BTV Thanh Tùng gửi lời yêu thương đến vợ nhân dịp 15 kết hôn

Đây là lần đầu tiên những người tham dự tại Việt Nam có thể lắng nghe vị lãnh đạo cấp cao của Google chia sẻ trực tiếp về những tiến bộ khoa học của AI, tầm nhìn cũng như những nguyên tắc phát triển trí tuệ nhân tạo. 

Chia sẻ tại hội nghị, Tiến sĩ Jeff Dean mở màn với hàng loạt thông tin ấn tượng. Ông tiết lộ về tiến bộ vượt bậc của Google trong lĩnh vực AI tạo sinh, đặc biệt là với mô hình Gemini 1.5 Pro, một "siêu AI" có khả năng xử lý lượng dữ liệu khổng lồ và tạo ra nội dung đa phương tiện chất lượng cao. Từ đây, bức tranh toàn cảnh hơn về AI, tầm nhìn và sứ mệnh của những nhà phát triển trí tuệ nhân tạo cũng được mở ra một cách mới mẻ, sâu sắc. 

Một trong những điểm nhấn quan trọng mà Tiến sĩ Jeff Dean đưa ra là khả năng vượt trội của mô hình Gemini 1.5 Pro trong việc xử lý thông tin từ nhiều nguồn khác nhau như văn bản, hình ảnh, âm thanh và video. 

Gemini có thể dịch Kalamang - một ngôn ngữ chỉ có 130 người sử dụng tại Indonesia và hầu như không có sự hiện diện trên Internet, với chất lượng tương đương một người địa phương được đào tạo từ cùng tài liệu. Nhà khoa học này cho rằng, Generative AI sở hữu khả năng tiếp cận kho văn hoá, ngôn ngữ hiếm, đóng vai trò bảo tồn và phát triển ngôn ngữ, và là chìa khóa cho các nhà nghiên cứu. 

Bên cạnh đó, ông Jeff Dean cũng chia sẻ về những tiến bộ của AI trong dự đoán nguy cơ cháy rừng, giám sát sức khỏe vật nuôi và hỗ trợ chẩn đoán ung thư. Tuy nhiên, theo nhà khoa học trưởng Google, càng mang đến lợi ích to lớn, các ứng dụng AI càng phải đặt trong những yêu cầu nghiêm ngặt về tính an toàn và đáng tin cậy.

Trách nhiệm của các nhà phát triển AI là đảm bảo các hệ thống của họ không chỉ hoạt động hiệu quả mà còn phải được xây dựng trên nền tảng đạo đức vững chắc. 

Theo Tiến sĩ Jeff Dean, AI không chỉ là một công cụ mạnh mẽ để giải quyết các vấn đề phức tạp của xã hội, mà còn đòi hỏi một trách nhiệm đạo đức cao từ các nhà nghiên cứu và kỹ sư. Do đó, việc phát triển của AI phải đi kèm với trách nhiệm. 

Ông đề cập đến 7 nguyên tắc đạo đức mà Google tuân thủ trong quá trình nghiên cứu và phát triển AI, bao gồm tính công bằng, an toàn, và trách nhiệm với xã hội. Bởi theo nhà khoa học trưởng của Google, AI đang mang đến một cuộc cách mạng trong y tế, giáo dục, quản lý xã hội - những lĩnh vực không cho phép xảy ra các sai sót nhỏ nhất. 

AI không chỉ là một công nghệ tiên tiến, thay đổi cách con người xử lý dữ liệu và ra quyết định, mà còn là công cụ mang lại lợi ích to lớn, tạo ra cuộc sống tốt đẹp hơn khi được phát triển đúng cách, mang đến những cơ hội lớn chưa từng có cho loài người. 

Ông đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kết hợp giữa AI và trí tuệ con người. “Những lợi ích rõ ràng này là lý do Google đầu tư mạnh vào nghiên cứu và phát triển AI, đồng thời làm cho công nghệ AI trở nên phổ biến rộng rãi cho những người khác thông qua các công cụ và mã nguồn mở của chúng tôi”, Dean chia sẻ. 

Theo Tiến sĩ Jeff Dean, để AI thực sự phát huy tiềm năng, cần đầu tư vào giáo dục và tạo điều kiện cho những tài năng trẻ tiếp cận công nghệ này. Đây không chỉ là trách nhiệm của các công ty công nghệ mà còn của toàn xã hội.

"Tiềm năng của AI trong việc biến đổi thế giới là rất, rất lớn. Tôi nghĩ Việt Nam đang có lợi thế rất tốt với hệ thống giáo dục mạnh mẽ và đang thu hút rất nhiều người vào lĩnh vực này", Tiến sĩ Jeff Dean cho biết thêm.

Đây là lần đầu tiên có một chương trình dành cho tân sinh viên quy mô lớn được tổ chức bởi Trung tâm Hỗ trợ và Phát triển Sinh viên Việt Nam, với mong muốn nhằm cung cấp những thông tin hữu ích, các dịch vụ hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho tân sinh viên, để các em tự tin bắt đầu cuộc sống sinh viên.

Sinh viên các trường đại học khu vực Hà Nội đã có cơ hội thể hiện trí tuệ, sự thông thái, sức khỏe, tính sáng tạo và tinh thần đồng đội của mình thông qua các cuộc thi và hoạt động như: cuộc thi “Trường tôi là nhất”, nhạc hội chào tân sinh viên, thi trang trí trại, các trò chơi tập thể…

Các doanh nghiệp đã tài trợ đã trao 50 suất học bổng trị giá 150 triệu đồng cho các tân sinh viên chịu ảnh hưởng của bão lũ, 2.000 xe máy được thay dầu miễn phí, tặng 600 suất ăn cho sinh viên, 600 sinh viên được khám, tư vấn mắt miễn phí…

Thùy Trang – một sinh viên Trường ĐH Hà Nội tham gia ngày hội – chia sẻ: “Hoạt động này thực sự là một cơ hội để các tân sinh viên như em giảm tải sự căng thẳng học tập sau những tháng đầu tiên nhập học. Bọn em cũng có cơ hội được kết bạn với sinh viên của các trường khác. Sự sáng tạo, năng động của các anh chị sinh viên khóa trước trong các hoạt động tập thể cũng khiến em mường tượng ra một cuộc sống sinh viên đầy ý nghĩa phía trước”.

Một số hình ảnh trong “Ngày hội tân sinh viên – Vững bước tương lai 2017”:

Nguyễn Thảo

Tuy vậy, để ra đề kiểm tra định kì môn Ngữ văn 10 lấy ngữ liệu thơ ngoài chương trình sách giáo khoa đang khiến nhiều giáo viên gặp không ít khó khăn vì nguồn không có sẵn.

Theo dõi trên các diễn đàn, tôi thấy đề mắc nhiều lỗi, học sinh sẽ gặp nhiều khó khăn khi làm bài. 

Cụ thể, đề cho ngữ liệu là một đoạn thơ nhưng chú nguồn nhầm lẫn. Ví dụ, đề yêu cầu phân tích một đoạn thơ trong bài “Bài học đầu đời cho con” (Đỗ Trung Quân) nhưng lại có câu kết “Sẽ không lớn nổi thành người”. Trong nguyên tác bài thơ, không có câu này mà do nhạc sĩ Giáp Văn Thạch khi phổ nhạc thành bài “Quê hương” thêm vào.

Rồi đề không có chú thích tác giả, tác phẩm và một số từ ngữ khó. Ví dụ, đề cho bài “Chiều xuân” nhưng không chú thích tác giả Anh Thơ, tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào. Một số từ ngữ có thể học sinh ở phía Nam không hiểu được, thường thấy ở làng quê Bắc Bộ như “mưa đổ bụi”, “chòm xoan”.

Có đề cho ngữ liệu thơ và thiết kế 8 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, song cho mỗi câu 0,5 điểm (tổng 4 điểm) là quá cao, học sinh chỉ cần đánh “lụi” đúng phương án là dễ dàng lấy điểm.

Hơn nữa, văn chương là nghệ thuật ngôn từ, mỗi học sinh sẽ có một cách cảm nhận khác nhau về nội dung, nghệ thuật bài thơ. Rất khó để áp một số phương án theo kiểu A, B, C, D cho sẵn.

Nhiều giáo viên cho biết, thơ ca Việt Nam rất phong phú, đa dạng nhưng không dễ chọn được một bài phù hợp cho học sinh làm bài kiểm tra. Một số bài thơ hay thì khó truy nguồn (bài thơ in ở đâu, đăng báo nào) nên thầy cô e dè đưa vào đề kiểm tra. 

Nên cho học sinh viết nghị luận xã hội

Về phần kiến thức ngữ văn, sách giáo khoa chỉ cung cấp một số phạm vi kiến thức ít ỏi, đó là: chủ thể trữ tình; vần và nhịp; từ ngữ, hình ảnh trong thơ. Yêu cầu học sinh phải viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá về chủ đề và một số nét đặc sắc về nghệ thuật của một bài thơ là quá sức với các em.

Tôi lấy ví dụ, yêu cầu học sinh phân tích, cảm nhận bài thơ “Cảnh ngày hè” của nhà thơ Nguyễn Trãi thì giáo viên cần dạy kĩ về tác giả và sự nghiệp thơ văn của ông, trong đó cần làm nổi bật, Nguyễn Trãi là một bậc anh hùng dân tộc, một nhân vật toàn tài hiếm có nhưng lại phải chịu những oan khiên dưới thời phong kiến. Ông là nhà thơ, nhà văn kiệt xuất, được UNESCO công nhận là danh nhân văn hóa thế giới, có đóng góp to lớn cho sự phát triển của văn hóa, văn học dân tộc. 

Nếu đề kiểm tra chỉ cho văn bản thơ thì học sinh viết bài chẳng khác nào cưỡi ngựa xem hoa. Thậm chí nhiều em không thể phân tích được vì không hiểu các từ ngữ: “rồi” (rảnh rỗi), “hòe”, “thạch lựu”, “hồng liên” (các loài hoa), “tịch dương” (chiều tà) hay điển tích điển cố “Ngu cầm” (cây đàn của vua Nghiêu vua Thuấn, thời cổ đại Trung Quốc).

Học sinh cần được cung cấp một số kiến thức lí luận văn học nhất định thì mới có khả năng phân tích, cảm nhận thơ. 

Tôi cho rằng, Bộ GD-ĐT nên quy định hình thức kiểm tra, đánh giá đối với môn Ngữ văn bằng cách viết bài nghị luận xã hội. Chẳng hạn, yêu cầu học sinh viết bài luận 500 chữ, 1.200 chữ cho bài kiểm tra, bài thi thì việc học môn Ngữ văn sẽ nhẹ nhàng, thiết thực và hiệu quả hơn rất nhiều.

Cao Nguyên

Đề kiểm tra học kỳ 1 môn Văn lớp 12 của trường chuyên có 2 nhà vô địch Olympia

Trà Ngọc Hằng kháng cáo sau phiên xử sơ thẩm vào giữa tháng 8.

Chồng cô – anh Mike Sego, giám đốc kỹ thuật của Facebook, chuẩn bị bữa sáng cho cả nhà. Hôm nay là món trứng và cà phê dành cho Sego và Zhuo; sữa và đồ ăn nhẹ cho 2 con. Họ mặc quần áo cho bọn trẻ, và vú em sẽ đón chúng vào lúc 8 giờ 30 phút.

Con gái của Zhuo

Zhuo và Sego có mặt ở cơ quan lúc 9 giờ. Cô cố gắng giành chút thời gian để lên kế hoạch cho các cuộc họp. “Tôi cố gắng làm chủ thời gian của mình. Rất dễ sa vào thói quen phản ứng với những gì đang diễn ra trong suốt ngày hôm đó”.

Zhuo thường đi qua những bức tường nghệ thuật này trên đường tới các cuộc họp

Zhuo dành nhiều thời gian cho cuộc họp với các nhóm để thảo luận về thiết kế và phát triển sản phẩm. Cô theo kịp lịch trình bận rộn của mình nhờ có kế hoạch rõ ràng. “Tôi bước vào mọi cuộc họp với những gì muốn làm hoặc muốn nói đã được chuẩn bị sẵn. Điều đó giúp mọi thứ dễ dàng hơn khi bạn chuyển đổi giao tiếp giữa nhiều thứ khác nhau”.

Zhuo họp với một nhóm về chức năng Facebook Groups

Zhuo cho biết, đôi khi, có những ngày bộ phận của cô cho ra mắt một tính năng mới và có rất nhiều việc phải làm trong ngày đó. Nhưng cũng có những ngày chỉ ngồi đưa ra những ý tưởng ở giai đoạn đầu.

Một bức tường trong văn phòng Facebook ở Menlo Park

Zhuo còn có nhiệm vụ tuyển dụng nhân sự và đảm bảo rằng nhóm của cô hòa nhập được vào văn hóa của công ty. “Văn hóa và sức khỏe của cả nhóm là quan trọng nhất với tôi” – cô nói.

Văn phòng của Instagram ở Menlo Park

Với Zhuo, một trong những sức hấp dẫn nhất của Facebook là ý thức cộng đồng. “Những gì mà chúng tôi làm mỗi ngày là xây dựng một sản phẩm – thứ góp phần xây dựng cộng đồng và mang mọi người tới gần nhau hơn. Điều đó thực sự khó đạt được nếu cộng đồng nội bộ của chúng tôi không mạnh”.

Nhiều sản phẩm nghệ thuật ở trụ sở Facebook theo đuổi sứ mệnh của công ty

Kết quả là, trụ sở chính ở Menlo Park, California – đầy ắp nghệ thuật, trong đó có rất nhiều “poster” do chính nhân viên tạo ra. “Nó có ý nghĩa trong việc nhắc nhở chúng tôi về công việc mà chúng tôi đang làm. Nó có ý nghĩa trong việc nhắc nhở chúng tôi về cộng đồng của mình. Nó có ý nghĩa trong việc đưa ra một tiếng nói”.

Những poster trên tường trụ sở Facebook

Facebook cũng điều hành một nền tảng có tên là Workplace để thúc đẩy ý thức cộng đồng. Zhuo là một thành viên của các nhóm nội bộ như Women @ Facebook, Facebook Design, Moms in Tech, và Parents @ Facebook. Cô chia sẻ, những hội nhóm này làm rất tốt việc “hỗ trợ, tư vấn, giúp mọi người phối hợp và làm việc tốt hơn”.

Một đồng nghiệp của Zhuo đang chuẩn bị cho bài phỏng vấn trực tiếp trên Facebook

Ngày làm việc ở Facebook có thể rất bận rộn, nên Zhuo nói rằng cô cố gắng giữ năng lượng bằng cách ăn vặt và tiếp nhiên liệu bằng rất nhiều trà vào buổi chiều. “Ở Facebook có một câu nói là: mỗi ngày cứ như là một tuần”.

“Tôi thích được làm việc với tất cả đồng nghiệp và những người mà tôi tương tác mỗi ngày” – Zhuo nói. “Tôi nghĩ rằng những mối quan hệ mà chúng tôi đang xây dựng – những cách mà chúng tôi chọn để giải quyết vấn đề, làm việc cùng nhau, và cả những cuộc đối thoại căng thẳng nữa – đều thể hiện sự khác biệt của mỗi cá nhân”.

Zhuo họp với một nhà thiết kế

Zhuo và Sego trở về nhà vào lúc 6 giờ tối. Cô cho biết, gia đình cô thường nấu rất nhiều vào cuối tuần và ăn trong suốt cả tuần đó, có bổ sung thêm salad và đồ ăn sẵn. Bữa tối của cả nhà thường bắt đầu vào khoảng 6 giờ 40 phút. Sau đó, vợ chồng cô sẽ chơi cùng bọn trẻ.

Bữa tối với gia đình

Mỗi tối họ đều có những hoạt động khác nhau. Thỉnh thoảng, họ tới Menlo Park hoặc ra ngoài ăn tối. Có lúc họ ở nhà, xem một chương trình truyền hình hoặc đọc một câu chuyện. “Chúng tôi không động đến công việc vào lúc này” – Zhuo chia sẻ. “Đó là thời gian chúng tôi dành cho bọn trẻ và chia sẻ một ngày của nhau, chơi cùng chúng”.

Sau khi bọn trẻ lên giường vào khoảng 8 giờ 30 phút, Zhuo dành thời gian cho chồng mình, làm việc nhà, đọc sách hoặc kiểm tra công việc trước khi đi ngủ vào lúc 11 giờ.

Nguyễn Thảo(Theo Business Insider)

Sở GD-ĐT cũng yêu cầu thủ trưởng các đơn vị khẩn trương chuẩn bị tốt các điều kiện đảm bảo an toàn cho học sinh trở lại trường, hoàn thành xong trước ngày 3/5. Các đơn vị sắp xếp thời gian học tập của học sinh và các hoạt động giáo dục của nhà trường hợp lý, phù hợp với điều kiện của từng đơn vị để giảm mật độ tập trung học sinh tại cùng một thời điểm. 

Trước đó, nhiều địa phương cũng đã quyết định cho toàn bộ học sinh các cấp đi học trở lại từ ngày 4/5 như: Quảng Ninh, Bình Phước, Hà Nam, Quảng Bình, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Sóc Trăng, Trà Vinh.

Các tỉnh đã cho một phần học sinh đi học trước và đến 4/5 cũng đạt toàn bộ các cấp gồm: Sơn La, Thái Nguyên, Thừa Thiên Huế, Yên Bái, Bà Rịa - Vũng Tàu, Bắc Kạn, Bắc Ninh, Bình Định, Cà Mau, Cao Bằng, Đăk Nông, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Hải Dương, Hậu Giang, Kiên Giang, Lạng Sơn, Nam Định, Nghệ An, Ninh Bình, Phú Yên.

Một số ít địa phương quyết định mốc thời gian cho một phần học sinh trở lại muộn hơn vào 11/5. 

Thanh Hùng

15 tiêu chí đánh giá an toàn phòng Covid-19 đối với trường học

- Bộ GD-ĐT vừa ban hành bộ 15 tiêu chí đánh giá mức độ an toàn phòng, chống dịch Covid-19 trong trường học. Nếu cơ sở đạt từ 7 tiêu chí trở xuống sẽ bị đánh giá "trường học không an toàn và không được phép hoạt động”.