Kèo vàng bóng đá Real Madrid vs Leganes, 03h00 ngày 30/3: Los Blancos đáng tin

Hương Giang - Ánh Tuyết

Lý giải về những con số chưa đạt được như kỳ vọng, Chủ nhiệm Ủy ban Tài chính, Ngân sách Lê Quang Mạnh cho rằng nguyên nhân chủ quan xuất phát từ công tác cán bộ.

“Tình trạng đùn đẩy, né tránh, sợ trách nhiệm của một bộ phận cán bộ, công chức, viên chức trong thực thi công vụ dẫn đến giải quyết công việc chưa hiệu quả; một số doanh nghiệp thuộc đối tượng hỗ trợ nhưng có tâm lý e ngại công tác thanh, kiểm tra, tăng chi phí, phát sinh thủ tục”, ông Mạnh cho hay.

Nội dung này cũng nhận được nhiều sự quan tâm của các đại biểu Quốc hội.

Cần “tấm bùa hộ mệnh” cho cán bộ dám nghĩ, dám làm

Trả lời PV VTC News bên hành lang Quốc hội, đại biểu Phạm Văn Hòa (đoàn Đồng Tháp) cho biết, Chính phủ đã đưa ra nhiều giải pháp để giải quyết những mặt tồn tại, hạn chế, trong đó đã ban hành Nghị định số 73 về bảo vệ cán bộ năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung.

Tuy nhiên, theo đại biểu Hoà, chỉ quy định bằng văn bản dưới luật là chưa đủ. Ông đề xuất, cần luật hóa để những cán bộ làm việc có trách nhiệm, không tư lợi có thêm một “tấm bùa hộ mệnh” trong thực hiện nhiệm vụ.

“Các ngành, các cấp cần có nghiên cứu chuyên môn về luật hóa để bảo vệ cán bộ dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Những cán bộ có tâm huyết với công việc thì tôi nghĩ rằng luật sẽ là tấm bùa hộ mệnh", ông Hòa nói.

Cũng theo vị đại biểu đoàn Đồng Tháp: “Trong công việc, có làm thì có sai. Tuy nhiên, những cái sai đó phải xem xét từ nhiều khía cạnh, là yếu tố khách quan hay chủ quan? Phải xét ở nhiều khía cạnh để xử lý cho thỏa đáng”.

Liên quan đến việc một số cán bộ từ Trung ương đến địa phương bị xử lý khi vướng các sai phạm thời gian qua, đại biểu Hòa chỉ ra nguyên nhân một phần là do cơ chế. Từ đó, ông cũng đưa ra những đề xuất cụ thể về giải pháp để vừa đảm bảo tính răn đe, vừa thể hiện chính sách khoan hồng, nhân văn, nhân đạo của Đảng, Nhà nước trong công tác cán bộ.

“Tôi đề xuất sắp tới đây nên có văn bản chính thức kêu gọi những tổ chức, những cá nhân, doanh nghiệp và cơ quan, đơn vị đó là nếu đã có sai phạm, làm chưa đúng, tự giác khai báo, hoàn trả lại số tiền mà mình thu nhập bất chính cho Nhà nước.

Việc nộp lạị sẽ được giữ bí mật và những cán bộ đó hoạt động bình thường. Còn nếu ai không tự giác khai báo, nếu bị cơ quan phát hiện là phải xử lý nghiêm, và xử đến nơi đến chốn, không có vùng cấm”, đại biểu Phạm Văn Hòa cho hay.

Cũng theo đại biểu Phạm Văn Hòa, những người mắc sai phạm mà chưa bị phát hiện sẽ có tâm trạng lo lắng, bất an, không dám nghĩ, dám làm khiến công việc bị ngừng trệ, chậm tiến độ; người bị kỷ luật, phê bình, cảnh cáo thì năng suất, chất lượng làm việc cũng không cao.

Đưa quan điểm “đánh kẻ chạy đi chứ không đánh người quay lại”, vị đại biểu đoàn Đồng Tháp tin rằng: “Nếu có cơ hội sửa sai, những cán bộ đó sẽ làm quyết liệt và làm tốt hơn nữa”.

Vận dụng sáng tạo quy định của pháp luật

Trong phiên thảo luận tại hội trường sáng 25/5, đại biểu Nguyễn Anh Trí (đoàn Hà Nội) bày tỏ sự quan ngại trước thực trạng đùn đẩy, né tránh trách nhiệm trong một bộ phận cán bộ công chức.

Ông cho rằng: “Thực trạng đùn đẩy, né tránh trách nhiệm đã trở thành một nạn dịch lan rất nhanh trong đội ngũ người thực thi công vụ ở mọi cấp, mọi ngành trong xã hội suốt giai đoạn 2022 - 2023. Điều này thực sự đau và thực sự buồn”.

Để ngăn chặn được nạn dịch né tránh, sợ trách nhiệm, đại biểu Trí mong muốn các cấp Bộ, Đảng và chính quyền phải coi đó là tình trạng tiêu cực cần chỉ ra và thực thi kỷ luật những ai đùn đẩy, né tránh, sợ trách nhiệm. Bên cạnh đó, cũng cần biểu dương, khen thưởng kịp thời những ai có tinh thần dám làm, đặc biệt là viên chức nào dám làm, dám chịu trách nhiệm.

Để khắc phục tình trạng cán bộ "xơ cứng", không dám hành động vì sợ sai như hiện nay, đồng thời khuyến khích cán bộ thực thi công vụ năng động, sáng tạo, đại biểu Hoàng Văn Cường (đoàn Hà Nội) đề nghị Quốc hội có một Nghị quyết cho phép khi thực thi công vụ, được phép vận dụng quy định của pháp luật, hoặc lựa chọn các quy định của pháp luật phù hợp nhất, linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với đối tượng, điều kiện, hoàn cảnh thực tế.

Để thực hiện cơ chế này, theo Đại biểu Hoàng Văn Cường, trước khi thực hiện, cán bộ phải lập một kế hoạch hành động thực hiện, trong đó chỉ rõ lý do cần thiết vận dụng sáng tạo là gì so với quy định hiện hành. Cán bộ báo cáo kế hoạch này với cơ quan có thẩm quyền về cách làm và cơ quan có thẩm quyền sẽ xem xét, phê duyệt kế hoạch cho phép được thực hiện. Đồng thời, cơ quan đã phê duyệt phải kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch của người đề xuất để phát hiện và điều chỉnh kịp thời.

“Việc phê duyệt phải dựa trên cơ sở tính khả thi, phù hợp với thực tế và không trái với quy định “cấm” của pháp luật. Còn nếu cứ yêu cầu “tuân thủ quy định pháp luật” như hiện nay thì tất cả cái năng động, sáng tạo sẽ không bao giờ được phép chấp nhận”, ông Hoàng Văn Cường nhấn mạnh.

Đại biểu tin tưởng, với quy định như trên sẽ xóa bỏ được tình trạng e sợ, không dám hành động, đồng thời sẽ thúc đẩy tinh thần đổi mới sáng tạo, dám nghĩ, dám làm của cán bộ quản ý, lãnh đạo các cấp.

Dưới đây là góc nhìn của thầy giáo Trương Như Đệ.

Ảnh: Lê Thanh Hùng

Theo dự thảo mà Bộ GD-ĐT công bố, điều 17, khoản 3 Thông tư số 05/2017/TT-BGD ĐT ngày 25/01/2017 sẽ được sửa đổi, bổ sung như sau: "Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào theo phương thức xét tuyển dựa vào kết quả học tập THPT để vào ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên như sau: Đối với trình độ ĐH xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT xếp loại học lực lớp 12 từ giỏi trở lên. Đối với trình độ CĐ, trung cấp xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT xếp loại học lực lớp 12 từ khá trở lên".

Tôi hình dung tương lai giáo dục mà không khỏi khấp khởi. Nhưng những băn khoăn cũng ập đến. 

Bộ GD-ĐT đang quá kỳ vọng?  

Những năm gần đây, điểm đầu vào sư phạm ngày càng thấp. Đỉnh điểm liệu có phải là là mùa tuyển sinh 2017? Điều này là chưa chắc, bởi tôi chưa thấy điểm dừng, vẫn còn giới hạn điểm cực tiểu phía trước.

Học sinh phổ thông đâu còn mặn mà với sư phạm, đâu còn dám mơ "nghề cao quí nhất trong các nghề cao quí"! Tại sao nên nỗi?

Vì lương nhà giáo thấp?

Có thể khẳng định nhận định này chưa đúng. Cùng tốt nghiệp đại học, hầu hết các đơn vị hành chính, sự nghiệp đều có mức lương khởi điểm 2,34, riêng nhà giáo có thêm phụ cấp đứng lớp từ 30 đến 50% thì làm sao thấp được!

Đồng ý rằng lương chưa đủ sống, nhà giáo chưa thật chuyên tâm cho nghề nghiệp, nhưng đây chưa phải nguyên nhân chính để học sinh quay lưng với sư phạm.

Vì vị trí xã hội thấp?

Về truyền thống và lí thuyết, người thầy luôn được trọng vọng - "quân sư phụ", "không thầy đố mầy làm nên", "nghề dạy học là nghề cao quí nhất trong những nghề cao quí"... Nhưng thực tế không phải chỉ màu hồng.

Từ thời bao cấp đã có chuyện để đời như thông báo của cửa hàng thương nghiệp "hôm nay bán hàng tự do cho cán bộ, công nhân viên từ giáo viên trở lên". Những ngày đó, "chuột chạy cùng sào mới vào sư phạm".

Ngày nay, cùng với sự phát triển kinh tế, xã hội, đời sống người dân được nâng lên, phụ huynh mong ước con học hành thành đạt, giáo dục, nhà giáo được xã hội quan tâm nhiều lên. Sự thành đạt của các thế hệ học sinh với những dịp "vinh qui", hội lớp, hội trường, tri ân thầy cô, tình cảm thầy trò… thật cảm động, khó có nghề nào sánh được. Chỉ tiếc, thế và quyền nhà giáo bé quá. Họ dễ bị “dọa nạt” từ chuyện biên chế, thi đua đến điều động…

Vì sinh viên sư phạm tốt nghiệp không có việc làm?

Theo tôi, đây là nguyên nhân chính. Có em từ bé đã thích đóng vai thầy cô giáo trong các trò chơi của trẻ, nghề giáo ấp ủ trong ước mơ của em suốt những năm phổ thông. Thế mà đến năm lớp 12, khi làm hồ sơ vào đại học, em không thể chọn sư phạm, vì "thưa cô, em cần việc làm sau khi tốt nghiệp, mà sư phạm ra trường thất nghiệp là cái chắc".

Nếu không có giải pháp mà chỉ qui định đầu vào sư phạm phải là học sinh giỏi, phải chăng Bộ đang làm một việc không khả thi?

Nếu điều kiện này của dự thảo chính thức được ban hành, tôi e rằng tuyển sinh năm sắp tới, các trường sư phạm sẽ "vắng như Chùa Bà Đanh!".

Cần có lộ trình và giải pháp căn cơ

Để thu hút được học sinh giỏi vào sư phạm, thiết nghĩ Bộ GD-ĐT cần có lộ trình và giải pháp căn cơ hơn.

Ảnh: Đinh Quang Tuấn

Trước mắt, hãy tuyển dụng ngay những sinh viên đang học trong các trường sư phạm khi tốt nghiệp, đặc biệt tuyển dụng hết sinh viên giỏi.

Tiếp đến là sắp xếp lại các trường sư phạm, chỉ giữ khoảng 3 đến 5 trường đại học sư phạm cho các miền. Hàng năm, các trường đi khảo sát nhu cầu và hợp đồng số lượng với các tỉnh. Khi tuyển sinh kèm thông báo nhu cầu các tỉnh, tuyển chỉ đủ nhu cầu, cam kết sinh viên sẽ được tuyển dụng ngay sau khi tốt nghiệp.

Sinh viên đang học có học bổng đủ trang bị nhu cầu học tập tối thiểu. Sinh viên tốt nghiệp ra trường ở vị trí cao chọn nhiệm sở trước theo thứ tự.

Sinh viên nhận quyết định nhiệm sở kèm mức lương khởi điểm tương xứng (4,20 như quân đội và công an), cấp một xe mô tô thương hiệu nhà giáo làm phương tiện đi lại dạy học (có thể trừ dần vào lương trong 5 năm).

Dự báo khi đó không cần qui định điều kiện, học sinh giỏi vẫn tìm đến "xếp hàng" vào đại học sư phạm.

Đối với hệ đào tạo cao đẳng (nên bỏ đào tạo hệ trung cấp), tuỳ theo nhu cầu các tỉnh để mở trường cao đẳng sư phạm riêng hoặc trường liên tỉnh và bảo đảm đầu ra.

Được như vậy, học sinh khá, kể cả giỏi cũng sẽ tự tìm đến nộp hồ sơ tuyển sinh.

Trương Như Đệ

Học giỏi mới được vào sư phạm: Các trường có tuyển "treo"?

Nhiều trường ĐH cho hay yêu cầu học sinh có học lực lớp 12 loại giỏi mới được xét tuyển vào các ngành sư phạm sẽ giúp chất lượng đầu vào sư phạm tốt hơn nhiều, nhưng không dễ để tuyển sinh, thậm chí phải đóng cửa một số ngành.

Nghe con nói về “mùa hè lớn” trong mơ

Mùa hè luôn là khoảng thời gian con trẻ háo hức mong chờ nhất trong năm khi các em không còn nặng gánh với bài vở và thi cử, đồng thời được tham gia những hoạt động ngoại khóa, vui chơi rộn ràng. Lắng nghe chia sẻ của một vài em nhỏ về “Mùa hè mà em ao ước”, nhiều cha mẹ bất ngờ bởi những mong muốn trong trẻo, đáng yêu nhưng cũng không kém phần chính đáng của trẻ.

Nhã Thy (6 tuổi, TP. HCM) hồn nhiên chia sẻ: “Em muốn về quê thăm bà ngoại, sau đó đi học vẽ và học múa với các bạn trong lớp.” Hữu Quân (13 tuổi) thì bộc lộ sự háo hức về một mùa hè thật năng động: “Em đã xin phép và đang chờ bố mẹ đồng ý cho theo học cả hai lớp bóng rổ và bóng đá. Trong năm em đã tạm gác hai môn “ruột” này lại, giờ là lúc chơi thật đã!”.

Trong khi đó, Hồng Đăng (15 tuổi) vui vẻ chia sẻ mùa hè trong mơ của em lại là “Được cùng bạn bè trong lớp đi một chuyến dã ngoại thật thú vị, điều mà bình thường tụi em chẳng có thời gian để làm.” Bất ngờ nhất là bé Mỹ Nhiên (10 tuổi), cô bé tâm sự: “Con muốn được quay lại để thăm các bạn ở mái ấm tình thương mà mẹ dẫn con đi năm trước. Con đã hứa sẽ tặng các bạn bộ truyện tranh của con rồi ạ!”

Con trẻ luôn ao ước có một mùa hè trong mơ, nơi các em có thể tự do phát triển, khám phá thế giới xung quanh và học hỏi những điều lý thú.

Các con đã rất chăm chỉ và nỗ lực đạt kết quả tốt nhất có thể trong suốt năm học chính khóa căng thẳng và áp lực. Giờ đây, con trẻ xứng đáng nhận được từ mẹ cha sự lắng nghe, thấu hiểu về một mùa hè “trong mơ” đúng như mong đợi. Hơn thế nữa, khi cha mẹ bộc lộ và dành sự quan tâm lẫn yêu thương cho nhu cầu phát triển cả về trí tuệ, thể chất lẫn tinh thần của con, đây sẽ là động lực để con thêm cố gắng hoàn thiện bản thân một cách lành mạnh và vững vàng.

Mùa hè vui vẻ và bổ ích cho con: Thử thách của cha mẹ

Vào những ngày hè, bậc làm cha làm mẹ nào cũng muốn con vừa có thời gian thư giãn sau hai học kỳ bận rộn và căng thẳng, vừa phát triển các năng khiếu tiềm ẩn cũng như bổ sung những kỹ năng sống cần thiết để chuẩn bị cho tương lai.

Mùa hè tuyệt vời chắc hẳn là mùa hè cân bằng giữa nguyện vọng của phụ huynh với mong ước nơi con trẻ để mang lại những kỷ niệm vui tươi đáng nhớ nhưng vẫn góp phần chuẩn bị cho con những bước đi vững chắc cho mai sau.

Trên tinh thần học hỏi phụ huynh ở các quốc gia phát triển trong việc cho con tham gia các mô hình giáo dục toàn diện từ thuở nhỏ, cha mẹ Việt cũng sốt sắng tìm kiếm những địa chỉ phù hợp để con có thể thoải mái “chơi mà học, học mà chơi” trong dịp hè. Tuy vậy, việc “xin quyền trợ giúp” từ các khóa năng khiếu hoặc trại hè chẳng đơn giản chút nào khi phụ huynh không dễ dàng tìm được nơi kết hợp hoàn hảo nhu cầu của cha mẹ và con trẻ. Phụ huynh thường phải tự thiết kế một chương trình giữa rất nhiều hoạt động ngoại khóa khác nhau, dễ dẫn đến sự rời rạc, thiếu hệ thống. Đồng thời điều này dễ khiến trẻ bị quá tải với lịch học dày đặc, mất đi ý nghĩa vui hè ban đầu.

Trại hè tiếng Anh ILA 2018, được tổ chức vào tháng 6 và 7 tại TP. HCM, Hà Nội cùng các tỉnh/thành khác là lựa chọn lý tưởng để con trải nghiệm mùa hè trong mơ mà vẫn thỏa mãn nguyện vọng của phụ huynh.

Đến với Trại hè đẳng cấp quốc tế này, con trẻ sẽ được sinh hoạt trong một môi trường tiếng Anh 100% với nhiều hoạt động bổ ích, giúp con quên đi những lo sợ về ngôn ngữ ban đầu, tự do trò chuyện, vui chơi và tư duy bằng tiếng Anh. Không những thế, các em còn được phát triển kỹ năng, năng khiếu và thể chất qua những hoạt động hấp dẫn, được thiết kế phù hợp cho từng độ tuổi. Đặc biệt, tại Trại hè, con còn được vun đắp trái tim yêu thương, nhân cách từ những hoạt động sẻ chia hướng đến cộng đồng.

Sự sẻ chia và đồng cảm với cộng động chính là chìa khóa quan trọng để con trẻ phát triển toàn diện bản thân về trí tuệ, thể lực và lòng nhân ái. Đây cũng là hành trang vững chắc giúp con trở thành công dân toàn cầu thế hệ mới.

Giúp con chọn đúng "sân chơi để học" trong mùa hè này bằng việc đưa con đến Trại hè tiếng Anh ILA 2018, cha mẹ có thể giải quyết thử thách đặt ra ban đầu thật trọn vẹn trong khi con trẻ thoải mái tận hưởng một “mùa hè lớn” đầy ý nghĩa và khó quên. Đây là Trại hè bán trú kéo dài trong 8 tuần (thứ 2 - thứ 6 hằng tuần) tại các trung tâm đào tạo của ILA trên toàn quốc. Phụ huynh hoàn toàn có thể yên tâm với sự chăm sóc chu đáo và chế độ học tập - hoạt động - dinh dưỡng tiêu chuẩn do các chuyên gia của ILA thiết kế. Trại hè sẽ được chính thức ra mắt vào ngày 20/03/2018 sắp tới.

Doãn Phong

Đây cũng là chuyến đến thăm Việt Nam đầu tiên của Jan Latta nhằm truyền cảm hứng đến các em nhỏ về thế giới tự nhiên và giúp các em thêm ý thức về bảo tồn động vật hoang dã.

Jan Latta đã đặt chân đến Châu Phi, Trung Quốc, Borneo, Uganda, Ấn Độ, Sri Lanka và truyền tải những trải nghiệm của mình trong rất nhiều các bức hình, các cuốn sách dành cho trẻ em về động vật trong môi trường tự nhiên.

Bên cạnh viết sách, Jan Latta dành phần nhiều thời gian để chia sẻ với trẻ em trên toàn thế giới về những “cuộc phiêu lưu” thú vị trong tự nhiên của bà.

Diễn giả quốc tế Jan Latta - nhiếp ảnh gia chuyên về động vật hoang dã, tác giả bộ sách “True to life”

Theo ông Peter Waters, Giám đốc Đào tạo khu vực phía Nam của Apollo English: “Cuộc sống của Jan thay đổi vào năm 1994 khi bà ‘chạm mặt’ với một ‘chú khỉ đột núi’  tại Rwanda và được biết chỉ còn chưa đến 600 cá thể trên khắp thế giới. Jan Latta đã mong mỏi phải làm một việc gì đó để giúp chúng tồn tại. Và cũng từ đó bà chọn gắn bó với động vật hoang dã, trở thành nhiếp ảnh gia, và viết sách cho trẻ em để góp tiếng nói bảo tồn các loại động vật này”

Sự kiện “True to life adventures in the wild” của diễn giả Jan Latta nằm trong chuỗi các hoạt động Wild Summer của Học Viện Hè Apollo. Sự kiện này sẽ diễn ra tại Hà Nội, Hải Phòng, TP.HCM từ 12 - 14/4/2018.

Sự kiện mang đến cơ hội cho các em được sử dụng tiếng Anh trong môi trường thực tế và tiếp cận với tri thức thế giới, gặp gỡ với những con người có lý tưởng vượt khuôn khổ quốc gia.

Đại diện Apollo chia sẻ: “Không cứ phải ra nước ngoài trẻ em Việt Nam mới được tiếp cận với môi trường học tập quốc tế. Học viên hè Apollo là một chương trình toàn diện giúp các em bứt phá về ngoại ngữ đồng thời giúp trẻ mở mang kiến thức thông qua hệ thống đào tạo công dân toàn cầu AGLS, các phương pháp học tập theo chủ đề STEAM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật, toán học), các hoạt động giáo dục dã ngoại (Outdoor education) và các sự kiện Wild summer như ‘True to life adventures in the wild’. Đây sẽ là hành trang cho các em trở thành những công dân toàn cầu đích thực trong tương lai”. 

Doãn Phong 

Phát biểu chỉ đạo tại phiên họp, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh, những vấn đề lý luận rút ra qua tổng kết 40 năm Đổi mới phải đi trước, mở đường, soi đường cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta vượt qua mọi khó khăn, thách thức.

Đồng thời, tranh thủ tối đa thời cơ, thuận lợi, biến nguy thành cơ, khai thông những điểm nghẽn về tư duy, nhận thức, làm rõ những đột phá về lý luận phát triển, cung cấp cơ sở khoa học cho việc hoạch định chủ trương, chính sách phát triển.

Cùng với đó, khơi dậy khát vọng và phát huy ý chí, quyết tâm vươn lên của cả dân tộc, phấn đấu đạt mục tiêu của đất nước 100 năm dưới sự lãnh đạo của Đảng, 100 năm thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, nay là Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam.

Chủ tịch nước đề nghị Ban Chỉ đạo tập trung đánh giá việc thực hiện tiến độ và nội dung các công việc trong Kế hoạch tổng kết đã đề ra; nêu rõ những cách làm sáng tạo, hiệu quả cần tiếp tục phát huy; những vấn đề khó khăn, vướng mắc cần tập trung tháo gỡ.

Bên cạnh đó là bám sát chương trình, kế hoạch, xác định những nhiệm vụ cần tiếp tục thực hiện, đề ra lộ trình, phương pháp phù hợp với tinh thần khẩn trương, nghiêm túc, chất lượng.

Huy động sức mạnh tổng hợp của các ban, Bộ, ngành, địa phương, phát huy trí tuệ của đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học, nhà quản lý và các tầng lớp nhân dân trong cả nước vào quá trình tổng kết, trọng tâm là xây dựng dự thảo Báo cáo tổng kết và chắt lọc kết quả tổng kết góp phần xây dựng văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần XIV.

Thay mặt Ban Chỉ đạo, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Chủ tịch Hội đồng lý luận Trung ương Nguyễn Xuân Thắng báo cáo tình hình triển khai nhiệm vụ tổng kết 40 năm đổi mới, đánh giá về nội dung, tiến độ và những kết quả đạt được cho đến nay. Theo đó, các nhóm tổng kết đã chủ động triển khai các phần việc được giao, các công việc cơ bản bám sát kế hoạch đã được Ban Chỉ đạo tổng kết thông qua.

Các thành viên Ban chỉ đạo đã tham gia đóng góp nhiều ý kiến tâm huyết, thiết thực, cụ thể và có giá trị vào việc xây dựng Báo cáo tổng kết, cũng như phương hướng, nhiệm vụ và hoạt động trong thời gian tới.

Theo báo cáo tại phiên họp, ngoài các cuộc họp của Ban Chỉ đạo, Thường trực Tổ Biên tập và các thành viên Tổ Biên tập, các Nhóm tổng kết đã tổ chức nhiều cuộc hội thảo, tọa đàm, cho ý kiến vào từng nội dung công việc cụ thể để đảm bảo tốt nhất tiến độ, chất lượng các nhiệm vụ tổng kết theo kế hoạch đã được Ban Chỉ đạo ban hành.

Kết luận phiên họp, đánh giá cao tinh thần làm việc trách nhiệm, sáng tạo và hiệu quả của các thành viên Ban Chỉ đạo tổng kết và các bộ phận liên quan, Chủ tịch nước cho rằng, Tổng kết một số vấn đề lý luận và thực tiễn về công cuộc đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa trong 40 năm qua ở Việt Nam là một công việc rất hệ trọng đối với công cuộc đổi mới, xây dựng và phát triển đất nước theo con đường xã hội chủ nghĩa.

Việc tổng kết giúp chỉ rõ những bài học kinh nghiệm, những vấn đề có ý nghĩa lý luận và thực tiễn quan trọng góp phần hoàn thiện lý luận về đường lối đổi mới, xây dựng cơ sở khoa học và thực tiễn giúp cho Đảng hoạch định đường lối, chủ trương đúng đắn, bảo đảm thắng lợi cho công cuộc đổi mới, xây dựng, phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn mới.

Để bảo đảm chất lượng và tiến độ của công tác tổng kết 40 năm đổi mới, Chủ tịch nước đề nghị tiếp tục quán triệt các nguyên tắc, yêu cầu: Kiên định và vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Marx-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội, bám sát các quan điểm và nội dung Cương lĩnh chính trị của Đảng, tuân thủ những quy định của Hiến pháp.

Nghiên cứu, tham khảo, tiếp thu có chọn lọc, vận dụng phù hợp, sáng tạo những thành tựu lý luận và kinh nghiệm thực tiễn của các quốc gia trên thế giới, nhất là những quốc gia tiên tiến và những quốc gia có sự tương đồng với Việt Nam vào việc phát triển, hoàn thiện lý luận về xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.

Theo Chủ tịch nước, cần phải kế thừa kết quả các lần tổng kết 20 năm, 30 năm đổi mới, tổng kết quá trình thực hiện Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội; bám sát các nghị quyết các kỳ đại hội Đảng, nhất là các kỳ đại hội gần đây và các nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương nhiệm kỳ XII, XIII; bám sát tư tưởng chỉ đạo của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng trong kết luận tại Hội nghị Trung ương lần thứ 9 và trong các sách, bài viết, bài nói gần đây.

Chủ tịch nước yêu cầu cần tiếp tục huy động sự tham gia nhiều nhất để phát huy trí tuệ của các nhà khoa học, các chuyên gia, các cán bộ lãnh đạo quản lý có nhiều kinh nghiệm, các tầng lớp nhân dân, đóng góp vào công tác tổng kết.

Nhắc lại câu nói của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng "Đất nước ta chưa bao giờ có được cơ đồ, tiềm lực, vị thế và uy tín quốc tế như ngày nay", Chủ tịch nước khẳng định, đó chính là kết quả của 40 năm đổi mới đã qua, trong đó rất quan trọng là 10 năm trở lại đây.

Trong đó, yếu tố quyết định để đạt được kết quả này là do Đảng ta luôn phát triển nhận thức, tư duy lý luận, đề ra chủ trương, đường lối đúng đắn, phù hợp trong lãnh đạo Nhà nước và xã hội trên cơ sở bám sát thực tiễn, trung thành, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Marx-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh.