Nhận định, soi kèo Galatasaray vs Konyaspor, 23h00 ngày 27/2: Hướng tới ngôi đầu

Do khá lo lắng về vấn đề thực phẩm không an toàn nên cách đây 2 năm về trước, anh Nguyễn Tuấn Cường ở Sài Gòn cùng gia đình đã quyết định tạo một vườn rau nhỏ trên ban công. Tuy hai vợ chồng đều khá bận rộn nên mới thu xếp trồng thử nghiệp 10 thùng xốp ở khoảng diện tích nhỏ 20m² trên tầng 3. Với anh Cường lúc đó, trồng rau trong thùng xốp vẫn còn khá mới mẻ.

Để bắt đầu có được vườn rau sạch theo "nhu cầu" thực phẩm của gia đình, anh Cường đã dành thời gian đọc thêm tài liệu trên mạng, xem cách xử lý thùng xốp như thế nào? Sau khi có được những nguồn thông tin hữu ích trên internet, anh tiếp tục cùng người thân trong nhà mua thùng xốp và bắt đầu "sự nghiệp" trồng trọt rau quả sạch.

Chân dung đôi vợ chồng trẻ sở hữu mảnh vườn sân thượng 70m² bạt ngàn rau xanh. Khoảng sân thượng rộng thoáng. Anh Cường trồng rau sạch chủ yếu bằng thùng xốp.

Những thùng xốp sau khi mua về, anh chọn thùng có kích cỡ vừa phải, chủ yếu là để trồng rau sạch. Các loại rau được trồng thường dễ sống và cho thu hoạch trong thời gian ngắn. Anh Cường cho biết, rau để ăn hàng ngày nên anh trồng các loại khá phổ biến bán ở chợ như rau cải, xà lách, mồng tơi.

Để có đất trồng rau, anh Cường đã tìm địa chỉ mua đất sạch đã được xử lý, sau đó mang về trộn chung với một số thành phần như xơ dừa, phân bò và trùn quế. Sau khi có đất, anh trồng cây và tiếp tục chăm sóc, tưới nước cho cây trong những ngày tiếp theo. Anh cho biết, thời gian đầu cây rau anh trồng không được đủ nắng, ánh sáng không phù hợp, bị che khuất bởi nhà bên cạnh nên rau vẫn lên nhưng èo uột, không xanh tốt, dễ bị vàng úa và sâu bệnh.

Trước tình hình trên, cả nhà quyết định rời thùng xốp từ tầng 3 lên tầng 4, tầng cao nhất của ngôi nhà. Theo anh Cường, tầng 4 khá thông thoáng, lại có ánh ánh trực tiếp nên để trồng được rau tươi tốt, gia đình anh đã làm giàn mỏng che bớt nắng để rau đảm bảo được tươi tốt.

Anh Cường trồng khá nhiều cây leo giàn như bầu, bí, mướp, khổ qua. Giàn bầu lúc lỉu quả. ​Mướp không đếm xuể. Mướp đắng

Với không gian rộng thoáng, rau anh trồng lớn nhanh, khỏe mạnh và tươi tốt. Anh Cường tiếp tục đầu tư thêm nhiều thùng xốp để đảm bảo rau ăn hàng ngày cho cả gia đình. Hiện tại, các thùng xốp đã được bày kín sàn sân thượng rộng 70m² của gia đình. Từ những loại rau đơn giản, anh Cường trồng thêm nhiều loại rau để bữa ăn gia đình thêm đa dạng như salad, cải thìa, cải rổ, mồng tơi, rau dền, rau má, húng quế, bạc hà, hành lá, hẹ…

Bên cạnh rau quả sạch thông thường, anh Tuấn Cường còn sử dụng đất nung trong trồng lan để trồng rau mầm. Phương pháp sử dụng đất nung giúp giữ nước và chống ngập úng.

Anh trồng khá nhiều cà chua bi. Theo anh Cường, cà chua bi khá dễ trồng và cho thu hoạch trong một thời gian dài. Cà tím.

Không chỉ trồng trong thùng xốp, mà anh Cường còn tận dụng các chai nước suối loại 5 lít, cắt đôi làm thành nhiều kiểu bình để trồng các loại rau như rau má, salad... Đến nay, cả khu vườn rau có trên 30 thùng xốp, khoảng 20 chai nước suối. Ngoài ra còn có trồng vài chậu khóm, cây ổi kiểng, cây khế kiểng đang trong giai đoạn ra quả. Trong khu vườn sân thượng xanh mát này, anh Tuấn Cường thích nhất là các cây cà chua bi rất sai quả. Mặc dù không cần nhiều đất, diện tích chật hẹp nhưng cây cho rất nhiều quả và thu hoạch trong thời gian rất lâu.

Anh Cường còn trồng các loại rau xanh. Mồng tơi. Hẹ. Rau cải.

"Từ ngày có vườn rau này gia đình tôi không phải mua rau ăn hàng ngày. Lúc đầu chỉ làm để giải trí và giúp gia đình có rau sạch để ăn nhưng càng ngày càng thu hoạch được nhiều tôi càng đam mê và tìm tòi trồng thêm nhiều loại rau quả lạ. Việc trồng rau tại sân thượng được cả nhà hưởng ứng và cùng nhau tham gia chăm sóc vườn rau, không chỉ riêng nhà tôi mà các gia đình xung quanh cũng đang có xu hướng trồng rau trên sân thượng", anh Cường vui vẻ cho biết.

Rau má. Tận dụng chai nhựa để trồng rau. Vườn rau xanh tốt. Chi phí bỏ ra không nhiều, chỉ cần chăm sóc kỹ lưỡng là đủ rau ăn cho cả nhà. Thu hoạch rau quả trên sân thượng.

Theo Trí thức trẻ

Những thông tin mới nhất từ Italia cho biết, MU đang tiếp xúc với Juventus để hy vọng giải quyết xong thương vụ Paulo Dybala.

MU đẩy tốc độ chuyển nhượng Dybala

MU hiện rơi vào tình trạng khủng hoảng hàng công, sau khi chia tay Romelu Lukaku và Alexis Sanchez, mà không có sự bổ sung nào.

Trong kế hoạch của MU, mua tiền đạo cho giai đoạn lượt về mùa giải là rất quan trọng.

Dybala là cầu thủ mà Phó chủ tịch Ed Woodward rất muốn mang về Old Trafford. Đây là lý do MU chủ động đẩy nhanh các cuộc tiếp xúc để thảo luận dứt điểm chi phí chuyển nhượng.

Tuttosport đưa tin, Juventus sẵn sàng bán Dybala nếu nhận được mức giá phù hợp. "Bà đầm già" từng có ý định dùng cầu thủ người Argentina đổi lấy Neymar.

MU dự kiến phải chi không dưới 100 triệu bảng để có chữ ký của Dybala, biến anh trở thành cầu thủ đắt giá nhất lịch sử sân Old Trafford.

Barca ký miễn phí Willian

Barca vừa trở lại với mục tiêu Willian, và có kế hoạch lấy cầu thủ người Brazil theo dạng tự do.

Barca đang đàm phán lấy Willian dạng tự do

Willian còn hợp đồng với Chelsea đến cuối mùa giải. Thời gian gần đây, có nhiều thông tin về gia hạn hợp đồng, nhưng hai bên không tìm thấy tiếng nói chung.

Mặc dù có nhiều đề nghị từ Trung Quốc, nhưng Willian muốn tiếp tục chơi bóng ở châu Âu. Ở tuổi 31, anh chưa nghĩ đến việc gia nhập bóng đá châu Á chỉ vì tiền.

Barca hiện có nhiều vấn đề ở hàng công. Luis Suarez không còn trẻ, Lionel Messi bắt đầu có vấn đề thể lực, trong khi Ousmane Dembele liên tục chấn thương.

Vì vậy, thư ký kỹ thuật Abidal xem Willian là giải pháp bổ sung quan trọng. Anh có thể đáp ứng nhiều vai trò khác nhau trên hàng công, và luôn thi đấu nhiệt tình.

Đối thủ lớn nhất của Barca là Juventus. Cả hai đều tìm kiếm thỏa thuận về tiền lương và khoản phí lót tay, muốn sớm nhận được cái gật đầu từ Willian.

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY

Kim Ngọc

“Tôi thích dòng nhạc quê hương trữ tình chứ không phải nhạc trẻ nhưng các bạn nghệ sĩ là em, con cháu ra sản phẩm là tôi ủng hộ. Vì tôi biết để một bạn trẻ vượt qua biến cố và có sản phẩm chỉn chu ra mắt phải rất nỗ lực", Hoài Linh chia sẻ. 

Ca sĩ MingJi nói không chỉ ngưỡng mộ tài năng của Hoài Linh mà còn trân trọng cách anh ứng xử với các nghệ sĩ lớn hơn hay chỉ dạy, hỗ trợ cho các bạn trẻ mới vào nghề. 

Với ca khúc mới, MingJi cũng gửi cho Hoài Linh nghe và nhận được những góp ý chân thành để chỉnh sửa sao cho hoàn thiện nhất gửi tới khán giả.

MingJi dành thời gian theo dõi, quan sát làng nhạc Việt. Anh là fan cứng của chương trình Anh trai say hi, rất thích anh trai Dương Domic. Nam ca sĩ yêu thích các nghệ sĩ gen Z nổi bật như HIEUTHUHAI, Pháp Kiều...

Nhờ chương trình, anh cảm giác lửa nghề trong mình trở lại một lần nữa. Nam ca sĩ tự thấy bản thân chịu áp lực với các bạn đồng trang lứa. Tuy nhiên, MingJi quan niệm chưa bao giờ là muộn nên luôn cố gắng thực hiện sản phẩm chỉn chu nhất có thể. 

MingJi tên thật là Trần Minh Trí, sinh năm 1997 và tham gia nhiều hoạt động nghệ thuật như ca sĩ, người mẫu, diễn viên. Trước khi debut với vai trò ca sĩ bằng MV Tín hiệu, năm 2016, MingJi từng kết hợp cùng Quang Hùng MasterD trong mini album Ký ức.

Với chiều cao 1,86m, MingJi đã thử thách bản thân với vai trò người mẫu, được chọn diễn Vietnam International Fashion Week, Vietnam Runway Fashion Week. Tuy nhiên, anh dần mất hút làng giải trí vì biến cố mẹ qua đời. Mẹ là chỗ dựa duy nhất nên sự ra đi của bà khiến MingJi trầm cảm và tạm ngừng hoạt động nghệ thuật một thời gian. 

Ảnh, clip: NVCC

Trước khi ghi bàn trên chấm 11m góp công vào chiến thắng cho CAHN, tiền vệ được coi xuất sắc nhất tuyển Việt Nam đối mặt với rất nhiều áp lực sau khi quay lại V-League.

Áp lực từ chuyện ghi bàn, thể hiện ra sao cho tới cả nỗi “ám ảnh” mỗi khi ra sân nhưng đội nhà CAHN – CLB trả rất nhiều tiền cho số 19 không có kết quả tốt, từng hụt hơi trong cuộc đua vô địch.

Pha lập công đầu tiên dù khá dễ dàng, nhưng ít nhất cũng còn hình bóng Quang Hải với cái chân trái tung ra cú dứt điểm từ chấm 11m đánh bại Văn Phong một cách chính xác, lạnh lùng nhất để tiền vệ này tìm lại sự tự tin vốn có.

Như thế là chưa đủ

Công bằng mà nói, trước khi có bàn thắng đầu tiên ở V-League 2023 Quang Hải chơi không hẳn quá tệ hay đáng thất vọng nhưng so với sự kỳ vọng lại chưa thể đủ.

Người hâm mộ kỳ vọng Quang Hải sẽ mang những khác biệt sau 1 năm chơi bóng, học hỏi ở châu Âu về V-League. Tuy nhiên điều đó chưa đến kể cả khi tiền vệ này vừa có bàn thắng đầu tiên.

CAHN cũng có những kỳ vọng tương tự, nếu chẳng muốn nói lớn hơn. Đội bóng ngành Công an rõ ràng rất muốn Quang Hải toả sáng ngay khi gia nhập CLB nhằm sớm vô địch, nhưng cũng bất thành.

Chưa đáp ứng kỳ vọng chẳng có nghĩa là không, phía trước Quang Hải vẫn còn hơn 1 năm nữa để thể hiện năng lực trong màu áo mới với vinh quang trước mắt từ V-League rồi có thể AFC Champions League

Nhưng đó là chuyện của tương lai, còn lúc này Quang Hải vẫn cần nỗ lực lớn hơn nữa nếu như muốn tìm lại chính mình như trước khi rời V-League tới Pau FC.

Hy vọng việc có bàn thắng đầu tiên tại V-League người hâm mộ sẽ tìm thấy Quang Hải thăng hoa với cái chân trái ma thuật của anh từ CAHN tới tuyển Việt Nam. 

Năm 2018, Công ty Quản lý kinh doanh nhà Thành phố đã đề nghị Sở Xây dựng hướng dẫn việc ký hợp đồng và thu tiền thuê nhà tạm cư cho 7 căn hộ tại chung cư 203 Nguyễn Trãi. Đến nay, TP.HCM vẫn chưa thống nhất cách tính tiền thuê nhà tạm cư cho những căn hộ này. 

Theo Sở Xây dựng, việc chưa xác định tiền thuê nhà tạm cư tại chung cư 203 Nguyễn Trãi do chưa có quy định về giá thuê nhà sở hữu Nhà nước cho những hộ sở hữu nhà tư nhân. 

UBND Q.1 đã được phân quyền phê duyệt phương án bồi thường, hỗ trợ, tạm cư, tái định cư khi thực hiện thủ tục đầu tư cải tạo, xây dựng lại nhà chung cư cũ trên địa bàn, trong đó có chung cư 155 – 157 Bùi Viện và lô E chung cư 518 Võ Văn Kiệt. 

Nhưng theo phương án di dời và bố trí tạm cư cho các hộ dân tại chung cư 155 – 157 Bùi Viện, UBND Q.1 không quy định về việc thu tiền thuê nhà tạm cư. Trong khi đó, vẫn chưa có phương án di dời và bố trí tạm cư cho các hộ dân tại lô E chung cư 518 Võ Văn Kiệt. 

Sở Xây dựng cho rằng vì chung cư 155 – 157 Bùi Viện và lô E chung cư 518 Võ Văn Kiệt vẫn chưa có chủ đầu tư, chưa lập phương án bồi thường nên UBND TP.HCM không thể phối hợp với chủ đầu tư sử dụng quỹ nhà tái định cư để bố trí chỗ ở cho các hộ dân theo quy định. 

Chia 2 giai đoạn để tính tiền thuê nhà 

Mặt khác, theo quy định, UBND TP.HCM có trách nhiệm bố trí chỗ ở tạm thời cho các chủ sở hữu căn hộ, còn chủ đầu tư phải chi trả phí thuê nhà và các chi phí khác trong thời gian thực hiện dự án theo phương án bồi thường được duyệt. 

Tuy nhiên, như chung cư 155 – 157 Bùi Viện và lô E chung cư 518 Võ Văn Kiệt cũng như các trường hợp tương tự khác, dự án chung cư xây mới chưa lựa chọn được chủ đầu tư và chưa có phương án bồi thường. 

Đối với các trường hợp phải di dời khẩn cấp khỏi chung cư hư hỏng nặng và được bố trị tạm cư tại căn hộ thuộc sở hữu Nhà nước, Sở Xây dựng đề xuất người sử dụng căn hộ tạm cư phải trả phí quản lý vận hành. 

Còn chi phí thuê nhà, Sở Xây dựng kiến nghị UBND TP.HCM xin ý kiến Bộ Xây dựng tính theo 2 giai đoạn. 

Giai đoạn chưa lựa chọn được chủ đầu tư: Người đang thuê nhà ở cũ thuộc sở hữu Nhà nước thì trả tiền thuê nhà tạm cư theo đơn giá thuê nhà ở xã hội thuộc sở hữu Nhà nước. 

Nếu đang sử dụng căn hộ tư nhân thì được UBND TP.HCM bố trí tạm cư tại căn hộ sở hữu Nhà nước và không phải trả tiền thuê nhà. 

Giai đoạn kể từ khi lựa chọn được chủ đầu tư: Chủ đầu tư có trách nhiệm trả tiền thuê nhà (gồm các hộ có nhà thuộc sở hữu tư nhân lẫn thuê nhà thuộc sở hữu Nhà nước) và các chi phí khác trong thời gian thực hiện dự án theo phương án bồi thường được duyệt.

Thủ tướng phát biểu tại Hội nghị trực tuyến toàn quốc tổng kết năm học 2020-2021, triển khai nhiệm vụ năm học 2021-2022 - Ảnh VGP

Hội nghị hôm nay diễn ra trong một bối cảnh hết sức đặc biệt bởi đại dịch Covid-19 đang hoành hành trên toàn cầu. Ở nước ta, nhiều địa phương đang phải thực hiện giãn cách xã hội và tăng cường giãn cách xã hội. Nhân dân đang phải đối mặt với rất nhiều khó khăn về vật chất và tinh thần, trong đó có các học sinh, sinh viên.

Chúng ta phải xác định rõ năm học mới và những năm học tới còn rất nhiều khó khăn, thách thức, nhiều vấn đề mới, phức tạp chưa thể hình dung hết. Cần nhìn nhận khách quan tình hình, không chủ quan, lơ là, thỏa mãn, phải xuất phát từ thực tiễn, tôn trọng thực tiễn, bám sát thực tiễn, lấy thực tiễn làm thước đo, thống nhất nhận thức, quyết liệt hành động để thực hiện các nhiệm vụ.

Chỉ còn ít ngày nữa là năm học mới bắt đầu. Đây là thời điểm mỗi giáo viên, học sinh, sinh viên háo hức, các phụ huynh mong chờ ngày tựu trường sau kỳ nghỉ hè vất vả, nhưng có lẽ nhiều nơi, nhiều địa phương trên cả nước chưa thực hiện được. Dịch bệnh gần như đã làm đảo lộn tất cả các hoạt động của xã hội. Đảng, Nhà nước, Chính phủ và Thủ tướng Chính phủ thấu hiểu, chia sẻ những vất vả, khó khăn của cả ngành giáo dục, của hơn 24 triệu học sinh, sinh viên, hàng triệu nhà giáo, hàng chục triệu phụ huynh học sinh.

Chính vì vậy, bên cạnh việc giải quyết, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc để phát triển sự nghiệp giáo dục, Hội nghị cần có những giải pháp trước mắt, kịp thời cho năm học mới với sự cố gắng cao nhất, quan tâm sâu sắc nhất đến tất các thầy cô giáo, học sinh, sinh viên trong thời khắc khó khăn này.

Đảng ta đã xác định con người là trung tâm, chủ thể, nguồn lực quan trọng nhất và mục tiêu của sự phát triển; xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện, gắn kết chặt chẽ, hài hòa giữa giá trị truyền thống và giá trị hiện đại. Đây là mục tiêu chiến lược, lợi ích lâu dài, chúng ta phải kiên trì, kiên định, dù khó khăn đến mấy cũng phải làm bằng được.

Tôi đánh giá cao báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các ý kiến phát biểu rất tâm huyết, trách nhiệm, sát thực tế, đầy bản lĩnh về những kết quả chủ yếu đạt được, những vướng mắc, hạn chế trong triển khai nhiệm vụ năm học 2020-2021 và những việc cần làm trong thời gian tới. Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp thu để hoàn chỉnh báo cáo, triển khai nhiệm vụ trên tinh thần nghiêm túc, cầu thị lắng nghe, phát huy những kết quả đã đạt được, kịp thời phát hiện, thẳng thắn chỉ ra những hạn chế, khuyết điểm và tập trung khắc phục.

Vì thời gian có hạn tôi, xin không nhắc lại chi tiết mà chỉ khái quát một số điểm cơ bản.

Ngành giáo dục đã từng bước và quyết liệt thực hiện các giải pháp để đổi mới toàn diện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học với phương châm “lấy học sinh làm trung tâm”, chú trọng phát triển con người để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Ngành giáo dục đã linh hoạt, triển khai các biện pháp ứng phó, chủ động ứng dụng công nghệ quản lý, dạy học trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp. Tôi đề nghị nghiên cứu thêm phương châm “lấy nhà trường làm nền tảng”, “lấy thầy giáo làm động lực” để bổ sung cho phương châm “lấy học sinh làm trung tâm”.

Năm học 2020 - 2021 ghi dấu mốc quan trọng với việc xây dựng cơ chế, chính sách thảo gỡ những “nút thắt”, tạo hành lang pháp lý cho đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo yêu cầu của Nghị quyết số 29-NQ/TW của Trung ương, qua đó tạo sự chuyển biến về chất lượng đào tạo, cơ sở vật chất, huy động nguồn lực xã hội và thúc đẩy hội nhập quốc tế. Đặc biệt, trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp, ngành giáo dục đã tổ chức triển khai kỳ thi tốt nghiệp THPT sát hợp với tình hình, đảm bảo nghiêm túc, an toàn và chống dịch, được dư luận đánh giá cao. Cả nước ghi nhận sự cố gắng, nỗ lực này của toàn ngành.

Giáo dục Việt Nam ngày càng khẳng định vị thế như cải thiện vị trí xếp hạng các trường đại học trong các bảng xếp hạng quốc tế, tham gia các kỳ thi Olympic quốc tế và khu vực đạt được thứ hạng cao, thể hiện được trí tuệ và sức sáng tạo của người Việt Nam ta. Nhân dịp này, tôi gửi lời chúc mừng và khen ngợi kết quả của các đoàn dự thi Olympic quốc tế năm 2021 (với 37 em dự thi có 35 em đạt huy chương, trong đó có 12 huy chương vàng, 13 huy chương bạc, 10 huy chương đồng và 2 bằng khen); các em học sinh đạt thủ khoa trong kỳ thi THPT vừa qua, cùng hàng vạn tấm gương hiếu học vươn lên, chứng tỏ truyền thống hiếu học của đất nước ta trong bất kỳ hoàn cảnh nào. Đây là những tấm gương sáng về trí tuệ, tinh thần vượt khó và hội nhập quốc tế.

Tôi ghi nhận và biểu dương tinh thần tham gia chống dịch tích cực của thầy và trò các trường y dược, đây là lực lượng đang không quản ngại hy sinh gian khổ, luôn ở tuyến đầu trong chống dịch, bảo vệ cuộc sống bình yên của người dân, theo tinh thần “thầy thuốc như mẹ hiền”.

Thay mặt lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Thủ tướng biểu dương những thành tựu của toàn ngành trong năm học vừa qua. Hôm nay, chúng ta triển khai Hội nghị trực tuyến kết nối đến nhiều điểm cầu, tôi cũng mong muốn các đồng chí truyền tải thông điệp về sự ghi nhận, đánh giá cao của lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ đến toàn thể thầy cô giáo, các nhà quản lý giáo dục trên toàn quốc đã vượt qua nghịch cảnh của dịch bệnh để thực hiện tốt sự nghiệp “trồng người”.

Bên cạnh những kết quả tích cực, chúng ta cũng cần nhìn thẳng vào những hạn chế để có giải pháp trong thời gian tới. Và trong Hội nghị hôm nay có sự tham gia của nhiều đồng chí lãnh đạo các bộ, ngành, địa phương, vì vậy tôi cũng đề nghị các đồng chí nghiên cứu, có giải pháp tháo gỡ những yếu kém, khuyết điểm, bất cập trong những lĩnh vực, ngành mình, địa phương mình phụ trách. Những vấn để vượt thẩm quyền thì báo cáo đề xuất, kiến nghị cấp có thẩm quyền, trong đó có Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, xem xét giải quyết, nếu thuộc thẩm quyền của Chính phủ, Chính phủ sẽ tháo gỡ ngay.

Các đồng chí nêu nhiều vấn đề như:

Việc quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục ở một số địa phương chưa phù hợp, còn tình trạng thiếu trường, lớp ở một số khu đô thị, khu công nghiệp, khu chế xuất, vùng sâu, vùng xa; thiếu đất cho xây dựng trường học, nhất là ở các thành phố lớn, các tỉnh có nhiều khu công nghiệp.

Tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ vẫn chưa được giải quyết triệt để ở một số địa phương; chất lượng đội ngũ không đồng đều, một bộ phận giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới.

Cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị dạy học còn thiếu, xuống cấp.

Kiến thức cho học sinh vẫn nặng về lý thuyết mà còn thiếu tính thực tiễn, tính ứng dụng và kỹ năng sống, việc quản lý sách giáo khoa và tài liệu tham khảo còn bất cập.

Tôi xin bổ sung thêm một số hạn chế khác cũng được xã hội rất quan tâm. Sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền một số nơi, một số lúc chưa ngang tầm với vị trí, vai trò “quốc sách hàng đầu” giáo dục. Vẫn còn hiện tượng bệnh thành tích trong giáo dục. Chất lượng đào tạo, nhất là đào tạo đại học đã có tiến bộ nhưng chưa đáp ứng được nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho thích ứng với cách mạng công nghiệp lần thứ 4, mong muốn của chúng ta và yêu cầu hội nhập quốc tế. Đời sống giáo viên, nhất là ở vùng sâu, vùng xa còn rất nhiều khó khăn. Tình trạng học thêm, dạy thêm vẫn còn phổ biến; học chưa gắn với hành. Chưa đặt đúng tầm công tác giáo dục về truyền thống lịch sử, văn hóa, các giá trị tốt đẹp của dân tộc…

Tác động của dịch bệnh COVID-19 đến giáo dục chưa được tiên lượng và đánh giá thầu đáo về mọi mặt. Từng học sinh và phụ huynh ở những nơi giãn cách xã hội đều mong muốn có câu trả lời khi nào các cháu được trở lại trường học bình thường? Nhiều trường lớp đóng cửa, thu nhập của giáo viên, nhất là hệ thống trường tư thục và mầm non bị ảnh hưởng nghiêm trọng phải có chính sách hỗ trợ thế nào? Tôi còn được biết nhiều thầy cô phải đi bán hàng và làm đủ các việc khác để có thu nhập nhưng vẫn đam mê, mong muốn trở lại với bảng đen, phấn trắng, với các em học sinh. Hay các cháu học trực tuyến trong thời gian dài có ảnh hưởng tâm lý ra sao? Rồi các cháu đang ở độ tuổi phát triển nhưng gia đình gặp khó khăn do bố mẹ mất việc, không có thu nhập, chất lượng bữa ăn bị ảnh hưởng liệu có tác động đến dinh dưỡng và sự phát triển bình thường của các cháu hay không? Hoặc nhiều phụ huynh, nhất là ở vùng dịch, gia đình khó khăn liệu có tiền để đóng học phí hay không? Các gia đình có con nhỏ ở nhà học trực tuyến lâu ngày có ảnh hưởng đến công việc của bố mẹ hay không? Chúng ta cần suy nghĩ, có trách nhiệm trả lời thấu đáo cho những câu hỏi này. Đây là vấn đề lớn xã hội rất quan tâm và Chính phủ cần dành thời gian phân tích, có hành động cụ thể trong năm học mới, các cơ quan cần nghiên cứu để tham mưu cho Chính phủ.

Vì vậy, giải pháp của chúng ta hôm nay tập trung giải quyết 2 vấn đề. Thứ nhất là các vấn đề của kế hoạch năm học 2021-2022. Thứ hai là giải quyết vấn đề đang tồn tại của ngành gắn với mục tiêu thực hiện Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng về phát triển giáo dục.

Thứ nhất, về kế hoạch của năm học 2021-2022, Chính phủ sẽ có giải pháp năm học mới đảm bảo an toàn trường học gắn với tiêm vaccine. Việc trường học hoạt động trở lại bình thường là mong ước của tất cả học sinh, sinh viên, giáo viên và phụ huynh học sinh.

Về việc này, chúng ta đang triển khai theo hướng như sau :

Bộ Y tế phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai tiêm vaccine cho trẻ em. Bộ Y tế quy định độ tuổi tiêm các loại vaccine để tính toán phân bổ, có kế hoạch tiêm vaccine phù hợp. Ví dụ vaccine nào được nhiều nước sử dụng tiêm cho trẻ em từ 12 tuổi trở lên, trong thời gian tới khi nhập khẩu về thì dành vaccine này tiêm cho trẻ em. Như vậy lứa tuổi từ 12 trở lên có thể trở lại trường học bình thường. Với trẻ em dưới 12 tuổi, chúng ta làm việc sớm với các hãng và thúc đẩy nghiên cứu trong nước để có thể trong thời gian tới có vaccine phòng dịch cho các cháu. Bộ Giáo dục và Đào tạo tính toán nhu cầu từng lứa tuổi, phối hợp với Bộ Y tế để có thể tiêm sớm nhất cho các cháu. Các cháu được tiêm đủ 2 mũi có thể học bình thường kèm biện pháp chống dịch khác như nhiều nước trên thế giới đang triển khai. Chúng ta làm tất cả nhưng gì có thể làm được để các cháu được tiêm vacicne. Còn đối với giáo viên đã tiêm theo nhóm ưu tiên thì rà soát lại, nếu nơi nào thiếu vacccine cho giáo viên thì bổ sung sớm. Đồng thời với việc tiêm vaccine, cần bảo đảm các điều kiện vật chất và tuân thủ các biện pháp phòng chống dịch khác khi học sinh trở lại học bình thường, an toàn.

Các địa phương không có dịch (vùng xanh) chủ động phương án cho học sinh quay lại trường học nhưng có biện pháp kiểm tra, sàng lọc, đảm bảo môi trường và có biện pháp phòng chống dịch phù hợp, không chủ quan, lơ là, mất cảnh giác, không thỏa mãn với những kết quả đã đạt được.

Đối với “vùng đỏ” và “vùng vàng”, giải pháp trước mắt là học sinh vẫn phải học trực tuyến. Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có hướng dẫn cụ thể, có chương trình dạy và học phù hợp. Lãnh đạo địa phương cần hết sức lưu tâm dành các nguồn lực để hỗ trợ các trường hợp học sinh khó khăn không có phương tiện học tập trực tuyến, đảm bảo sự công bằng trong học tập không để ai bị bỏ lại phía sau, các cháu bị thất học. Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, các thầy cô rất chia sẻ khi ngày tựu trường, các cháu không được đến trường mà chỉ được gặp thầy cô và bạn bè qua máy tính. Các cháu học trực tuyến trong thời gian dài ảnh hưởng đến tâm sinh lý và kiến thức, vì vậy khi quay trở lại trường học bình thường, đề nghị các thầy cô giáo quan tâm đến các cháu để đảm bảo “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, bù đắp lại những thiệt thòi trong những ngày chống dịch. Đối với các cháu đang phải học trực tuyến, việc này càng phải được quan tâm. Tôi đánh giá rất cao nhiều trường lớp, thầy cô đã có những chương trình vừa học vừa chơi để các cháu hứng thú học hành, chấp hành giãn cách, giảm căng thẳng.

Đối với những học sinh, sinh viên ở gia đình bị ảnh hưởng nghiêm trọng do đại dịch, cần triển khai chính sách miễn giảm học phí để đảm bảo không cháu nào bị thất học sau dịch hoặc vì nghèo mà không được đến trường. Nhiều giáo viên bị ảnh hưởng do trường đóng cửa, nhất là giáo viên thuộc hệ thống các trường tư thục, mầm non cũng cần được quan tâm hơn nữa. Chúng ta đã triển khai chính sách hỗ trợ chung qua Nghị quyết 86 của Chính phủ, các bộ, ngành như Bộ Tài chính, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội nghiên cứu có chính sách hỗ trợ thêm cho các giáo viên và học sinh trong các trường hợp đặc thù một cách phù hợp.

Một việc có cảm giác nhỏ nhưng đề nghị các đồng chí quan tâm, đó là trong đại dịch, nhiều gia đình không có thu nhập nên ảnh hưởng đến bữa ăn và chế độ dinh dưỡng của các cháu, đặc biệt là độ tuổi đang phát triển. Cần có chính sách hỗ trợ các trường bổ sung dinh dưỡng bữa ăn bán trú hoặc hỗ trợ thực phẩm bổ sung dinh dưỡng để phát triển thể chất tốt hơn cho các cháu. Các tỉnh, thành phố nghiên cứu, duy trì, phát triển mô hình bán trú dân nuôi phù hợp với điều kiện địa phương.

Nhân dịp này, tôi kêu gọi các thầy cô, phụ huynh, học sinh và toàn thể nhân dân nêu cao tinh thần chống dịch “mình vì mọi người, mọi người vì mỗi người" và hôm nay là thông điệp “tất cả vì tương lai con em chúng ta”.

Thứ hai, đối với những vấn đề cần giải quyết để khắc phục những tồn tại, hạn chế, tôi đã chỉ đạo trong buổi làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 6/5/2021. Hôm nay, tôi không nhắc lại mà bổ sung một số nội dung mới gắn với những vấn đề cụ thể.

Quan điểm “giáo dục là quốc sách hàng đầu” là tư tưởng nhất quán thể hiện sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta đối với nền giáo dục nước nhà. Điều đó được cụ thể hóa thông qua việc xây dựng, hoạch định chính sách và dành nguồn lực cho sự nghiệp phát triển giáo dục. Tư tưởng này phải được quán triệt đầy đủ, sâu sắc, tổng thể, toàn diện tới từng cơ sở, từng cán bộ, từng người dân và cả từng học sinh. Chất lượng giáo dục phải được nâng lên cùng với chất lượng giáo viên, phải có chính sách khuyến khích học sinh giỏi vào ngành sư phạm, tạo môi trường, hệ sinh thái giáo dục phát triển lành mạnh, bình đẳng, sáng tạo, khuyến khích đổi mới… Cơ chế, chính sách phải hài hòa lợi ích giữa người dân, nhà nước, nhà đầu tư và chia sẻ rủi ro.

Về nguyên tắc chung, năm học 2011 - 2022 là năm học đầu tiên thực hiện các chủ trương, đường lối, chính sách lớn của Đảng, Quốc hội, Chính phủ của nhiệm kỳ 2021 – 2026. Ngành giáo cần hoàn thành Chiến lược giáo dục trong quý IV năm nay cùng Kế hoạch hành động cụ thể để tiếp tục thực hiện đổi mới giáo dục căn bản ở tất cả các cấp học, tạo động lực mới, đột phá cho sự phát triển, thu hút các nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục, vận hành cơ chế tự chủ đại học, mở rộng hợp tác quốc tế...; hướng tới nền giáo dục có chất lượng, uy tín trong khu vực, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập và các khâu đột phá chiến lược.

Vấn đề giáo dục và đào tạo là vấn đề khó, vì tác động tới nhiều đối tượng, nhiều người, tới tất cả các gia đình. Những vấn đề đã “chín”, đã rõ, được thực tiễn chứng minh là đúng, thực hiện có hiệu quả, được đa số đồng tình thì tiếp tục thực hiện; những vấn đề chưa có quy định hoặc vượt quy định thì mạnh dạn thí điểm, vừa làm vừa rút kinh nghiệm, mở rộng dần, không cầu toàn, không nóng vội.

Đối với các vướng mắc của ngành cụ thể nêu ở trên tôi yêu cầu: Bộ Xây dựng phối hợp các cơ quan liên quan và các địa phương rà soát, tăng cường kiểm tra, giám sát quy hoạch xây dựng gắn với không gian xây trường học phù hợp, nhất là ở các thành phố lớn, khu công nghiệp, với tầm nhìn xa, hiện đại.

Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, các địa phương phối hợp rà soát cơ chế, chính sách phân bổ giáo viên và triển khai các chương trình đào tạo, tuyển dụng cho phù hợp. Cần có giải pháp tổng thể giảm bệnh thành tích trong giáo dục để đạt mục tiêu “học thật, thi thật, nhân tài thật”, thu hút nhân tài, “học gắn với hành”, khắc phục tình trạng “thừa thầy, thiếu thợ”, từ đào tạo - tuyển dụng - sử dụng nguồn nhân lực... Bộ Tài chính phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và các bộ, ngành liên quan có giải pháp tài chính hỗ trợ giáo viên vùng sâu, vùng xa, giáo viên mầm non, trang bị cơ sở vật chất trường lớp, bổ sung trang thiết bị dạy học đang bị thiếu, xuống cấp, bảo đảm tiết kiệm, hiệu quả, phù hợp từng địa phương.

Cần giảm tình trạng dạy thêm học thêm bằng giải pháp thiết kế chương trình học, cơ chế thi cử, chế độ đãi ngộ giáo viên phù hợp, cơ chế kiểm tra, giám sát chặt chẽ, tránh tình trạng học dễ thi khó, “học một đằng thi một nẻo”… Sớm công bố phương án kỳ thi THPT quốc gia năm 2022 phù hợp với tình hình dịch bệnh phức tạp và phương án các năm tiếp theo để giáo viên và học sinh có thời gian chuẩn bị.

Cần có giải pháp để học sinh thích học môn lịch sử, tìm hiểu truyền thống văn hóa, các giá trị tốt đẹp của dân tộc, của cha ông ta. Môn lịch sử rất quan trọng, bồi đắp lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và hiểu biết văn hóa Việt Nam. Việc dạy môn lịch sử hiện nay còn thiên về học thuộc, thiếu hấp dẫn. Tăng cường việc dạy và học ngoại ngữ gắn với việc đổi mới và sáng tạo cách dạy, học. Thực tế chất lượng đào tạo ngoại ngữ còn hạn chế, giảm sức cạnh tranh của nguồn nhân lực đất nước trong thời kỳ hội nhập.

Cần nghiên cứu kỹ vấn đề tự chủ giáo dục, không chậm trễ, không nóng vội, thận trọng, khoa học; tự chủ về chuyên môn, kinh phí nhưng bảo đảm sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của Nhà nước.

Về việc thiếu giáo viên, thiếu ở đâu, thiếu bao nhiêu, thiếu thế nào phải phân tích rất cụ thể, không thể chỉ nói chung chung, thống kê một cách cơ học. Lãnh đạo các địa phương cần quan tâm việc tổ chức lại các nhà trường, các điểm trường, cơ cấu lại, đào tạo lại đội ngũ giáo viên, đội ngũ phục vụ…; xuống tận cơ sở, sâu sát, quyết liệt để giải quyết các bất cập. Trong bối cảnh nguồn lực có hạn, bài toán đặt ra là phải làm sao sử dụng phù hợp nhất, hiệu quả nhất, tiết kiệm nhất để bất kỳ trẻ em nào trên đất nước ta đến tuổi đi học đều được đến trường, được bảo đảm quyền lợi cao nhất. Chúng ta không hy sinh tiến bộ, công bằng xã hội để chạy theo tăng trưởng kinh tế đơn thuần.

Giáo dục là lĩnh vực liên quan đến mọi gia đình, có sức ảnh hưởng lớn trong xã hội, vì vậy các đồng chí cần chú trọng đến hoạt động truyền thông để Nhân dân hiểu các chủ trương, đường lối, chính sách về giáo dục, góp phần tạo sự đồng thuận, chia sẻ đến mọi tầng lớp trong Nhân dân. Lưu ý cần quan tâm theo dõi, sơ kết, tổng kết, điều chỉnh, bổ sung các cơ chế, chính sách và khâu tổ chức thực hiện, không để người dân bức xúc.

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy “Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm phải trồng người". Các đồng chí đang thực hiện trọng trách vô cùng vinh dự của sự nghiệp “trồng người”, dẫu còn nhiều khó khăn, vất vả nhưng chúng ta có truyền thống, có kinh nghiệm, có lòng yêu nước, có đam mê, chúng ta sẽ vượt qua. Nhân dịp năm học mới, tôi xin chúc và mong các đồng chí với trí tuệ, sự nhiệt huyết và tinh thần trách nhiệm ra sức xây dựng nền giáo dục ngày càng phát triển, tất cả vì thế hệ trẻ, tất cả vì học sinh thân yêu, tất cả vì một Việt Nam “sánh vai với các cường quốc năm châu ”, một Việt Nam thịnh vượng và hạnh phúc, nhân dân thực sự hạnh phúc và ấm no.

Thủ tướng: Sớm tiêm vắc xin Covid-19 cho trẻ em

Thủ tướng Phạm Minh Chính cho hay Chính phủ sẽ có giải pháp năm học mới đảm bảo an toàn trường học gắn với tiêm vắc xin.