Nhận định, soi kèo Botswana vs Algeria, 20h00 ngày 21/3: Tin vào cửa trên

Điều duy nhất khiến tôi quyết định ra rạp xem phim chỉ vì tin nhắn của một người bạn đang làm nghiên cứu sinh ngành lý luận văn học: “Cậu phải đi xem phim này, điện ảnh Việt Nam nên có thêm nhiều bộ phim như thế”. 

Tuy nhiên, sau khi vượt qua những ấn tượng không mấy hảo cảm với bộ phim, cá nhân tôi rất bất ngờ với nội dung củaEm và Trịnh. Phải thừa nhận rằng nhận xét của bạn tôi rất đúng, điện ảnh Việt Nam cần thêm những bộ phim như thế này. Chẳng phải vì nó quá xuất sắc, cũng không hẳn vì nội dung khiến khán giả phải vỡ òa, mà vì những câu chuyện bàng bạc chất thơ như thế, xứng đáng được kể nhiều hơn bằng ngôn ngữ điện ảnh. 

Đúng như tên gọi của mình, Em và Trịnhlà một bộ phim lãng mạn, lấy góc nhìn từ nhân vật Michiko Yoshii, cô gái người Nhật nhưng lại đặc biệt hứng thú và mong muốn viết một bài nghiên cứu về nhạc phản chiến của Trịnh Công Sơn. Có cảm tưởng như mỗi khán giả đang được đồng hành cùng Michiko để cùng cô tìm hiểu về nhạc Trịnh, cùng tương tư nhạc Trịnh và rồi đem lòng yêu Trịnh Công Sơn. Khởi đầu cho chuyện tình đẹp này là cuộc gặp gỡ tình cờ giữa Michiko Yoshii và Trịnh Công Sơn tại Paris trong một chuyến lưu diễn, sau đó vì yêu thích lại quay trở về Việt Nam để phỏng vấn ông.

Chính những cuộc tương ngộ và chuyện trò đầy nhẫn nại của Michiko đã khiến Trịnh Công Sơn một lần nữa rung động. Cũng từ đấy, mạch phim bắt đầu dẫn dắt người xem vào một hành trình hồi tưởng về tuổi thanh xuân, với những mối tình tươi đẹp, in đậm dấu ấn trong âm nhạc của người nhạc sĩ tài hoa. 

Cá nhân tôi khá thích cách kể chuyện đan xen giữa hai mạch chuyện hiện tại và quá khứ. Cũng bởi, với những bộ phim chọn lựa đề tài về tiểu sử của một nhân vật, không gì thú vị hơn khi chính khán giả được đóng vai người theo dõi suốt mạch dẫn từ đầu đến cuối, với nhiều chi tiết đan xen nhau. Dù thế, rất tiếc là khi câu chuyện dần đi vào quỹ đạo ở gần nửa sau phim, điểm gắn kết giữa quá khứ và hiện tại dần bị hạn chế, khiến khán giả có đôi khi cảm thấy xao nhãng. 

Tuy nhiên, có hai điều thành công của bộ phim đã bù khuyết cho cách kể chuyện. Yếu tố thành công phải kể đến của Em và Trịnhlà nhờ những điểm sáng trong diễn xuất mộc mạc nhưng rất đỗi tinh tế của bộ ba nữ diễn viên chính. Đó cũng là cơ sở để khán giả hiểu thêm phiên bản ba người phụ nữ “đặc biệt” từng ghi lại dấu son trong cuộc đời đầy tâm tư, đan xen nhiều trắc ẩn của Trịnh Công Sơn.

Người hâm mộ sẽ có dịp nhìn thấy “nàng thơ” Dao Ánh do diễn viên Hoàng Hà khắc họa với đôi mắt trong veo, nụ cười tỏa nắng tựa như ánh mặt trời, làm sáng rực cả đất trời xứ Huế. Tương phản với sự tỏa sáng hiền dịu ấy là danh ca Khánh Ly với vẻ ngoài sắc sảo, nội tâm đa đoan, được thể hiện rất chân thực qua lối diễn xuất tài năng của diễn viên Bùi Lan Hương. Đặc biệt nhất phải kể đến là Michiko Yoshi do Nakatani Akari thể hiện. Đó là một cô gái Nhật với lòng say mê nghệ thuật, người đã đem lòng yêu mến và ngưỡng mộ tài năng của Trịnh Công Sơn. Và cũng từ cuộc hội ngộ tại Paris, “bóng hồng” thứ ba trong cuộc đời Trịnh, đã thổi bùng lên trong tâm trí vốn đã dần chai sạn của ông, một tình yêu âm nhạc thuần khiết. 

Bên cạnh đó, phần âm nhạc thật sự là một chất xúc tác, gắn kết cả bộ phim, khiến cho mạch phim dù ngổn ngang nhưng lại cực kỳ thi vị. Người hâm mộ nhạc Trịnh sẽ có cơ hội được nghe lại vô số những giai điệu, các nhạc phẩm tiêu biểu cho sự nghiệp của cố nhạc sĩ được phối lại mới lạ và phù hợp với nhịp thở đương đại. Ngồi cạnh mẹ tôi, năm nay đã ngoài 60, vốn là một người hâm mộ thủy chung của Trịnh Công Sơn và âm nhạc của ông, tôi tò mò hỏi: “Nhạc được hòa âm phối khí theo phong cách mới hơn như thế này có khiến mẹ cảm thấy lạ lẫm không?”. Rất bất ngờ khi nghe mẹ rưng rưng bảo: “Dù mới mẻ nhưng màu sắc thời gian trong những nhạc phẩm này vẫn khiến mẹ hồi tưởng lại một thời đã qua”. Có thể thấy rằng sau cùng, Em và Trịnh vẫn là một bộ nốt nhạc du dương giữa dòng chảy thị trường phim Việt Nam. 

Cá nhân tôi cho rằng điện ảnh Việt Nam cần nhiều hơn một bộ phim như thế. Cũng bởi cách khai thác đề tài về một câu chuyện tình trong hồi ức của người nghệ sĩ, in đậm dấu ấn của một thời đã qua, khác hẳn với dòng phim thị trường dễ dãi trong thời gian gần đây. Bên cạnh đó, sự đầu tư chỉn chu và công phu, đã thật sự tạo nên những trải nghiệm chân thật, đầy cảm xúc. Có thể nói không ngoa rằng Em và Trịnhthật sự là kết tinh cho một thời kỳ mới của điện ảnh Việt Nam, cũng là “món ăn” tinh thần dành tặng cho giới mộ điệu âm nhạc của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn với thông điệp truyền tải rất sâu sắc về sự tôn vinh dành cho nghệ thuật và cuộc đời nhân sinh.

Độc giả Từ Đạm Tuyền

Độc giả có thể gửi ý kiến về bộ phim Em và Trịnh theo địa chỉ: banvanhoa@vietnamnet.vn. Ý kiến của bạn không nhất thiết trùng với quan điểm của VietNamNet. Xin trân trọng cảm ơn

"Cả làng đi học thì con mình mới dám đến trường"

Thời điểm hiện tại, lượng học sinh đi học ở xã Kỳ Hà cũng chỉ “nhích” hơn so với ngày khai giảng, hơn 1.000 học sinh không được cha mẹ cho đến lớp. Nhiều người dân cho rằng, chừng nào con em cả làng cùng đi học thì họ mới dám cho con đến trường.

Cụ thể, tại Trường THCS Hà Hải (phân hiệu 1) mới chỉ có 94/520 em học sinh đến trường.

Lớp học chỉ có 3 em học sinh cùng cô giáo đang đứng lớp.

Ông Nguyễn Minh Đạo, Hiệu trường Trường THCS Hà Hải cho biết:“Hiện nay, học sinh tại trường đi học có nhích hơn ngày khai giảng một ít. Khai giảng có 91 em tham dự, hôm nay đi học chỉ có 94 em. Nhà trường cũng đã tìm mọi cách để vận động, đưa các em đến trường đi học nhưng hiện vẫn chưa giải quyết được”.

Theo thầy Đạo, ngày 27/8, nhà trường đã tổ chức họp phụ huynh thông báo sẽ có những đề xuất với địa phương miễn tất cả các khoản đóng nộp. Phụ huynh cũng đã hứa cho con em đi học nhưng sau đó lại không thực hiện.

“Khi nói được miễn giảm rồi nhiều phụ huynh lại than vãn không phải đóng tiền nhưng lấy quần áo, lấy gì ăn để cho các con đi học. Họ yêu cầu chính quyền đền bù thiệt hại Formosa, nhưng dân không kiểm đếm kê khai thì chính quyền không thể thực hiện đền bù được” – ông Đạo nói.

Chị Mai Thị Tin (thôn Bắc Hà) chia sẻ: “Tôi có tới 4 người con chưa đến trường, ở các lớp 3, lớp 6, lớp 8, và lớp 9. Tuy nhiên, tôi chưa cho con đi học vì hiện tại nhà trường mới chỉ nói miễn giảm học phí, chứ phải đóng tiền xây dựng. Nếu miễn phí tất cả chúng tôi mới cho con đến trường”.

Chị Mai Thị Tin (Thôn Bắc Hà) cho biết: “Bao giờ con em cả làng đi học thì chị mới cho 4 đứa con của mình đến trường”.

Cũng theo chị Tin, việc cho con đi học phải thực hiện đồng loạt của cả làng.

Phóng viênhỏi rõ cả làng ở đây cụ thể là những ai, thì chỉ nhận được câu hồi đáp:"Mọi người không đi, cả làng không cho con đi học thì ai dám đi".

“Dân trong làng họ nói chung chung như vậy chứ, nói truyền miệng không cho con đi học khi chưa được miễn giảm học phí thì không ai dám cho con em đến trường. Chừng nào họ đi thì 4 đứa con của tôi mới đi theo học, nếu không sẽ bị đánh. Đi thì đi cả làng, không thì con em đều nghỉ học cả" - chị Tin nói.

Cô giáo Nguyễn Thủy Nhàn, giáo viên dạy bộ môn văn lớp 9 tâm sự: “Tôi cũng đã nhiều lần đến tận nhà học sinh để động viên, vận động phụ huynh cho con đi học nhưng không được. Đến nhà, dân cứ nói các cô về, đừng xuống mà khổ, chừng nào cả làng cho con đi học thì chúng tôi mới cho con đến trường”.

Cô giáo bật khóc vì trò không đi học

Trước tình trạng học sinh của mình không đi học, mỗi lớp chỉ có lác đác một vài em khiến thầy cô giáo mệt mỏi và bất lực. Khi hỏi đến những học sinh non nớt của mình, nhiều cô giáo thương trò đã bưng mặt khóc rưng rức.

Cô Hoàng Tuyết Mai, giáo viên dạy môn toán lớp 6 ở Trường THCS Hà Hải, quẹt nước mắt kể về nỗi bất lực khi nhìn học sinh không đến lớp.

Cô giáo Hoàng Tuyết Mai (bên phải) với đôi mắt đỏ hoe khi kể về những em học sinh không đến lớp.

 “Mỗi lớp được 3 em học sinh cũng phải dạy, vì thương trò. Nhưng đi dạy như thế này không khí trường lớp cũng buồn tẻ, ảnh hưởng đến việc dạy của cả giáo viên, chất lượng học tập của các em. Có nhiều gia đình đã sắm sách vở đầy đủ cho học sinh rồi, nhưng vẫn không cho con em đến lớp. Học trò cũng như con tôi, nhìn chúng như thế buồn lòng lắm”.

Theo ghi nhận tại Trường THCS Hà Hải, có những lớp học chỉ có 3 em ngồi học. Cụ thể lớp 6D có 3/34 em học sinh đến lớp.

Em Phan Lê Anh Thảo, học sinh lớp 6D rầu rĩ nói: “Em mong các bạn đi học, nhất là các bạn nữ, chứ lớp em được có 3 người đi học chán lắm, không có bạn để chơi. Thấy các bạn không đến lớp, em cũng muốn ở nhà lắm”.

Ông Lê Văn Luyện, Chủ tịch UBND xã Kỳ Hà cho biết: Con số đi học có tăng lên so với ngày khai giảng. Tuy nhiên, số lượng tăng không đáng kể.

“Chúng tôi thống kê thấy trường tiểu học Kỳ Hà ngày khai giảng có 118 em/ 694 em đến dự, hiện nay có tăng lên 139/694 em tham gia đi học. Riêng khối mẫu giáo sau khai giảng đang tiến hành họp phụ huynh nên chưa nắm được con số cụ thể".

Giờ ra chơi, một vài học sinh buồn bã đứng góc lớp vì không có ai chơi cùng (Hình ảnh ghi nhận tại trường Trung học cơ sở Hà Hải).

Trước tình hình này, UBND thị xã Kỳ Anh đã có văn bản báo cáo lên UBND tỉnh, về việc thực hiện cuộc vận động phụ huynh cho con em đến trường.

Ông Phan Duy Vĩnh, Phó Chủ tịch UBND thị xã Kỳ Anh cho biết: “Yêu cầu phụ huynh tạo mọi điều kiện tốt nhất để các học sinh được đến trường đi học. Đó là quyền lợi thiết thực của các học sinh và nghĩa vụ của các bậc cha mẹ trong năm học mới này.”.

Theo ông Vĩnh, có nhiều phần tử kích động người dân, lợi dụng sự cố Formosa không cho con em đến trường đi học. “Chúng tôi đề nghị UBND tỉnh chỉ đạo cho công an vào cuộc điều tra, xử lý nghiêm những kẻ xúi giục, ngăn cấm không cho con em đến trường”. – Ông Vĩnh nói.

• Thiện Lương

Nhắc đến Thái Tuấn, chúng ta sẽ liên tưởng ngay đến những chất liệu vải cao cấp được sử dụng trong thiết kế áo dài và trang phục thời trang. Tại cuộc thi sắc đẹp được quan tâm nhất hiện nay Miss Universe Viet Nam 2022, Thái Tuấn đã có sự kết hợp hoàn hảo với hai NTK nổi tiếng bằng 2 sắc thái trang phục khác nhau đầm cocktail và áo dài, mang đến vẻ đẹp dịu dàng đằm thắm nhưng lại rất bản lĩnh và đầy tự tin của các thí sinh trong đêm chung kết.

Bắt đầu bằng màn trình diễn đầm cocktail trong giai điệu sôi động, Thái Tuấn cùng NTK Hoàng Hải đã mang đến nguồn năng lượng trẻ trung, năng động và phá cách bằng những thiết kế đầm ngắn lấy cảm hứng từ những nữ chiến binh với tinh thần của một Vinawoman, các thiết kế mang vẻ nữ tính, những đường cắt cúp táo bạo, những nếp gấp cầu kỳ đã toát lên tinh thần mạnh mẽ và bản lĩnh của phụ nữ Việt hiện đại.

Đáng chú ý của BST đầm cocktail trong đêm chung kết là chất liệu được dệt từ sợi tái chế, một trong những điểm chính trong chiến lược phát triển thời trang bền vững của Thái Tuấn. 
  

Bên cạnh sự hiện đại phá cách, thời trang Thái Tuấn vẫn trung thành với giá trị văn hoá dân tộc bất hủ. Giám đốc thiết kế thời trang Thái Tuấn - NTK Việt Hùng đã khiến khán giả Miss Universe Viet Nam 2022 như được làm mới bởi những thiết kế áo dài đẹp nhẹ nhàng nhưng đầy cuốn hút được sử dụng loại lụa tơ tằm 100% tự nhiên do chính Thái Tuấn sản xuất lần đầu tiên được ra mắt tại cuộc thi. 

Khác với cảm hứng ngược dòng lịch sử của đêm bán kết, những chiếc áo dài của đêm chung kết gần với hiện đại hơn với form dáng ôm gọn cơ thể, làm tôn lên những đường nét thanh thoát của 41 thí sinh. 
  

Với 02 dòng trang phục khác nhau Thái Tuấn đã thành công khi thể hiện hình tượng mới của mình trong thời trang, kế thừa được những giá trị truyền thống cổ điển, bên cạnh hội nhập với thế giới bằng những thiết kế hiện đại theo kịp xu hướng. 
Một mùa giải Miss Universe Vietnam nữa đã kết thúc, đọng lại trong lòng người hâm mộ là một cuộc thi sắc đẹp tầm cỡ cả nước cùng hình ảnh những thí sinh tài sắc vẹn toàn, những màn trình diễn lôi cuốn qua các vòng thi. Và ở đó không thể không nhắc đến thương hiệu Thái Tuấn đã đồng hành cùng với các thí sinh qua nhiều phần thi thời trang từ bán kết đến chung kết, góp phần mang lại thành công chung cho một sân chơi tôn vinh nhan sắc Việt, tìm ra đại diện Việt Nam tham gia đấu trường sắc đẹp thế giới.

 Ngọc Minh

Đây là chương trình đào tạo 6 năm, trong đó 4 năm đầu học tại Học viện Y - Dược học cổ truyền Việt Nam, 2 năm cuối học tại ĐH Trung y dược Thiên Tân (Trung Quốc).

Trong 4 năm học ở Việt Nam, năm thứ nhất chủ yếu học Trung văn và một số môn kiến thức cơ bản. Các năm còn lại học môn kiến thức cơ sở ngành và các môn chuyên ngành. Ngôn ngữ học bằng tiếng Việt và tiếng Trung.

2 năm cuối học tại Thiên Tân, trong đó năm thứ 5 học môn chuyên ngành, năm thứ 6 thực hành lâm sàng bệnh viện và thi tốt nghiệp.

Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng ĐH chuyên ngành Y học cổ truyền do ĐH Trung y dược Thiên Tân cấp.

Hồ sơ dự tuyển gồm đơn xin dự tuyển, tham khảo cụ thể ở trang http://vutm.edu.vn

Ngoài ra thí sinh cần có một bài luận về những hiểu biết về y - dược học cổ truyền hoặc sưu tầm các bài thuốc dân gian, ký do tham gia chương trình liên kết.

Các thủ tục giấy tờ khác có xác nhận công chứng.

Trường nhận hồ sơ đến hết gày 26/8. Dự kiến thời gian mét tuyển từ gày 29 - 31/8.

Đợt 2 xét tuyển từ ngày 5 - 16/9. Đợt 3 xét tuyển từ ngày 19 - 23/9.

Song Nguyên

Câu hỏi về cách hiểu "bậc anh hùng kinh tế" phần tập đọc tuần 12 sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4 tập 1.

Người có chuyên môn Tiểu học như tôi thì lại thấy cụm từ và câu hỏi trên rất đơn giản. Điều cần nói là ở đường lối làm sách giáo khoa hàn lâm, thiếu thực tế của nước nhà.

Chỉ cần hiểu ang áng

Đây là một cụm từ trong câu kết của bài tập đọc “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” thuộc điểm “Có chí thì nên”, Tuần 12, SGK Tiếng Việt 4.

Bài đọc kể về một nhân vật đã được ghi tên trong“Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam”, là ông Bạch Thái Bưởi.

Văn bản của bài đọc ở đây gồm 4 đoạn. Đoạn 1 giới thiệu nhân vật, đoạn 2 kể về gian khổ thời nhỏ của nhân vật, đoạn 3 kể về quá trình vượt khó kinh doanh tàu thủy của nhân vật và đoạn 4 là lời kết về sự “có chí thì nên” của nhân vật.

Khi dạy bài tập đọc này, các thầy cô chỉ cần giúp các con hiểu: Từ một trẻ mồ côi, trải qua nhiều gian khó, Bạch Thái Bưởi đã trở thành một “Vua tàu thủy” và có nhiều đóng góp cho đất nước”. Thế còn, “Vua tàu thủy”là gì, bậc “anh hùng kinh tế” là gì, chúng ta chỉ cần hiểu ang áng là được.

Viết sách cho trẻ học mà mang tư duy người lớn là điều rất khó tránh của các nhà soạn sách nước nhà. Họ cứ nghĩ rằng những Trần Đại Nghĩa, Bạch Thái Bưởi... là những tấm gương sáng cho trẻ noi theo. Nhưng với đứa trẻ 10 tuổi học lớp 4 thì không phải thế.

Từ khi dự giờ tiết đầu tiên của bài này, chúng tôi đã cười và nói với nhau “Bài đọc này nghe nó cứ điêu điêu thế nào ấy”.

Vì tư duy đó, các nhà soạn sách còn đưa cả trích đoạn kịch của tác giả Mát-tét-lích ở nước Đức vào. Để rồi khi dạy và học, cô và trò cứ “kéo trâu qua rào” cho xong.

Tại sao không là những gì của con trẻ?

Để đọc và hiểu về “Có chí thì nên” thiết nghĩ có vô vàn ngữ liệu: Sao không là những đứa trẻ từ bé đã ham cờ lau đánh giặc? Sao không là anh Trạng Nguyên nhà nghèo vượt khó? Sao không là anh học trò đi bộ mấy chục cây số đến trường đại học để thi?...

Biết bao người “có chí”, mà cứ phải đưa vào những điều xa lạ với học trò để rồi lại hỏi “Em hiểu thế nào là bậc anh hùng kinh tế?”

Trẻ 10 tuổi làm sao biết lập dàn ý?

Đúng thực là câu hỏi này là của người lớn chứ không phải dành cho trẻ lớp 4. Câu hỏi này thể hiện quan điểm viết sách cho nghiên cứu sinh chứ không phải trẻ em nước nhà. Trẻ con không thích những câu chuyện đọc mãi mới hiểu.

Tính hàn lâm còn ở những phân môn khác. Sách dạy cho trẻ tiểu học mà cứ như sách dạy cho sinh viên. Học sinh lớp 5 mà lại học liên kết câu bằng lặp từ và từ ngữ nối. Học sinh lớp 4 mà học đủ các loại trạng ngữ để rồi sau phải giảm tải và bỏ đi…

Nhất là môn Tập làm văn. Sách cứ dạy học sinh lập dàn ý và các cách quan sát để miêu tả. Sách lại dạy các kiểu mở bài, các kiểu kết bài... Thực tế, học trò 10 tuổi thì cứ viết là viết, làm sao các em biết xây dựng dàn bài và kết cấu ý nọ ý kia như các nhà viết sách tưởng tượng.

Bộ GD-ĐT đang khẩn trương biên soạn chương trình – SGK mới. Nếu như không đột phá về đường lối và tác giả thì khó tránh chuyện hàn lâm.

Thắc mắc của phụ huynh về “bậc anh hùng kinh tế” là nói lên tính xa rời thực tiễn của sách và cũng là để nhắc nhở tất cả chúng ta: Viết sách cho trẻ em thì phải viết những gì là của trẻ em!

Tùng Sơn (Giáo viên tiểu học)

Khi nhắc đến Anh Tuấn, người ta sẽ nghĩ đến những bộ phim như 12A và 4H, Những ngọn nến trong đêm, Nhà có nhiều cửa sổ, Hương vị tình thân...