Những smartphone được sớm 'lên đời' Android P

Theo dự thảo, việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh sẽ được căn cứ trên 2 tiêu chí. Trong đó tiêu chí 1 là số sinh viên chính quy tính trên một giảng viên quy đổi theo từng khối ngành của cơ sở giáo dục; Tiêu chí 2 là diện tích sàn xây dựng trực tiếp phục vụ đào tạo thuộc sở hữu của cơ sở đào tạo tính trên một sinh viên chính quy và yêu cầu về chủng loại và số lượng học liệu, trang thiết bị tối thiểu của các hạng mục công trình theo yêu cầu của chương trình đào tạo. 

Giảng viên thỉnh giảng từ thạc sĩ trở lên

Điểm mới của dự thảo là giảng viên thỉnh giảng có trình độ thạc sĩ trở lên sẽ được tính để xác định chỉ tiêu tuyển sinh với điều kiện giảng viên ký hợp đồng thỉnh giảng theo quy định của Luật Giáo dục, Luật Giáo dục Đại học, quy định của Bộ GD-ĐTvề chế độ giảng viên thỉnh giảng trong các cơ sở giáo dục và các quy định liên quan khác; được cơ sở giáo dục trả lương và thù lao theo hợp đồng thỉnh giảng.

 Đối với khối ngành nghệ thuật, giảng viên là nghệ sĩ nhân dân có bằng đại học cùng ngành với ngành tham gia đào tạo được tính tương đương như giảng viên có trình độ tiến sĩ;  Giảng viên là nghệ sĩ ưu tú có bằng đại học cùng ngành với ngành tham gia đào tạo được tính tương đương như giảng viên có trình độ thạc sĩ.

Cụ thể, số lượng giảng viên thỉnh giảng quy đổi tối đa được xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo khối ngành như sau:

Với khối ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên, riêng các ngành đào tạo giáo viên trường không được tính giảng viên thỉnh giảng để xác định chỉ tiêu tuyển sinh. Đối với các ngành khác tính tối đa bằng 5% tổng số giảng viên cơ hữu quy đổi.

Trong hợp số lượng giảng viên thỉnh giảng quy đổi thấp hơn quy định thì các trường xác định chỉ tiêu theo số giảng viên thỉnh giảng thực tế đã quy đổi.

Hệ hệ số quy đổi giảng viên

Các trường được xác định chỉ tiêu tuyển sinh

Các cơ sở giáo dục xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo các tiêu chí được quy định. Thực hiện công bố công khai và chịu trách nhiệm giải trình về chỉ tiêu tuyển sinh đã xác định, các tiêu chí xác định chỉ tiêu, chất lượng đào tạo và cam kết chuẩn đầu ra đáp ứng nhu cầu xã hội.

Đối với các ngành đào tạo đã được công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng của các tổ chức kiểm định theo quy định tại Điều 52, Luật Giáo dục đại học, có nghị quyết thông qua chủ trương xác định chỉ tiêu tuyển sinh của hội đồng trường, hội đồng quản trị thì được tự chủ xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo cam kết về chất lượng của chương trình đào tạo và nhu cầu xã hội đối với ngành đó. 

Các ngành triển khai theo Đề án thực hiện cơ chế đặc thù thí điểm đào tạo nhân lực ngành Du lịch và Công nghệ thông tin trình độ đại học giai đoạn 2017-2020 và các ngành thực hiện cơ chế đặc thù khác (nếu có) thì xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo quy định của cơ chế đặc thù trong thời gian quy định.

Đối với cơ sở giáo dục chưa được công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng của các tổ chức kiểm định thì không tăng chỉ tiêu tuyển sinh so với năm trước liền kề (trừ ngành đào tạo mới được mở ngành trong năm tuyển sinh).

Việc xác định đào tạo giáo viên phải căn cứ vào nhu cầu tuyển dụng tại địa phương

Việc xác định chỉ tiêu dựa vào nhu cầu tuyển dụng giáo viên theo trình độ, ngành đào tạo và địa chỉ sử dụng nhân lực sau khi đào tạo của địa phương, của các tổ chức giáo dục, có các minh chứng kèm theo.

Các điều kiện đảm bảo chất lượng và năng lực các ngành đào tạo giáo viên của cơ sở giáo dục theo quy định..

Ngoài ra Bộ GD-ĐT phân bổ chỉ tiêu tuyển sinh cho các ngành đào tạo giáo viên của cơ sở giáo dục theo trình độ đào tạo; quy định điều kiện đảm bảo chất lượng đầu vào của các ngành đào tạo giáo viên.

Tuyển sinh tiến sĩ, thạc sĩ

Chỉ tiêu tuyển sinh trình độ tiến sĩ được xác định theo ngành đào tạo đối với các cơ sở giáo dục đại học được tính bằng quy mô đào tạo tối đa theo năng lực đội ngũ giảng viên cơ hữu ngành phù hợp cộng với số nghiên cứu sinh dự kiến sẽ tốt nghiệp trong năm trừ đi số lượng nghiên cứu sinh đang đào tạo của ngành đó.

Chỉ tiêu tuyển sinh thạc sĩ tối đa theo ngành của cơ sở giáo dục đại học được tính bằng quy mô đào tạo tối đa theo năng lực đội ngũ giảng viên cơ hữu ngành phù hợp. Số lượng nghiên cứu sinh, học viên cao học tối đa trên 01 giảng viên cơ hữu được tính như sau:

Đối với cơ sở giáo dục đại học:

Đối với Viện nghiên cứu khoa học được phép đào tạo trình độ tiến sĩ:

 Riêng hệ đào tạo liên thông vừa làm vừa học, đào tạo văn bằng hai vừa làm vừa học được xác định không quá 30% tổng chỉ tiêu tuyển sinh chính quy của cơ sở giáo dục.

Lê Huyền

Startup AI được thành lập bởi cựu chuyên gia từng làm việc cho Google, Noam Shazeer và Daniel De Freitas. Công ty này chuyên phát triển các phiên bản ảo của những người nổi tiếng hoặc nhân vật hoạt hình (anime) để tương tác với người dùng.

Ứng dụng của Character.AI có thể được cung cấp miễn phí, song khách hàng có thể trả thêm tiền (9,99 USD/tháng) để truy cập trực tiếp chatbot.

Theo dữ liệu từ Sameweb, các chatbot của Character.AI, vốn có nhiều màu sắc và đa dạng vai trò, đang có sức hút lớn với đối tượng người dùng trong độ tuổi từ 18 đến 24. Nhóm tuổi này đóng góp 60% lưu lượng truy cập trang web.

Character.AI đang tiếp cận xây dựng trợ lý ảo dưới góc độ nhân khẩu học, từ đó định vị các chatbot tuỳ chỉnh cá nhân thú vị hơn so với ChatGPT của OpenAI hay Bard của Google.

Công ty này từng cho biết website của họ đã thu hút 100 triệu lượt truy cập hằng tháng, trong sáu tháng đầu tiên kể từ khi ra mắt.

Các nguồn tin cho biết Character.AI cũng đang đàm phán huy động vốn cổ phần từ các nhà đầu tư mạo hiểm, có thể định giá công ty ở mức hơn 5 tỷ USD.

Vào tháng 3/2023, công ty đã huy động được 150 triệu USD trong vòng cấp vốn do Andreessen Horowitz dẫn đầu với mức định giá 1 tỷ USD.

Bên cạnh Character.AI, Google đang có khoản đầu tư vào startup AI tiềm năng khác là Anthropic dưới dạng trái phiếu chuyển đổi trị giá 2 tỷ USD, cộng với khoản đầu tư vốn cổ phần trước đó.

Anthropic sử dụng dịch vụ đám mây của Google cũng như phiên bản TPU mới nhất.

Đó là một phần của xu hướng gần đây, trong đó các nhà cung cấp dịch vụ đám mây công nghệ lớn ký hợp đồng với công ty AI để lôi kéo họ sử dụng đám mây hoặc phần cứng nhất định, trong cuộc đua khốc liệt đáp ứng nhu cầu người tiêu dùng.

Các động thái này đã thu hút sự chú ý của cơ quan quản lý. Chủ tịch Ủy ban Thương mại Liên bang Mỹ, Lina Khan cho biết vào tuần trước, rằng cơ quan này đang xem xét các khoản đầu tư của nhà cung cấp đám mây vào các công ty khởi nghiệp AI do lo ngại hành vi phản cạnh tranh.

(Theo Reuters)

Cách thức chatbot AI hỗ trợ người dùng tìm kiếm việc làm

Anh nhấn mạnh thí sinh cần chủ động tìm hiểu kỹ tiêu chí, thông điệp để sẵn sàng tham gia cuộc thi. Thậm chí, việc kiểm tra phụ kiện trước khi lên sàn diễn cũng quan trọng. Nguyễn Hưng Phúc chia sẻ: "Các thí sinh phải kiểm tra đôi giày có bị đứt dây hay khiến bản thân thiếu tự tin không?”. 

Thí sinh Nguyễn Thị Thu Cúc (SBD: 058) thiếu tinh tế khi xử lý sự cố đứt dây giày, nam đạo diễn yêu cầu cô thay đôi giày mới để tự tin trình diễn. Người đẹp Nguyễn Thảo Liên (SBD: 044) bày tỏ áp lực khi tập luyện catwalk. Ngoài ra, Á hậu Thạch Thu Thảo còn trực tiếp thị phạm, đưa lời khuyên giúp các thí sinh trình diễn tự tin, lôi cuốn. 

Tại phần trình diễn bikini, các thí sinh mang đến nguồn năng lượng tươi trẻ, bước đi uyển chuyển. Nhiều thí sinh gây ấn tượng với chiều cao nổi bật, tỷ lệ cơ thể đẹp, lối trình diễn cuốn hút và tinh thần tích cực như: Nguyễn Thị Thanh Thanh, Hoàng Thị Yến Nhi, Phạm Thị Yến, Nguyễn Thị Thu Cúc, Hoàng Thị Kim Chi, Đỗ Thị Lan Anh, Tracy Lê Nguyễn. Tuy nhiên, không ít thí sinh lộ rõ sự lúng túng, thiếu tự tin khi sải bước trên sàn diễn.

Thí sinh Vũ An Sương (SBD: 093) gây ấn tượng khi mặc bikini múa ballet trên sân khấu Miss Earth Vietnam 2023. Khi được nhà báo Thiên Hương hỏi: "Trong các nguyên tố khí, lửa, nước, bạn là nguyên tố nào?". Người đẹp mạnh dạn chọn lửa vì từ nhỏ đam mê nghệ thuật, muốn cống hiến hết mình trên sân khấu.

Sau thử thách về hình thể, kỹ năng trình diễn, lựa chọn trang phục… các thí sinh có phần thể hiện tốt được tiếp tục bước tiếp. Ở vòng sau, 46 người đẹp sẽ thể hiện khả năng ứng xử, gu thẩm mỹ, sự thấu hiểu bản thân cùng các thông điệp gửi gắm.

Ban giám khảo xuyên suốt có các thành viên: Nhà sản xuất, diễn viên Trương Ngọc Ánh, nhà báo Thiên Hương, đạo diễn Long Kan...

Sau 2 vòng tuyển chọn, Miss Earth Vietnam 2023sẽ tìm ra 36 gương mặt bước vào hành trình ghi hình truyền hình thực tế.

Cuộc thi năm nay thu hút hơn 100 hồ sơ với nhiều ứng viên nặng ký, trong đó có cả những thí sinh ở nước ngoài (Mỹ, Canada…) về Việt Nam dự thi. Nhiều người đẹp lần đầu đến với sân chơi nhan sắc với mong muốn thử sức và khẳng định bản thân.

Diệu Thu - Lê Phương

Kết quả cho thấy, Mỹ là "thiên đường" của các công ty fintech có giá trị lớn nhất (dữ liệu đến tháng 4/2023), song Trung Quốc cũng không kém xa với những tên tuổi lớn như Tencent và Ant Group.

Có tới 8/15 công ty fintech vốn hoá lớn nhất thế giới, với tổng giá trị 1,2 nghìn tỷ USD, đang nằm tại các tiểu bang của Mỹ. Trong đó, Visa và Mastercard là hai doanh nghiệp công nghệ tài chính lớn nhất theo giá trị thị trường, với tổng vốn hoá đạt 800,7 tỷ USD. Ở bên kia bán cầu, các công ty fintech lớn của Trung Quốc có tổng giá trị thị trường 338,92 tỷ USD.

Về quốc gia có nhiều công ty fintech lớn nhất, Mỹ tiếp tục dẫn đầu, xếp thứ hai là Vương quốc Anh, với số lượng công ty lần lượt là 65 và 15. Riêng toàn Liên minh châu Âu có 55 doanh nghiệp lớn.

Mỹ sở hữu thị trường fintech sôi động nhờ vào các nhà đầu tư có nguồn vốn dồi dào. Thung lũng Silicon là ngôi nhà tự nhiên của lĩnh vực này khi có lịch sử hình thành lâu đời của các gã khổng lồ công nghệ như Apple, Meta, Google và Amazon, cùng hệ sinh thái đầu tư mạo hiểm truyền thống như Sequoia Capital và Andreessen Horowitz.

Nền kinh tế số một thế giới đang là "nhà" của Stripe, Paypal hay Intuit - những công ty công nghệ tài chính hàng đầu đang giành phần lớn thị phần thế giới, với sản phẩm dịch vụ đang được hàng triệu doanh nghiệp lớn và nhỏ sử dụng.

Trong khi đó, nền fintech nổi bật của Vương quốc Anh được thúc đẩy bởi các yếu tố từ cơ quan quản lý có định hướng đổi mới, đến số lượng các quỹ đầu tư ngày càng tăng. Một số doanh nghiệp công nghệ tài chính nổi bật của nước này bao gồm ngân hàng kỹ thuật số Monzo đến công ty thanh toán Wise.

Startup fintech Đông Nam Á lấp đầy khoảng trống cho vay bằng dữ liệu

Theo đó, dự kiến từ ngày 17/1, trẻ mầm non tiếp tục được cha mẹ hướng dẫn các hoạt động giáo dục vui chơi tại nhà.

Học sinh tiểu học tiếp tục học tập tại nhà bằng các hình thức dạy và học phù hợp.

Học sinh THCS, THPT và học viên giáo dục thường xuyên: học trực tiếp tại trường một buổi/ngày kết hợp học trực tuyến.

TP Cần Thơ dự kiến cho học sinh THCS, THPT học trực tiếp từ 17/1. Ảnh: Minh họa

Đến ngày 7/2, trẻ mầm non học trực tiếp tại trường một buổi/ngày. Học sinh tiểu học học trực tiếp tại trường một buổi/ngày, buổi còn lại được hướng dẫn tự học tại nhà.

Theo UBND TP Cần Thơ khi được sự thống nhất Thường trực Thành ủy,  sẽ chỉ đạo Giám đốc Sở GD-ĐT, Chủ tịch UBND các quận, huyện thực hiện các nội dung như: xây dựng, triển khai phương án cho học sinh đến trường và đảm bảo an toàn phòng, chống dịch bệnh.

Đồng thời, Sở GD-ĐT phải chủ trì, phối hợp với Sở y tế, Chủ tịch UBND quận, huyện hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn phòng, chống dịch đối với các cơ sở giáo dục trước khi thời điểm học sinh đến trường học trực tiếp.

Theo cập nhật cấp độ dịch mới nhất, TP Cần Thơ ở cấp độ 3. Từ ngày 3 đến 6/1, TP Cần Thơ ghi nhận 778 ca F0.

H.Thanh 

'Chưa thể trả lời tình huống xuất hiện Omicron trong trường học'

Trước câu hỏi nếu xuất hiện Omicron thì sẽ xử lý ra sao, ông Lê Duy Tân, Trưởng phòng Giáo dục Trung học, Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết chưa thể trả lời vì quá chuyên môn mà sẽ phối hợp với Sở Y tế để ứng phó phù hợp.