách xử lý. Thật sự Tiki cũng chưa tìm ra lời lý giải hợp lý cho trường hợp này. 

Đức Toàn

Tiki bán điện thoại cũ cho khách hàng?

“Tôi mua điện thoại của Tiki về làm quà cho cháu, ai ngờ cháu mở hộp  ra thì trong điện thoại đó có nhiều ảnh người lạ. Tôi liên hệ với Tiki nhiều lần nhưng sự việc rơi vào quên lãng”, chị Đào chia sẻ.

Trong vài ngày qua, video đăng tải trên mạng xã hội Trung Quốc cho thấy, nhiều người chen chúc trên tàu hỏa hoặc mắc kẹt trong ô tô trên đường cao tốc đầy tuyết tại một số thành phố, gồm cả Kinh Châu.  

Hãng tin Ycai ngày 5/2 đưa tin, một tài xế đã mắc kẹt trong ô tô suốt 3 ngày và một hành khách tới Vũ Han bị kẹt trên một chuyến tàu sau khi tàu mất điện giữa lúc nhiệt độ đóng băng. 

Một quan chức tỉnh Hồ Bắc cho biết, khoảng 4.000 ô tô bị mắc kẹt do thời tiết băng giá. Hình ảnh chụp từ trên không vào tối qua cho thấy, hàng dài xe ô tô không thể nhúc nhích, tình trạng tắc nghẽn này được kỳ vọng sẽ chấm dứt trong ngày hôm nay. 

Sân bay tại Vũ Hán, thủ phủ tỉnh Hồ Bắc, đã phải đóng đường băng tạm thời do thời tiết băng giá. 

Đèn lồng hình rồng tỏa sáng rực rỡ đón Tết nguyên đán

Bước ngoặt tình cờ của cô gái Bắc Giang

Sinh ra và lớn lên ở một thôn xóm nhỏ ở tỉnh Bắc Giang, nhưng khi 11 tuổi - bắt đầu vào cấp 2, Phùng Thùy Linh chuyển xuống thành phố Hải Dương ở với gia đình bác ruột để có điều kiện học tập tốt hơn.

Việc cô bé Thùy Linh vào học chuyên Anh là điều trước đó ngay bản thân cô cũng không hề nghĩ đến.

“Khi chuyển xuống Hải Dương, mình có một kì hè ngắn để thi vào lớp chuyên mới mở của thành phố. Bài thi có môn Toán và Văn, và mình đỗ vào lớp chuyên Anh trong khi thực ra, trước khi vào cấp 2, mình không có ý tưởng gì về học tiếng Anh cả”.

Theo trí nhớ của chị Linh, học tiếng Anh ban đầu thật khó vì phải nghe và viết những từ xa lạ, từng chữ một run rẩy như em bé mẫu giáo tập viết.

“Nhưng rồi khi mình bắt đầu hiểu ngữ pháp và từ vựng, mình coi nó như một môn học phải chinh phục như các môn học khác.

Qua các hoạt động tiếng Anh như hát, diễn kịch, nghe cô giáo kể truyện Sherlock, mình dần yêu thích môn Tiếng Anh. Mình muốn là học sinh số 1 của lớp nên rất chăm chỉ và dần dần có được vị trí đó”.

Con đường học tập của chị Linh từ đó dường như khá thuận lợi: lớp 8 thi đỗ chuyên Anh của tỉnh, rồi thi đội tuyển lớp 12 đoạt giải, và được tuyển thẳng vào Trường ĐH Ngoại ngữ - ĐH Quốc gia Hà Nội. Sau khi học xong, chị Linh ở trường giảng dạy vài năm.

Cô giáo Thùy Linh và các đồng nghiệp quốc tế

Câu chuyện về nước Mỹ của chị Linh bắt đầu khi chị giành được học bổng của trường Penn State để sang học chương trình Thạc sỹ về TESL (Teaching English as a Second Language).

“Khi học xong, mình về nước để tiếp tục công việc ở ĐH Quốc gia Hà Nội. Thực ra, mình không có ý định định cư ở nước Mỹ, nhưng cơ duyên đưa đẩy. Mình hay nói là học tập mang mình đến nước Mỹ, nhưng tình yêu và hôn nhân kiến mình ở lại. Mình quay lại Mỹ để lập gia đình sau khi quay lại Việt Nam khoảng một năm” – chị Linh kể về câu chuyện cách đây 15 năm.

Sau khi quay lại Mỹ, chị Linh giảng dạy bán thời gian ở ĐH Chatham và ĐH Carnegie Mellon ở Pittsburgh.

Sau hai kì giảng dạy, chị được thuê làm toàn thời gian ở ĐH Chatham. Và chị đã làm quản lý và giảng dạy ở chương trình tiếng Anh cho sinh viên quốc tế ở ĐH Chatham 10 năm nay.

“Không có 2 bài giảng nào lại y hệt nhau”

Là giáo viên dạy tiếng Anh ở đất nước mà đây lại là ngôn ngữ mẹ đẻ, chị Linh cho biết ưu thế của mình là hiểu việc học ngôn ngữ không chỉ từ sách vở mà cả từ kinh nghiệm.

Kinh nghiệm học tiếng Anh khi từ phổ thông cũng đem lại cho chị trải nghiệm về quá trình học ngoại ngữ lâu dài và đòi hỏi động lực và nỗ lực lớn.

“Cách các giáo viên dạy cũng để lại ấn tượng cho mình về phương thức giảng dạy. Mình cũng có nhiều câu chuyện học tiếng Anh để kể lại cho học sinh và sinh viên của mình. Hơn nữa, là người học tiếng Anh nghĩa là mình biết hai ngôn ngữ và văn hóa để so sánh, đối chiếu, và làm sáng tỏ vấn đề cho học sinh” – chị Linh nói.

Cô giáo Thùy Linh (ngoài cùng bên phải) và các sinh viên quốc tế tại TedxCMU

Với chị Linh, giảng dạy tiếng Anh là một nghề có tính chuyên nghiệp hóa cao (như kĩ sư, kế toán…) nên đòi hỏi kiến thức từ các chương trình đào tạo.

“Giáo viên cũng phải học hỏi không ngừng để cải thiện phương cách giảng dạy của mình và để đạt được yêu cầu của nhà trường và học sinh. Không có hai bài giảng nào lại y hệt nhau cả”.

So sánh về dạy - học tiếng Anh ở Mỹ và Việt Nam, chị Linh nhận xét có nhiều đặc điểm khác biệt mà chủ yếu là do hoàn cảnh khác nhau.

“Học sinh học tiếng Anh ở các trường công của Mỹ có khoảng 5 triệu em có nguồn gốc gia đình, ngôn ngữ, và văn hóa khác nhau. Các em đang phát triển tiếng Anh nhưng cũng học các môn học theo đúng cấp học của mình với các bạn bản xứ. Có thể nói, các em có rất nhiều cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh, nhưng việc các em không có hoặc rất ít có điều kiện học tập và phát triển ngôn ngữ thứ nhất là một điểm yếu của giáo dục Mỹ” – chị Linh nhận xét.

Theo chị Linh, dữ liệu chung về thành thích của cả nhóm học sinh này cho thấy các em còn có khoảng cách với các bạn không phải là người học tiếng Anh (vì nhiều lý do khác nhau chứ không hẳn là lý do ngôn ngữ). Điều này là một vấn đề lớn mà hệ thống giáo dục ở Mỹ vẫn phải tìm cách cải thiện.

Còn việc dạy - học tiếng Anh ở Việt Nam là dạy - học tiếng Anh như ngoại ngữ và như ngôn ngữ quốc tế. Qua quan sát, chị Linh thấy việc học ở nhiều nơi vẫn tập trung vào kiến thức về tiếng Anh thay vì học để sử dụng và giao tiếp.

“Các em có áp lực thi cử lớn vì phải cạnh tranh vào trường mình mong muốn. Ở Mỹ các em cũng phải thi cử hàng năm để chứng tỏ tiến bộ của mình, nhưng có lẽ áp lực ít hơn một chút do không phải cạnh tranh với các bạn khác.

Tuy nhiên, với rất nhiều tài liệu tiếng Anh, các video giảng dạy miễn phí, và các hoạt động trên mạng xã hội nên mình thấy cơ hội học tập tiếng Anh với các em Việt Nam là không thiếu.

Vấn đề cơ bản vẫn là quỹ thời gian của các em và phương pháp nào mang đến hiệu quả mong muốn nhất. Ví dụ học ở trường mà chỉ làm bài tập là chủ yếu sẽ mang lại hiệu quả giao tiếp thấp”.     

Những kinh nghiệm khi dạy online

Do dịch Covid-19, chị Linh dạy các lớp ở trường đại học với hình thức trực tuyến khoảng 3 học kì, và hiện đã quay lại giảng dạy trực tiếp ở trường đại học 100%.

Trước đó, từ cuối năm 2019, chị Linh thành lập Eduling International Academy do chị làm chủ nhiệm với các lớp Viết, IELTS... cho học sinh Việt Nam hoặc học sinh Mỹ có gia đình từ Việt Nam đến và có cả học sinh ở Úc. Những lớp học này cũng được tổ chức dạy trực tuyến (virtual qua Zoom).

Chị Linh cho rằng nguyên tắc giảng dạy và chất lượng giảng dạy là như nhau, và những hoạt động học tập ở trên lớp có thể hoàn toàn tổ chức được trên giờ học trực tuyến.

“Mình chưa thấy nghiên cứu về mức độ tham gia của học sinh ở hai môi trường dạy này, nhưng cũng có nhiều cách giúp giáo viên kiểm soát và khuyến khích mức độ tham gia của các em.

Điểm khác biệt lớn nhất mà mình thấy là việc tạo dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên và học sinh và giữa học sinh với nhau ở môi trường trực tuyến khó hơn ở trên lớp học. Thế nên giáo viên và trường học sẽ phải suy nghĩ thêm về việc tạo cơ hội cho các em giao lưu ngoài lớp học.

Hoạt động Tết Trung thu cô giáo Linh tổ chức trực tuyến cho học trò của mình. Chị Linh cũng đang phát triển app để giúp các em nói chuyện Tiếng Anh nhiều hơn.

Tuy nhiên, dạy học trực tuyến do Covid là việc dạy “khẩn cấp” nên chúng ta phải hiểu rằng có rất nhiều thách thức tới cả giáo viên và học sinh nên việc so sánh hiệu quả của hai hình thức dạy và học trong khoản thời gian này có lẽ là so sánh khấp khiễng”.

Nói riêng về việc dạy trực tuyến tiếng Anh, kinh nghiệm của chị Linh là vẫn phải theo những nguyên tắc về giảng dạy ngoại ngữ đã được đúc kết trong ngành như cung cấp ngôn ngữ đầu vào có ý nghĩa và trong tầm tiếp thu của học sinh, cơ hội sử dụng ngôn ngữ, để ý và phân tích ngôn ngữ trong bối cảnh, phản hồi phù hợp khi học sinh mắc lỗi...

Theo chị Linh, giáo viên nên thiết kế bài giảng theo những nguyên tắc cơ bản mà mình vẫn theo và học cách sáng tạo bằng cách dùng công nghệ.

“Một giáo viên mà mình biết từng nói: “If there’s a will, there’s a way” (thành ngữ tương đương ở tiếng Việt là "Có chí thì nên"). Mình thấy các giáo viên luôn mày mò và sáng tạo để mỗi bài giảng là cơ hội phát triển ngôn ngữ có hiệu quả nhất cho các em”.

Với những bạn trẻ Việt Nam muốn trở thành giáo viên ở Mỹ, chị Linh chia sẻ rằng tìm việc giảng dạy ở đây khá khó khăn khó trừ khi đã học xong tiến sỹ và xin dạy ở các trường đại học.

“Xin dạy ở các trường công ở bậc phổ thông ở Mỹ cần có một chứng chỉ giảng dạy rất chuyên biệt của từng bang nên khi các bạn sang học thạc sỹ, các bạn cần hỏi về chứng chỉ này (thường gọi là teaching license hay teaching certification).

Một số bạn học thạc sỹ của mình dạy trường tư ở Mỹ và có bạn thì dạy cả tiếng Anh và cả một ngôn ngữ nữa mà họ biêt như tiếng Trung. Nước Mỹ đang quan tâm đến các chương trình đa ngôn ngữ nên biết thêm một ngôn ngữ có thể mang lại những cơ hội nhất định” – chị Linh đưa lời khuyên. 

Phương Chi

Cô giáo Việt là người châu Á duy nhất dạy sư phạm tiếng Anh ở Nam Úc

Trong buổi phỏng vấn cho vị trí giảng viên tại trường ĐH Úc, khi được hỏi: “Tại sao chúng tôi nên lựa chọn bạn”, TS Tuyết Mai thẳng thắn trả lời: “Vì ngoài kinh nghiệm, tôi còn có sự đồng cảm với sinh viên”.