Tổng Bí thư trả lời cử tri về Luật an ninh mạng và Luật đặc khu

Trước mắt, nhà trường sẽ triển khai trong năm học 2024-2025. Sau 1 học kỳ, nhà trường đánh giá kết quả, khảo sát nguyện vọng của học sinh, phụ huynh và lập kế hoạch cho các năm học tiếp theo.

Theo bà Lan, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 quy định 32 tiết mỗi tuần. Học sinh học 5 ngày/tuần, mỗi ngày 6 tiết. Giờ học chính khóa kết thúc vào khoảng 15h15. Từ thời điểm đó tới 17h, trường có thể tổ chức các câu lạc bộ theo nhu cầu của phụ huynh.

Bà Trịnh Hoài Thu, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) cho rằng, dạy golf cho học sinh tiểu học có ý nghĩa thiết thực, đảm bảo mục tiêu phát triển thể lực toàn diện, gắn giáo dục thể chất với giáo dục phẩm chất, kỹ năng sống.

Bà hy vọng chương trình được phát triển, hình thành các câu lạc bộ golf trong nhà trường và từ mái trường này sẽ có những tài năng golf triển vọng trong tương lai.

Quốc gia dự kiến đưa môn Âm nhạc, Thể dục vào thi tốt nghiệp THPT

Lãnh đạo

Khi AI dần thay thế một số công nghệ lặp lại trong quy trình của công ty, kỹ năng lãnh đạo là yếu tố giúp người lao động tạo nên sự khác biệt với các đồng nghiệp. Trên thực tế, theo nghiên cứu của Chartered Association of Business Schools, 62%nhà tuyển dụng nói rằng họ ưu tiên tuyển dụng những sinh viên thể hiện được kỹ năng lãnh đạo.

Để trở thành một nhà lãnh đạo, người lao động cần phát triển tư duy phản biện để đưa ra quyết định hiệu quả. Ngoài ra, nhân sự cũng cần kỹ năng giao tiếp để hướng dẫn người khác. Ví dụ, nếu có vấn đề phát sinh, người có ưu thế là người có thể bình tĩnh đánh giá tình hình, đưa ra kế hoạch hành động và truyền đạt cho nhóm những gì cần phải làm.

Tuy nhiên, trên thực tế, chuyện khách vay phải chi tiền mua kèm bảo hiểm vẫn diễn ra phổ biến. Độc giả Minh Vũ chia sẻ: "Tôi mới xây nhà cho bố mẹ, nhưng thiếu một ít tiền nên phải đi vay ngân hàng. Tuy nhiên, hầu như ngân hàng nào khi tôi hỏi vay cũng đều nói phải mua bảo hiểm mới hỗ trợ giải ngân sớm, còn không mua thì không biết bao giờ mới được duyệt hồ sơ. Bí quá nên tôi đành phải chấp nhận vay và mất thêm 20 triệu đồng cho bảo hiểm nhân thọ đính kèm".

Cùng chung nỗi bức xúc, bạn đọc Quốc Tháibày tỏ:"Tôi thấy các đồng nghiệp của mình cũng bị ép mua bảo hiểm theo kiểu này. Trước đây, khi vay ngân hàng, ai cũng phải mua thêm bảo hiểm. Bây giờ, ngay cả đi đáo hạn, khách hàng cũng phải mua bảo hiểm. Tùy vào độ thân quen với nhân viên ngân hàng mà mỗi người phải mua các gói bảo hiểm khác nhau. Có người bạn tôi phải mua gói bảo hiểm trị giá 5% khoản vay, mua gói này không đủ lại phải mua thêm một gói khác. Tâm lý sợ ngân hàng không cho vay nên bạn tôi vẫn phải mượn tiền ngoài để đáo hạn. Nói chung đa số người vay ngân hàng đều phải ngậm ngùi mà chi tiền mua bảo hiểm".

"Tôi cạch đến già chuyện mua bảo hiểm nhân thọ rồi. Năm ngoái, tôi có một khoản vay, ngân hàng cũng tìm cách ép mua bảo hiểm. Vì cần tiền gấp và ngại đem hồ sơ qua ngân hàng khác (vì ngân hàng nào cũng bắt mua bảo hiểm) nên tôi chịu mất 15 triệu đồng một năm. Tôi nghĩ mà xót tiền vì đâu phải dễ kiếm. Năm nay, tôi không vay nữa và tất nhiên không đóng phí bảo hiểm nữa, chấp nhận mất trắng 15 triệu đồng kia. Bức xúc vậy nhưng biết kêu ai bây giờ. Thử hỏi mấy ai bị ép mua mà theo được hợp đồng bảo hiểm hết trọn gói đâu?", độc giả Thanh Bình Nguyễnnói thêm.

Hiện, Việt Nam có gần 300 trường đại học và cao đẳng, trong đó khoảng 35 trường có chương trình đào tạo hoặc chuyển đổi từ những nhóm ngành nghề liên quan đến bán dẫn và vi mạch.

Trong khi đó, theo chuyên gia từ trường Đại học Phenikaa, số lượng giảng viên có chuyên môn cao trong lĩnh vực này chưa nhiều, chủ yếu được huy động từ các chuyên ngành STEM khác như Công nghệ thông tin, Điện - Điện tử, Kỹ thuật ô tô... cùng tham gia đào tạo. Việc thực hành thực nghiệm chuyên sâu, các công nghệ chế tạo cũng chưa có sẵn.

"Sự khác biệt giữa kiến thức lý thuyết tại trường và yêu cầu thực tế tại doanh nghiệp cũng là một rào cản lớn", vị chuyên gia nói thêm.

Chi phí để đầu tư vào trang thiết bị và cơ sở vật chất để đáp ứng nhu cầu đào tạo công nghệ là thách thức lớn đối với các cơ sở đào tạo vi mạch bán dẫn.

Trước những thách thức này, trường Đại học Phenikaa xây dựng Trung tâm Đào tạo Thiết kế vi mạch bán dẫn Phenikaa (Phenikaa Semiconductor Training Center - PSTC). Đơn vị hướng đến mang đến giải pháp toàn diện, cung cấp môi trường học tập hiện đại, chương trình đào tạo chuyên sâu và đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, góp phần giúp Việt Nam thu hẹp khoảng cách với các cường quốc công nghệ.

Stephanie Van Nguyen (trái) cùng 2 con đã bị mất tích từ năm 2002. Ảnh: CNBC

CNN trích dẫn một thông cáo mới đăng tải cuối tuần qua trên trang Facebook của Sở cảnh sát Delhi cho hay: "Nguyen đã để lại một tờ ghi chú nói cô ấy sẽ lái xe đến sông Ohio". Nhà chức trách đã mở cuộc điều tra ngay sau khi nhận tin mẹ con Nguyen mất tích nhưng mọi thứ lâm vào bế tắc.

Năm nay, cảnh sát Delhi đã mở lại điều tra vụ việc, tận dụng các thành tựu về công nghệ định vị âm dưới nước. Họ cũng nhận được sự trợ giúp của Đội lặn thuộc Hiệp hội Cảnh sát hạt Hamilton và Sở Tài nguyên thiên nhiên Indiana.

Cảnh sát Delhi cho hay, sau 6 tháng sục sạo sông Ohio để tìm manh mối, họ đã tìm thấy "3 vật thể độc nhất vô nhị" hồi tuần trước.

Chiếc xe của Stephanie Van Nguyen được tìm thấy ở độ sâu 15m dưới sông Ohio, cách bờ sông khoảng 90m. Ảnh: CNN

Nhà chức trách mở rộng điều tra kỹ lưỡng hơn và hôm 13/10 xác nhận đã phát hiện chiếc xe của Nguyen dưới sông Ohio, đoạn qua Aurora, bang Indiana. Trong đó, Aurora cách Delhi khoảng 39km về phía tây.

Cận cảnh xác chiếc xe hơi vừa được trục vớt. Ảnh: Fox News

Nhiệm vụ tiếp theo của nhà chức trách hiện là xác định xem cả 3 mẹ con nạn nhân có trong chiếc xe hay không.

Tuấn Anh

>>> Đọc tin thế giới trên Vietnamnet

Hai thực tập sinh Việt Nam mất tích ở Nhật do bão Haishen

Cơ quan chức năng Nhật đang tìm kiếm 4 người mất tích do bão Haishen, trong đó có 2 người Việt Nam, sau khi đất đá sạt lở vùi lấp tòa nhà một công ty xây dựng.